时代精神的精华 PPT课件

兵家
课前热身
哲学智慧横溢的春秋战国
蜀侯性贪，秦惠王闻而欲伐之。山涧峻险，兵路不 通。乃琢石为牛，多与金帛置牛后，号“牛粪之金”， 以遗蜀侯。蜀侯贪之，乃堑山填谷，使五丁力士，以迎 石牛。秦人帅师随后而至。灭国亡身为天下所笑，以贪 小利失其大利也。——“因小失大”之典故。 战国时期，七国争雄，天下纷争，是一 个战乱频繁、兵荒马乱的时代。但这个时代， 却是中国历史上最为自由开放和不可思议的 时代，特别是对于学术的发展和思想的传播 而言，确实是一个黄金时代。在这个时代里， 诞生了中国历史上最为深远的思想和学术派 别，形成了百家争鸣的局面。
学派 儒家
孟子 道家 墨家 法家 老子 墨子 韩非子 孙子 孙膑
代表人物 孔子
时代 春秋晚期
主要主张
“仁爱”“有教 无类”“因材施 教”
战国时期 “仁政”“民
春秋晚期 “无为” “逍遥” 战国前期 “兼爱”“非攻” 战国时期 “法治” 春秋末期 “知己知彼百战不殆” 战国时期 “事备而后动”
贵”“君轻”
天赋人权
（否定特权） 需法律维护
三权分立
人权
（公民取 代臣民）
法治
(取代人治)
（防止专制）
主权在民
（否定王权）
社会契约
（否定神权）
批判旧制度、社会 弊端、旧思想 在十四——十六世纪的欧洲，文艺复兴 运动砸断了封建社会给人们戴上的精神枷锁， 使人们的思想空前的解放，文艺科学空前繁 荣。文艺复兴运动打破了中世纪宗教神学统 治达1000年的漫长黑夜，迎来了新世纪的曙 光。它促使欧洲从以神为中心过渡到以人为 中心，唤醒了人们积极进取的精神、创造精 神和科学实验的精神。从而在精神方面为资 本主义制度的确立开辟了道路。 指明社会前进的方向

第一单元 生活智慧与时代精神
2020/12/10
1
第一课：美好生活的向导
1、哲学就在我们身边
第一：哲学的智慧产生于人类的实践活动， 第二：哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2 、哲学是指导人们生活得更好的艺术
①哲学是指导人们生活得更好的艺术. ②从哲学的本义、爱智慧或追求智慧。哲学就是一门给人智慧、
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12
练习
• 在工程建设中，工程师更需要有哲学的思维，并 将哲学思维充分应用到工程建设中去，用以指导。 这说明:（）
• A。任何哲学都对实践活动具有正确的指导意义 • B。哲学为实践活动提供世界观和方法论的指导 • C。哲学是我们时代精神上的精华和思想智慧 • D。哲学是具体科学的基础，哲学是科学之科学
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13
对哲学概念的总结
⑴从字义上看，哲学是使人聪明、启发智慧的学问。古人说“知人则哲”，就是其义。 ⑵ 从与世界观的关系看，哲学是系统化理论化的世界观，是关于世界观的学问。 ⑶ 从与具体知识的关系看，哲学是具体知识的概括和总结。 ⑷从与方法论的关系看，哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。
（2）联系、
哲学以世界观为内容和基础，没有世界观就没有哲学， 世界观以哲学为最高表现，二者不能截然分开。 整个世界包括主观世界和客观世界， 客观世界包括自然界和人类社会， 主观世界指人的意识领域。
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8
世界观与方法论的关系
（1）区别、
含义不同。 世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。 人们用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成为方法论。 方法论是人们认识和改造世界的根本原则和根本观点。

马克思主义哲学是对历史上优秀哲学思想的继
承和发展,没有哲学(西方哲学)就没有马克思主 联系 义哲学;也正是因为哲学发展到了马克思主义哲
学这个新阶段,才成为科学的世界观与方法论,
才使哲学重新焕发了生机,有了强大的生命力
命题探究 命题角度 马克思主义哲学的基本特征。
[预测题型:选择题] 【例题】 (2009·江苏)马克思主义哲学的产生实现
2.马克思主义哲学与哲学的关系
哲学
马克思主义哲学
哲学是关于世界观 马克思主义哲学是科学的
含 的学问,是对具体 世界观和方法论的统一,
义
科学知识的概括与
是关于整个世界的最一般 规律的科学,是人类智慧
区
总结,是世界观与 的结晶,是认识世界和改
别
方法论的统一
造世界的强有力的工具
科 哲学有科学与非科 马克思主义哲学是无产阶
(2)马克思主义是发展的理论,随着社会实践的发展 而发展,中国特色社会主义理论体系是不断发展的开 放的理论体系。我们要长期坚持和不断发展中国特色
社会主义理论体系，坚持解放思想、实事求是，与 时俱进，让当代中国马克思主义放射出更加灿烂的 光芒。
(3)意识对改造客观世界具有指导作用。在当代中 国,坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持 马克思主义,加强对中国特色社会主义理论体系的研 究,可以充分发挥意识的能动作用，建设社会主义和 谐社会。
第三十三课 时代精神的精华
总览知识体系
马克 思主 义哲 学及
马 克思主义哲
其中 学
国化 的
产生
产生的阶级基础:①_无__产__阶__级_的产生和发展 产生的的其自他然巨科大学进基步础:三大发现和②_自__然__科__学_ 直接理论来源:德国古典哲学,其中主要是黑 格尔的③_辩__证__法_和费尔巴哈的④_唯__物__主__义_

(二) 马克思主义哲学的基本特征
1、马克思主义哲学是唯物论和辩证法、唯物辨证的自然观和 历史观高度统一的科学理论体系. 2、马克思主义哲学的实践性、科学性与革命性是有机统一的
(三)马克思主义中国化的三大理论成果
1、毛泽东思想 2、邓小平理论 3、”三个代表”重要思想
马克思主义哲学产生的阶级基础是 无产阶级的产生和发展.欧洲三大 工人运动震撼了资产阶级的统治, 标志着无产阶级已作为一支独立的 政治力量登上历史舞台.这是,无产 阶级迫切需要一个能够正确反映社 会发展规律和无产阶级利益的科学 理论来指导.
(2)“三个代表”重要思想的本质是立党为公、 执政为民. 它在邓小平理论的基础上,进一步回答 了什么是社会主义、怎样建设社会主义的 问题,创造性地回答了建设什么样的党、怎 样建设党的问题.
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

本质 立党为公、执政为民
二、哲学史上的伟大变革 3.马克思主义中国化的重大理论成果 科学发展观 主题 为什么发展、怎样发展 第一要义——发展 核心——以人为本 基本要求——全面协调可持续 根本方法——统筹兼顾
第三课 时代精神的精华
二、哲学史上的伟大变革
1.马克思主义哲学的产生 (阶级基础、自然科学基础、理论来源)
它费不尔能巴把哈世唯界物理主解义为主一要种是过机程械，唯 物理主解义为，一因种为处那在时不在断所的有历自史然发科展学中 中的物达质到了。某这种是同完善当地时的步自的只然有科学力状学， 而学刚生的纯况反人中动始一且刚机以辩们。是终的，物粹只处体及证知但永停结简学机有于只与法道是远留果言尚械刚幼作此的自根绕在。之在的体稚过相哲然据着同，襁原的 极 联 学 界 当 一 一即 褓 因(天燃 粗 系 思 是 时 个 地重 中 来空素 浅 的 维 处 的 圆 点量 ； 加的说 的 形 方 在 想 圈 ；的 对 以和的 研 而 法 永 法 旋 总力 植 解地形究上相恒，转是学 物 释上态，学适的这，产。和的中并的应运种因生化动)。用即的动运而同学物力。
19世纪30年代，无产阶级作为作为一支 独立的政治力量登上历史舞台。
自然科学基础——三大发现
细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进 化论。
理论来源——德国古典哲学
黑格尔的辩证法思想、费尔巴哈的唯பைடு நூலகம்主 义思想。
二、哲学史上的伟大变革 2.马克思主义哲学的基本特征
第一次实现了唯物主义与 辩证法的有机统一；
2.马克思主义哲学的基本特征 (三个统一)
3.马克思主义中国化的重大理论成果 (毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观)
指明社会前进的方向
结论一

答案：D
第一章 绿色开花植物的一生
自问自答：
• 1、完全花的结构？ • 2、解剖花实验？ • 3、单性花和两性花？ 举例 • 4、雌雄同株植物和雌雄异株植物? 举例 • 5、单生花和花序？ 举例
（最重要）雌蕊
雄蕊｛花花药丝 雄蕊
花蕊 果实和种子的形成 柱头
花瓣
花柱
雌 蕊
萼片
花柄 支撑、输导 花萼
B．①③
C．②④
D．③④
解析：本题考查世界的物质性、社会生活的本质，意在考 查考生的分析理解能力。马克思主义哲学之所以能在历史观上 坚持唯物主义，主要得益于它坚持人类社会的物质性，坚持社 会生活本质上是实践的，故①②当选。材料强调的是人类社 会，而不是自然观，③不选。材料说明的是人类社会的客观 性，而不是上升性，④不选。
珠被 种皮 果 受精极核 种 实
胚乳 子 受精卵 胚
在从花到果实的发育过程中，花的各部分
结构产生什么变化？用连线的方法表示出
来。 花瓣 胚
雄蕊
花柱
果实
子房
果皮
子房壁
种子
胚珠
凋落
受精卵 受精极核
胚乳
果皮
子房壁
果
种皮 珠被
子
实 种子 胚
受精卵 胚珠 房
胚乳 受精极核
胚芽 变蓝色
胚轴 胚
胚根
种
子叶
子
特别提醒 1．“中国特色社会主义理论体系”与“马克思主义中国 化”的关系。 马克思主义中国化本身也是一个理论体系，它起源于毛泽 东思想，传承于邓小平理论、“三个代表”重要思想以及“科 学发展观”。“中国特色社会主义理论体系”是马克思主义中 国化的重要组成部分，但并不是马克思主义中国化的全部。

一、时代精神的总结和升华
材料： 我国战国时期，七国争雄，王下纷扰，
是一个战乱频繁、兵荒马乱。但是这个时代， 却是中国历史上最为自由开放和不可思议的 时代，特别是对于学术的发展和思想的传播 而言，确实是一个黄金时代。在这个时代里， 诞生了中国历史上最为深远的思想和学术派 别，形成了百家争鸣的局面。
思考：
但是，在百家争鸣的上百种思想中，是
不是所有的思想都是正确的？是不是所有的 思想能称作是哲学？
理论化、系统化后
思想
哲学
形成
正确
正确、深刻反映本质时代精华 Nhomakorabea不对
歪曲、表面反映
时代糟粕
为什么战国时期会出现百家争鸣的局面？
色素沉着、角化过度或疣状增生，也可见白细胞减少或贫血。已公认长期接触砷化物可致皮肤癌和肺癌。急性经口中毒应及早洗胃，活性炭g，及氧化镁～4g 或蛋清水(4只鸡蛋清加水杯拌匀)有助于除去胃内残余的砷化合物。二巯基丙磺酸钠、二巯基丁二酸钠有较好的解毒效果。慢性中毒者应停止砷接触，并积极 驱砷治疗。车间空气中砷化物(三氧化；安馨官网 安馨官网 ；二砷和五氧化二砷最高容许浓度为.mg/m;地面水最高含砷量不得超 过.4mg/L;大气日平均最高容许浓度为.mg/m。 [4] 发现简史编辑 含砷矿石 含砷矿石 古代罗马人称砷的硫化物矿叫auripigmentum。"auri"表示"金黄色"， "Pigmentum"是指"颜料"；二者组合起来就是"金黄色的颜料"。这首先见于世纪罗马博物学家普林尼的著作中。今天英文中雌黄的名称orpiment正由这一词演 变而来的。 [] 世纪希腊医生第奥斯科里底斯叙述焙烧砷的硫化物以制取三氧化二砷，用于医药中。 [] 三氧化二砷在中国古代文献中称为砒石或砒霜。这个" 砒"字由"貔"而来。貔传说是一种吃人的凶猛野兽。这说明中国古代人们早已认识到它的毒性，常常出现在中国古典小说和戏剧中。 [] 小剂量砒霜作为药用在 中国医药书籍中最早出现在公元 7年宋朝人编辑的《开宝本草》中。 [] 世纪中叶中国北魏末期农学家贾思勰(xie)编著的农学专著《齐民要术》中讲到：将雄 黄、雌黄研成粉末，与胶水泥和，浸纸可防虫蠹(dU)(蛀虫)。明末宋应星编著的《天工开物》中讲到三氧化二砷在农业生产中的应用："陕、洛之间，忧虫蚀 者，或以砒霜拌种子……" [] 将黄色砷的硫化物在空气中焙烧后就转变成白色的三氧化二砷。这种明显的物质间的转变引起中外炼金术士和炼丹家的兴趣。西 方炼金术士们把雌黄称为帝王黄，用蛇作为砷的符号。 [] 中国炼丹家称硫磺、雄黄和雌黄为三黄，视为重要的药品。公元4世纪前半叶中国炼丹家、古药学 家葛洪(～年)在《抱朴子内篇》卷十一《仙药》中记述着："又雄黄……饵服之法，或以蒸煮之；或以酒饵；或先以硝石化为水，乃凝之；或以玄胴肠裹蒸于 赤土下；或以松脂和之；或以三物炼之，引之如布，白如冰。……。这是葛洪讲述服用雄黄的方法：或者蒸煮它，或者用酒浸泡，或者用硝酸钾(硝石)溶液溶 解它。用硝酸钾溶解它会生成砷酸钾KAsO4，受热会分解生成三氧化二砷AsO，砒霜。或者与猪油(玄胴肠或猪大肠)共热；或者与松树脂(松脂)混和加热。猪 油和松树脂都是含碳的有机化合物，

但是，在百家争鸣的上百种思想中，是
不是所有的思想都是正确的？是不是所有的 思想能称作是哲学？
理论化、系统化后
思想
哲学
形成
正确
正确、深刻反映本质
时代精华
不对
歪曲、表面反映
时代糟粕
为什么战国时期会出现百家争鸣的局面？
雄同株。枝轮生，每年生一节或数节，冬芽显著，芽鳞多数。芽鳞、鳞叶（原生叶）、雄蕊、苞鳞、珠鳞及种鳞均螺旋状排列。鳞叶单生，幼时线形，绿色， 随后逐渐退化成褐色，膜质苞片状，在其腋部抽出针叶（次生叶）；针叶、或针一束，生于不发育的短枝上，每束针叶的基部为膜质叶鞘所包围。 、花 松树 花 松树花 雌雄同株，球花单； 教育培训加盟网 教育培训加盟网 ；性;雄球花单生新枝下部苞腋,多数聚生,雄蕊多数,花药,药室纵裂,花粉具 两个发达的气囊,气囊和体接触面较小，界限明显,普遍都有显著的幅缘;雌球花有-4个生于新枝近顶端,具多数珠鳞和苞鳞,每珠鳞的腹面基部着生两枚倒生胚珠， 当年授粉，第二年便会迅速增大为球果 [] 。 球果年成熟，熟时种鳞张开，稀不张开，卵形、长卵形、近圆形或圆柱形，直立或下垂；种鳞木质，宿存，上 面露出部分通常肥厚为鳞盾，有明显横脊或无横脊，鳞盾的先端或中央多具瘤状凸起或微凹的鳞脐，有刺或无刺，发育种鳞具种；种子上部具上翅，子叶～， 发芽时出土。 、果 松树果 松树果 松树有些种结实较早，～年即可有少量结实，～年时显著增多（马尾松、油松、云南松等）；有些种结实很晚，如红松在 天然林条件下，要到～4年才开始结实（但在人工林条件下，～年已开始结实）。大多数松树结实有间隔性，每隔～年或更长的年度丰收一次。松树雄球花位 于新梢的基部，雌球花大多数见于主枝的轴端。球果成熟有一个相当长的过程。 少数热带松树的雄球花和雌球花于冬末由芽中出现，大多数松树的球花则于

【理论链接】 1.任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是 一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。真正的哲学 是自己时代的精神上的精华，因为它正确地反映了时代的任 务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括
2.马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。 包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内 的中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理
例1 19世纪，细胞学说、能量守恒和转化定律、生物 进化论和自然科学的其他进步，使人们用联系和发展的 观点看待周围的世界成为可能。可见（ ） A B C D．具体科学的进步推动哲学的发展 解析 材料强调自然科学的发展对哲学有巨大推动作用， 故本题选D。哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总 结，故A有误。B不符合题意。C 答案 D
例2 （2010·上海）马克思主义哲学具有高度的科学性 和实践性，实践性是指（ A. B. C. D.以认识客观世界为目的 解析 马克思主义哲学的实践性是指马克思主义哲学强调理 论对实践的依赖，理论的基础是实践，理论又反过来为实 践服务；理论接受实践的检验，并在实践中不断发展；它 不仅科学地说明世界，更强调革命地改造世界，故选B项。 认识客观世界不是目的，D项错误，排除D项。A项体现的 是其科学性。C 答案 B
②邓小平理论是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展， 是马克思列宁主义与中国具体实际相结合的又一理论成果 ③“三个代表”重要思想进一步丰富和发展了辩证唯物主义和
④中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新理论成
A.①②③ B.
C.①②④ D.①②③④
答案 D
解析 本题考查马克思主义中国化的理解。①②③④都合
考点二 马克思主义哲学的基本特征

➢
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事 看开了 ，就 会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹 如月 缺月 圆那样 寻常 ，
凡 事都 是多棱 镜， 不同 的角 度会
凡 事都是 多棱 镜， 不同 的角度 会看 到不 同的 结果 。若 能把一 些事 看淡 了， 就会 有个好 心境 ，若 把很 多事看 开了 ，就会 有个好 心情 。让 聚散离 合犹 如月缺 月圆 那样 寻常， 让得 失利弊 犹如 花开 花谢那 样自 然，不 计较 ，也 不 刻意执 着；让 生命 中各 种的喜 怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然 的微笑 ，坦然 的接 受命 运的馈 赠， 把是非 曲折 ，都 当作是 人生 的
5、马克思主义哲学在建设中国特色社会主义实践中的作用： （综合探究） 地位：
马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶， 是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设 中国特色社会主义的理论基础。 意义： （1）可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观， 使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路； （2）可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼思维能力， 激发想象力和创造力； （3）可以帮助我们正确地看待自然、社会和人生的变化与 发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为我们的生活 和实践提供积极有益的指导。
第一单元 生活智慧与时代精神
第三课 时代精神的精华
复习目标：
▪ 1.识记马克思主义哲学产生的三大基础、特征。 ▪ 2.准确区分马克思主义中国化的理论成果。
考点解读
知识梳理
1、哲学与时代精神的关系： 任何哲学都是: