课外文言文阅读专题
广东省清远市连南县2020-2021学年七年级（上）期末语文试卷
7．（9分）阅读下文回答以下各题。
眉、眼、口、鼻四者，毕有神①也。一日，口为鼻曰：“尔有何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。”鼻为眼曰：“子有何能，而位在吾上也？”眼曰：“吾能观美恶望东西其功不小宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居吾上？”眉曰：“吾也不能与诸君厮②争得。吾若居眼鼻之下，不知你一个面皮安放哪里？”
注：①神：灵性；②厮：互相。
（选自罗烨《醉翁谈录》）
（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是
A．不知．你一个面皮安放哪里/知．之者不如好之者
B．故．吾位居汝上/温故．而知新
C．若然．/其人舍然．大喜
D．吾若．居眼鼻之下/求闻之若．此
（2）请用“/”给文中画线的句子断句。
吾 能 观 美 恶 望 东 西 其 功 不 小 宜 居 汝 上 也
（3）这则寓言告诉我们什么道理？
广东省揭阳市揭西县2020-2021学年度第一学期期末教学质量监测七年级语文试题
（二）（7分）
乐羊子游学，一年而归，妻问其故，羊子曰:“久客怀思耳。”妻乃引刀趋机而言曰:“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则前功尽捐矣！稽废①时日。夫子积学当日知其所亡以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不反。 （出自《后汉书》，有删改）
注释：①稽废：迟延荒废。
9. 下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）。
A. 妻乃引．刀趋机而言曰（拉，牵引） B. 累寸不已．（停止）
C. 今若断斯．织也（这） D. 遂七年不反．（通“返”，返回，回家）
10. 请用“/”给文中画线的句子断句。
夫子积学当日知其所亡以就懿德。
11. 这个故事告诉我们什么道理？
广东省阳江市江城区2020-2021学年七年级上学期期末语文试题
连南瑶族自治县民族高级中学2022-2023学年高一下学期3月月考
语文
说明：试卷共8页，卷面满分150分，考试用时150分钟。
一、现代文阅读
（一）非连续文本阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
孟子在人性论问题上，观点与以往有所不同。孟子性善论实际可以理解为以善为性论，因为把善看作是性，人性必然就是善的了，二者是同义反复，实际是一致的。
孟子以前，善作为一个名词，往往是指善人、善行等，而善人、善行之所以被称为“善”，是因为其符合社会、民众的一般认识，可以将这种善定义为“人与人之间适当关系之实现”，它显然反映的是社会、习俗的外在标准。人们谈论人性善恶，也以这种外在标准为标准。
孟子论善则与此有所不同。关于善，孟子有两个说明，第一个是：“可欲之谓善。”“可欲”也就是可求，是孟子特有的概念。
孟子区分了两种“求”：“求在我者”与“求在外者”。前者之得与不得完全取决于“我”，所以是可求的；后者之得与不得，要受到“道”和“命”的限制，所以是不可求的。孟子认为，声色欲望、耳目之欲，能否实现不是我们可以控制的，因而是不可欲、不可求，而仁义礼智或恻隐、羞恶、辞让、是非之心，能否实现完全取决于我们自己，是“可欲”“可求”的，因而是善的。故“可欲之谓善”实际是说，不受外在条件的限制，能充分体现人的意志自由，完全可以由我欲求、控制、掌握的即是善。这种善当然只存在于道德实践的领域，具体讲，也就是人生而所具有的恻隐、羞恶、辞让、是非之心或仁义礼智是善。
孟子关于善的第二说明是：“乃若其情，则可以为善矣，乃所谓善也。”意思是说，至于恻隐、羞恶、恭敬、是非之心的实情，可以表现为具体的善行，就可以说是善的。可以看到，孟子对于善的两个规定是密切相关的，“可欲之谓善”是就内在的禀赋而言，是说内在的恻隐、羞恶、辞让、是非之心或仁义礼智是“可欲”“可求”的，因而是善的。“乃若其情，可以为善，乃所谓善也”则是就功能、作用而言，是说内在的恻隐、羞恶、辞让、是非之心，能够表现出具体的善行，就是所谓的善。但是孟子只强调“可以”，认为只要“可以为善”，就算是善；假如因为种种原因而没有表现出善，仍不影响内在禀赋本身仍为善。这里，“可以”是“能”的意思，表示一种能力。孟子的善可定义为：己之道德禀赋及己与他人适当关系的实现。它反映的是人自主、自觉的内在标准，与孟子之前表达外在标准的善显然有着根本的区别。
—1—广东省清远市2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,17分)阅读下面的文字,完成1~5题。材料一:我是OpenAI训练的大型语言模型ChatGPT。我的名字是由两个词组成的。“Chat”是指这个模型可以与用户进行自然语言对话,并尝试回答他们的问题。“GPT”是指这个模型使用了OpenAI的GenerativePretrainedTransformer架构。你们可以把我理解为一个通过预先训练来生成对话的模型。目前我可以流利使用的语言约为20种。不过,OpenAI随时可能更新和添加更多语言的数据,所以这个数字可能不断变化。作为一个人工智能工具,我涉猎了广泛的知识领域。我可以回答各种问题,并且随着不断更新和训练,我的能力也在不断提高。我没有感情和主观意识,因此无法产生对评价的主观看法。(摘编自《我,ChatGPT,幸会》)材料二:ChatGPT之所以让搜索引擎胆寒,在于它的变革性——传统搜索引擎都只能采用“推荐制”,也就是说为用户尽可能呈现相关的资料,但ChatGPT跳过了浏览、比对和整合信息的步骤,能直接给出一个答案。与ChatGPT的“对话”(它目前还不能说话,只能实现文字输入),已不是简单的提问和搜索,有媒体评价“更像是一场跨物种的对话”。与市面上的智能语音机器人不同,ChatGPT懂得理解上下文,更重要的是,它可以进行创作,用户让它撰写代码、论文、剧本等,它都可以即时完成,而且做到文通字顺。它还可以模拟特定的人物发言,如果提供给它的个性信息越详尽,它的迷惑性就越大,总之,它的能力多寡,似乎取决于提问者的想象力丰富与否。ChatGPT大热之时,关于信息安全、学术、伦理等争议也一直围绕着它。有人质疑它背后植入了政治立场,一个典型的证据是,它拒绝了提问者让它对特朗普进行评价的请求,却愿意写诗赞颂拜登。学术造假、伪造身份、知识产权以及大众普遍担心的失业问题,也让它身处争议漩涡。对此,OpenAI公司也在考虑增加一些“防伪”措施,还考虑在ChatGPT中添加模型水印,从而降低模型被滥用的风险。(摘编自《对话ChatGPT·“请不要对我有过高的期望,我仅是一个AI模型”》)材料三:ChatGPT们本质上做的是一件什么样的事儿?首先,是“对显性知识的重构”。显性知识(说明书级和字典级)和默会知识(需要手把手教)处在人类知识的两极。ChatGPT将搜索、整理、组合、提炼、剪枝、对齐、填空、格式化、屏保化之类显性知识的工作,从手工业时代一举推进到工业化时代,显而易见的是它还可以轻易地把这个能力再提升几个数量级。其次,是“默会知识的显性化”。长期来看,ChatGPT们更重要的价值可能是提升分散的、小团体化甚至个体化的默会知识的价值,并通过创新的激励机制和更简易的技术对接,将这些默会知识显性化。历史上,默会知识显性化是价值创造的最大部分,整个工业革命都离不开这个过程,机械化、自动化都是如此(显性化的默会知识使规模效应成为可能);它也提升了服务业现代化的程度,比如麦当劳、肯德基把做汉堡、做炸鸡的默会知识变成了数千页精密的说明书——使得大规模复制成为可能。第三,“知识工作者的人力资本被破坏性创新”。ChatGPT们将大量的copy+paste、填表完形、格式化、组件调用等传统白领日常操作的边际成本打到了零附近。这个巨大提升是典型的创造性破坏。一方面它为全人类创造了数万亿、数十万亿的社会价值,这些价值还将伴随着它成为人类知识工作不可分割的基础组成部分而继续不断提升。同时,它也清除了这部分手工作业,并且清零了附着之上的人力资本——不仅让以相关任务谋生的白领直接受损,所有的知识工作者都需要重构自己的人力资本。试想,ChatGPT如果建立了代币化体制激励各种私有默会知识显性化,它就会不断刷新它的质量高度,并且以极低成本帮助创业者瞬间对齐全球顶尖,即使这个创业者是孤身一人(创业民主化)。所以,今后的知识工作者就要非常小心,不要成为ChatGPT的炮灰,这里的根本就是要么成为创业者利用它,要么成为给它添砖加瓦的人。在ChatGPT重构显性知识的大趋势下,你可以做如下的事情:(一)不断精炼和提升私有或小团体的默会知识并变现成为ChatGPT们所需的显性知识,这是一场连续的奥林匹克级挑战——须知,ChatGPT们吸取转化整合同类默会知识的进程几乎是不间断的,并且很有可能是不断加速的。(二)增强针对不确定性和极端不确定性的决策技能。幸运的是,针对不确定性和极端不确定性的认知和决策在ChatGPT路线触达之外(你跟ChatGPT在此不是竞争关系),相反,质量不断升级的ChatGPT们可以有效提升你的决策质量和决策效率(在此ChatGPT跟你是增益关系)。(三)最后也是最重要的是,知识工作者的工作重心需要转向以“变化”为核心、以“外部变化所创造的机遇”为核心——几乎每个知识工作者都需要向企业家转型,即变更自己对社会的价值提供、价值创造的来源——知识工作者必须将自己的身份转换成企业家才能跟ChatGPT形成互补增益关系。另外,ChatGPT们对现行的高等教育体系提出了挑战,包括中国在内的东亚教育体系受到的挑战尤为严峻:或许大幅压缩了以本科教育为主的中国的“工程师红利”,是否有利于以研究生体系为主的欧美体系还不甚清楚。这一方面需要教育体系的长线改革,一方面需要知识工作者们的主动自我重构。(摘编自《知识工作者如何避免沦为ChatGPT的炮灰?》)1.下列各项对材料内容的解说,不正确的一项是(3分)A.ChatGPT是一个通过预先训练来生成对话的模型,它的强大在于能直接为用户提供答案,而不是简单地呈现资料。B.提问者的想象力影响ChatGPT的能力。若想ChatGPT提供的答案更合乎你的要求,你就需要提供更详尽的个性信息。C.虽然ChatGPT使知识工作者的人力资本遭到创造性的破坏,但ChatGPT和知识工作者之间并不是绝对的竞争关系。D.面临ChatGPT挑战的现行高等教育体系指的是包括中国在内的东亚教育体系,对以研究生体系为主的欧美体系毫无影响。2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)A.从ChatGPT愿意写诗赞美拜登却拒绝评价特朗普这一现象,可知ChatGPT可能被植入某种政治立场。B.OpenAI公司考虑对ChatGPT增加防伪措施与模型水印,可有效降低其可能产生的学术造假等问题的风险。C.默会知识和显性知识作为人类知识的两极,默会知识比显性知识更全面,更重要,创造的价值也更大。D.ChatGPT对显性知识的超强重构能力可以倒逼知识工作者转换身份,在人力资本与价值输出方面进行升级。3.下列对行文论述的解说,不正确一项是(3分)A.材料一以第一人称的口吻进行叙述,亲切自然,更容易与读者拉近距离。B.材料二将ChatGPT与传统搜索引擎对比,突显了ChatGPT在智能输出方面的跨越式变革。C.材料三采用“总—分—总”式结构,先总说ChatGPT的本质特性,然后分条陈述具体做法,最后加以总结。D.材料三运用了举例论证的方法,借具体可感的生活事例来解说抽象、复杂的概念,使读者更易理解。4.任何事物都具有两面性,尤其是新鲜事物更惹人关注。请结合材料,从辩证的角度谈谈你对ChatGPT发展的看法。(4分)5.下面一段文字是ChatGPT对诗歌《题临安邸》的解读。“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。”这首诗描绘了山外青山和楼外楼,西湖歌舞令人陶醉,暖风使游客醉倒,以此把杭州认作汴州。这首诗表现了人们对美景的喜爱和对生活的向往。根据上面的解读文字以及材料一,概括ChatGPT的表达呈现出怎样的特点。(4分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,18分)阅读下面的文字,完成6~9题。王四的故事萧红红眼睛的、走路时总爱把下巴抬得很高的王四,只要人一走进院门来,那沿路的草茎或是孩子们丢下来的玩物,就塞满了他的两只手。有时他把拾到了的铜圆塞到耳洞里:“他妈的……是谁的呀?快来拿去!若不快些来,它就要钻到我的耳朵不出来啦……”他一面摇着那尖顶的草帽一边蹲下来。孩子们抢着铜圆的时候,撕痛了他的耳朵。“啊哈!这些小东西们,他妈的,不拾起来,谁也不要,看成一块烂泥土;拾起来,就都来啦!你也要,他也要……好像一块金宝啦……”他仍把下巴抬得很高,走进厨房去。他住在主人家里,十年或者也超出了。但在他的感觉上,他一走进这厨房就好像走进他自己的家里一样,已经觉察不出这厨房是被他管理的意思,仿佛已经是他的所有了!这厨房,就好像从主人的手里割给了他似的。碗橱的二层格上扣着几只碗和几只盘子,三层格上就完全是蓝花的大海碗了。至于最下一层,那些瓦盆,哪一个破了一个边,哪一个盆底出了一道纹,他都记得清清楚楚。有时候吃完晚饭在他洗碗的时候,他就把灯灭掉,他说是可以省下一些灯油。他的生活就和溪水上的波浪一样:安然,平静,有规律。主人好像在几年前已经不叫他“王四”了,叫他“四先生”。从这以后,他就把自己看成和主人家的人差不多了。但,在吃饭的时候,总是最末他一个人吃;支取工钱的时候,总是必须拿着手折。有一次他对少主人说:“我看手折……也用不着了吧!这些年……还用画什么押?都是一家人一样,谁还信不着谁……”他的提议并没有被人接受。再支工钱时,仍是拿着手折。十几年来,他也就褥子里、枕头下,换来换去,保护着他的手折。手折也换过了两三个,因为都是被画满了押,盖满了图章。另外一次,他又去支取工钱,少主人说:“王老四……真是上了年纪……眼睛也花了,你看,你把这押画在什么地方去了呢?画到上次支钱的地方去啦……”王四拿起手折来,一看到那已经歪到一边去的押号,他就哈哈地张着嘴:“他妈……”他刚想要说,可是想到这是和少主人说话,于是停住了。他站在少主人的一边,想了一些时候,把视线经过了鼻子之后,四面扫了一下,难以确定他是在看什么:“‘王老四’……不是多少年就‘四先生’了吗?怎么又‘王老四’呢?”他走进厨房去,坐在长桌的一头,一面喝着烧酒,一面想着:“这可不对……少主人怕也变了心肠……今年一定有变。”于是又看了看手折:“若把手折丢了,我看事情可就不好办!没有支过来的……那些前几年就没有支清的工钱就要……我看就要算不清。”这次,他没有把手折塞进枕头去,就放在腰带上的荷包里去了。王四好像真的老了,院子里的细草,他不看见;下雨时,就停在院心的孩子们的车子他也不管了。夜里很早他就睡下,早晨又起得很晚。牵牛花的影子,被太阳一个一个地印在纸窗上。他想得远,他想到了十多年前在山上伐木头的时候……他就像又看到那白杨倒下来一样……哗哗的……他好像听到了锯齿的声音。他又想到在渔船上当水手的时候:那桅杆……那标杆上挂着的大鱼……真是银鱼一样。他又接着想:十五岁离开家的那年……在半路上遇到了野狗的那回事……他摸一摸小腿:“他妈的,这疤……”他确实感觉到手下的疤了。他常常检点着自己的东西,应该不要的,就把它丢掉——破毯子和一双破毡鞋,他向换破东西的人换了几块糖球来分给孩子们吃了。他在扫院子的时候,遇到了棍棒之类,就拿在手里试一试结实不结实……有时他竟把棍子扛在肩上,试一试挑着行李可够长短?若遇到绳子之类,也总把它挂在腰带上。闲下来他就坐在井台旁边去,一边结起那些拾得的绳头,就一边计算着手折上面的还存着的工钱的数目。秋天的晚上,他听到天空的一阵阵的乌鸦的叫声,他想:“鸟也是飞来飞去的……人也总是要移动的……”于是他的下巴抬得很高:“到渔船上去还是到山上去?到山上去,怕是老伙伴还有呢?渔船,一时恐怕找不到熟人,可不知道人家要不要……”站在席子上面,做着张帆的样子,全身痉挛一般振摇着:“还行吗?”他自己问着自己。河上涨水的那天,王四好像又感觉自己是变成和主人家的人一样了。他扛着主人家的包袱,扛着主人家的孩子,把他们送到高岗上去。“老四先生……真是个力气人……”他恍恍惚惚地听着人们说的就是他,后来他一留意,那是真的……不只是“四先生”,还说“老四先生”呢!他想:“这是多么被人尊敬啊!”于是他更快地跑着,直到那水涨得比腰还深的时候,他还是在水里面走着。一个下午他也没有停下来。主人们说:“四先生,那些零碎东西不必着急去拿它;要拿,明天慢慢地拿……”他说:“那怎么行!一夜不是让人偷光了吗?”他又不停地来回地跑着。他的手折,不知在什么时候离开了他的荷包,沉到水底去了。他发现了自己的空荷包,他就想:“这算完了。”他就把头顶也淹在水里,那手折是红色的,可是他总也看不到那红色的东西。他说:“这算完了。”他站起来,向着高岗走过来。水湿的衣服冰凉地粘住了皮肤。他抖擞着,他感到了异样的寒冷,他看不清那站在高岗上屋前的人们。只听到从那些人们的方向传来的笑声:“王四摸鱼回来啦!”“王四摸鱼回来啦!”1936年(有删改)
第1页 共17页 广东省清远市2015届高三上学期期末考试
语文试题
2015.2
本试题共6道大题，24小题，满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的班级、姓名、试室号、座位号、考号填写在答题卡相应的位置上。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上；非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，不准使用铅笔和涂改液；作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题号对应的信息点，再作答，漏涂、错涂、多涂的，答案无效。不按以上要求作答的，答案无效。
3．考生必须保持答题卡的整洁，不要折叠，不要弄破。考试结束后，将答题卡交回。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是
A．旋律/琴弦 醇厚/谆谆告诫 埋怨/隐姓埋名
B．箴言/斟酌 拜谒/殚精竭虑 折本/大打折扣
C．覆辙/掣肘 寒暄/喧宾夺主 传记/传奇小说
D．包庇/媲美 谙熟/万马齐喑 忖度/度德量力
2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是
随着进城务工人员规模不断扩大，随迁子女完成义务教育后，继续升学考试的问题日益突出，随迁子女能否在流入地参加高考的追问愈演愈烈。日前，民众千呼万唤的《关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作的意见》终于出炉，1200多万进城务工人员子女终于可以参加异地高考。在因地制宜的方针指引下，各地异地高考方案原则上将由省级政府在年内制定出台。
A．愈演愈烈 B．千呼万唤 C．出炉 D．因地制宜 第2页 共17页 3．下列句子，没有语病的一项是
