高一语文《肖邦故园》教案分析

高一语文《肖邦故园》教案分析

●教学目标

1.理解肖邦故园的四季优美景色与肖邦的音乐的密切联系。

2.理解肖邦故园的文化内涵，提升爱国主义的情操。

3.了解的结构体现出的音乐美、节奏美。

●重点、难点

重点：

1.思考肖邦故园和肖邦音乐之间的内在关系，明确爱国主义思想这根纽带。

2.感悟故园景物美，感知人物情感美，感受的意境美。

难点：感受肖邦音乐及其人格魅力对后世的影响。

●设计思想

《肖邦故园》是一篇意蕴深厚的散文，被安排在苏教版高中必修三第一专题“祖国土”的“江山多娇”板块。此文的教学模式是“文本研习”，主要是要研习出此文中蕴含的肖邦的深厚的爱国主义的情感。肖邦的爱国主义热情，是通过肖邦故园这个线索表现的。因而，研习时，要引导学生对肖邦的祖国波兰以及他的传奇人生经历、音乐创作有个具体深刻的认识，以此来突出肖邦故园对肖邦音乐创作的影响，明确肖邦的爱国主义激情是他创作的源泉，他的音乐的影响已经超越了波兰，而是影响了欧洲甚至世界上所有的被压迫的民族。

《肖邦故园》一文的意蕴深厚，表现在将肖邦故园的景物美、肖邦人物的情感美、音乐文学的意境美和行文结构的节奏美融为了一体。因此，此文在研习时要更多的投入欣赏的成分

《肖邦故园》一文的教学设计，立足于以上的教材情况和学情，分为导入、研习、拓展、反馈等几个主要板块，重在引导学生开展散文的赏读、分析。

●教学资源

1．资料辑录。

肖邦简介：

肖邦是波兰最伟大的作曲家、钢琴家。在母亲的影响下，他从小对波兰的民间音乐十分熟悉和喜爱。6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。

1830年，肖邦到法国首都巴黎，与当时著名的音乐家柏辽兹、李斯特等来往密切。肖邦在巴黎的岁月，也是他的祖国波兰遭受沙皇俄国蹂躏的年代，所以，肖邦这时期的很多作品都反映了他对被侵占的故国家园的怀念，对民族独立的渴望和忧国忧民的博大胸怀。思乡情，亡国恨，时常在他的作品里流露出来。当沙俄授予他“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位时，肖邦严辞拒绝，表现出一个爱国艺术家的高尚人格和民族气节。1849年，肖邦病逝于巴黎。临终前，他嘱咐亲人把他的心脏运回波兰，以安慰他那颗赤子之心。

肖邦的创作以钢琴作品为主，还涉猎各种舞曲、幻想曲、叙事曲、谐谑曲、前奏曲、练习曲、奏鸣曲等。他的音乐具有鲜明的个性和独树一帜的浪漫抒情风格，激昂雄壮、气势磅礴的旋律，色彩丰富的和声，为欧洲的浪漫主义音乐增添了夺目的光彩，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。

为纪念这位伟大的爱国音乐家，波兰自1927年起，每五年在首都华沙举行一次“国际肖邦钢琴作品比赛”，这是国际上水平最高、影响最大的钢琴比赛之一。

作者：

雅一伊瓦什凯维奇是波兰当代杰出的诗人和小说家，也是非常优秀的散文家，他的散文自成一格，自然流畅，真切中见精神，朴素中有华彩。本文笔调亲切平和，抒情优美，感情深邃沉稳，真挚感人。

作为肖邦的同胞，作家雅一伊瓦什凯维奇对肖邦怀有深深的敬意，他选取肖邦故园为切人点，介绍了作曲家肖邦故居的历史和现状，追叙了肖邦不平凡的一生，尤其着重表现了肖邦对祖国的眷恋，那种无法割舍的深沉的爱。

爱国的音乐家：

帕德莱夫斯基，国际著名钢琴家，波兰共和国新独立时期的总统，在第十九和第二十世纪初成为波兰最主要的浪漫主义作曲家。他的音乐有不整齐的美，而大多数音乐，反映了爱国爱人民，以及展现丰富的音色的变换。他的信念是“祖国第一，艺术第二”。

冼星海，中国爱国音乐家。他创作的《黄河大合唱》被认为是一部反映中华民族解放运动的音乐史诗。在抗日战争时期，《黄河大合唱》激发起中国人民对中华民族的热爱和誓死保卫家园的民族意识。

聂耳，中国爱国音乐家。他创作的《义勇军进行曲》诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，曾鼓舞着中华儿女杀敌报国。1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。

西贝柳斯，芬兰爱国音乐家。他创作的交响诗《芬兰颂》已成为芬兰的象征，也被美誉为芬兰的第二国歌。《芬兰颂》作于1899年。1899年夏，处于沙俄统治下的芬兰人民不满于统治者的压迫和独裁政治，掀起了一场捍卫芬兰自由和维护宪法权利的运动，在最重要的一次晚会上，展示了以芬兰神话和历史主题组成的一系列生活画面，这个节目称作“历史场景”，西贝柳斯为此作《芬兰颂》。

3．《肖邦故园》教学PPT

●教学设计

教师活动

学生活动

说明

●导入。借助ppt，教师导语引入新课，板书课题。

观看ppt

ppt出示课题，导入新课。

●走近肖邦

观看ppt

ppt简介肖邦和作者，知识灌输。

●解题，“肖邦故园”

讨论

讲解，准确把握题意。以“肖邦故园”为题而不以“肖邦故居”为题是因为“故园”包含的内容包括故居、家乡、祖国。

●

导读课文

主导学生活动：

进入文本，感知故园景物美。

速读、讨论、概括、发言。

对肖邦的“简朴”“清寒”“简陋”的小屋的描写，说明肖邦出生低微，来自于劳苦大众，为后文中肖邦能创作一系列的爱国主题的钢琴曲埋下了伏笔。用富丽堂皇的建筑群和简朴的小屋进行对照，超越时空的对比，突出肖邦故园是最珍贵的古迹、波兰人朝拜的圣地、举行精神宴会的殿堂、伟大艺术家的摇篮。

对贵族庄园的描写，用这种衰亡折射历史的变迁，插入波兰的历史，波兰是一个多灾多难的民族。

故园四季景色的特点：“这四季景色里包含的美，是何等的朴素、淡雅，然而，又是何等的持久、深沉!”

理解肖邦故园的四季优美景色与肖邦的音乐的密切联系。

主导学生活动：

深入探究，感悟人物情感美。

思考、概括、发言。

故园对肖邦的意义：艺术家与其出身环境的关系。故园给了他音乐，给了他音乐的主题与品格，精神与灵魂。

肖邦对故园的情感：肖邦对故园的爱是停不了的爱，是无尽的爱。在肖邦心目中，这小小的庄子就是整个祖国乡村的象征。

肖邦的影响：是花丛中的大炮；是感受到在同肖邦促膝谈心，能从肖邦音乐中获得精神力量，能够感受到祖国文化的伟大；是民族最坚韧的纽带、民族精神的支柱与基础。

主导学生活动： 欣赏品味，感受的意境美。

阅读、欣赏、发言。

作者以细腻的笔触描写了肖邦故园春、夏、秋、冬四季美景，并把它们与肖邦的音乐融合在一起，如诗如歌如画，令人陶醉、回味不已。

作者把音乐家的人生与自然景色描绘融会在一起，而这二者又与肖邦对波兰这个国家、这个民族的热爱交织在一起，由人及事，由景及物，由故园到祖国，情感一步步地提升，这样，景语便成了情语，而情语又升华为一种精神的再现。作者刻意用形象阐释故园景物和音乐艺术的融合，展现出这样一个主题，故园即肖邦，肖邦即故园，而这个故园，在肖邦的爱国热情面前，意义又决不仅在于此，而是已经上升到祖国这一层面了。二者已经合而为一了。

主导学生思考：

整体把握，欣赏结构美。

阅读、欣赏、发言。

的结构体现了一种音乐美、节奏美。后面的描写是对前面描写的重复凸现，如同音乐的重章叠唱，旋律尽显回环往复、一唱三叹之美。（教学时可以把文学鉴赏与音乐欣赏结合起来）

●

拓展延伸 主导学生活动：

列举你所了解的爱国的音乐家的事迹。

讨论、发言

ppt出示爱国的音乐家的事迹。

“教学资源”中所列相关内容供教师参考，学生回答内容，或将超出所列范围，教师自行把握。

●

课堂反馈

主导学生活动：

当堂练习

练习、交流答案

内容附后，要求当堂完成后，生生、师生之间交流答案。

●

课后测评

布置作业

课外练习

内容附后

●板书

肖邦故园

雅一伊瓦什凯维奇

感知故园景物美 感悟人物情感美

感受的意境美。

欣赏结构美。

故园一故居一故乡一祖国

●课堂反馈

1．下列词语加点字的读音，完全正确的一项是（

）

A．马厩

夙愿

通衢大道

养尊处优

B．缱绻

瘠薄

命运多舛

茕茕孑立

c．簌簌

栗

D．陶冶

树冠

令人窒息

有条不紊 2．下列词语书写不完全正确的一项是（

）

A.府第

草垛

依稀

简朴

千丝万缕

B.苍桑

伶仃

踱步

狐裘

不容质疑

c.隐蔽

渊源

蕴藏

覆盖

富丽堂皇

D.招摇

目睹

蔚蓝

宛如

荒诞不经 3．下列各句中加点的成语使用不当的一项是

（

）

A．这幢清寒的小屋，远离通衢大道，茕茕孑立于田野之间，隐蔽在花园的密林深处。

B．冬天，大雪覆盖，粉妆玉琢，清新素雅，在这洁白的背景上，修剪了枝条的柳树像姐妹

般排列成行，正待明年春风得意，翩翩起舞。

c．肖邦之家的夏，往往使人浮想联翩，使人回忆起肖邦那些最成熟的作品。

D．这簌簌声，这芬芳的香味，使我们心荡神驰，犹如是在聚精会神地倾听这荒诞不经的音

乐的悠扬的旋律，清丽的和声。

4.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（

）

一年四季都得细心观察这些色彩。春天，丁香怒放，__________；夏天，树木欣欣向荣，__________；秋天，__________；冬天，__________，清新素雅，在这洁白的背景上，修剪了枝条的柳树__________，正待明年春风得意，翩翩起舞。这四季景色里包含的美，是何等的朴素、淡雅，然而，又是何等的持久、深沉！