浙教版五年级上册教案——练习6.doc

浙教版五年级上册教案——练习1教学目标１、体会音节中间有无介母u在读音上的区别，注意读准带介母u音节的字音。

２、提高用音序部首两种查字法查字典和据词定义的能力。

３、积累词语和句式，能用为了难道造句。

４、能按预定的三项要求读懂短文《不动笔墨不读书》，独立完成文后作业。

教学重点教学重点：按预习的三项要求阅读短文《不动笔墨不读书》，独立完成文后作业。

教学难点：读句子，用为了、难道分别仿写目的关系的复句和反问句。

教具：投影片教学过程第1课时一、指导练习第１题。

１、指名读题，明确题意：读、比，体会有无介母u的三拼音字与二拼音字读音的区别。

２、自由拼读两行字，体会读音的不同。

３、指名读，并说说带介母u的三拼音发音特点。

没有读准的，指出原因，正音后读准。

二、指导练习第２题。

１、读题目，明要求。

２、学生独立查字典，字义写在课本上带点字的下方。

３、汇报，反馈。

馥：香应：应付乖：听话莫：不微：细小漫：没有限制信：相信举：全三、指导练习第３题。

１、读题，明确题意。

２、完成作业。

３、反馈，评议。

亲爱的祖国认真地思考亲密的战友刻苦地锻炼亲切的教导耐心地帮助亲热的招呼辛勤地耕耘４、纠正错误后，按正确答案读、记。

四、指导练习第５题。

１、指名读题，明确要求。

２、指名说说６个词语各自的意思，再想一下４个句子中应各自填上哪一个词语？３、学生各自读读４个句子。

五、指导练习第５题。

１、指名读题，明确要求：找出课文中与２个句子意思相同语气不同的句子。

２、在《敲开世界冠军的大门》一文中找出相应的句子各自轻声读一读。

六、独立完成练习本第４、５题，反馈、评议后获得正确答案用投影仪显示：第４题：日新月异变幻莫测信心百倍举世瞩目第５题：这场决赛，难道能让祖国再次蒙受耻辱吗？这一届的冠军不属于西多还能属于谁？出示正确答案后，指名读一读。

第2课时分页标题#e#一、指导练习第６题。

１、指名读题，明确要求：用为了、难道造句。

２、读范句，明句意，具体搞清造句要求：为了表示目的，第１句是目的关系的句子。

浙教版五年级上册教案——练习7注：本教案仅供参考，具体教学内容及安排以教师实际教学情况为准。

教学目标：1. 能够正确理解、朗读单元中的课文，并能表达出自己的理解。

2. 掌握本单元中的重点语法，能够正确使用所学句型。

3. 能够正确书写、发音26个字母，并能够读出26个字母所对应的音标。

4. 能够在听、说练习中感知音节、句子及语言的韵律节奏。

5. 能够巩固和提高男声、女声的英语听力水平，增强语言的感知和自我表达能力。

6. 培养学生的英语兴趣，增强学生学英语的主动性和自信心，培养学生积极的学习方法和态度。

教学重点：1. 能够正确理解、朗读单元中的课文，并能表达出自己的理解。

2. 能够在听、说练习中感知音节、句子及语言的韵律节奏。

教学难点：1. 能够正确书写、发音26个字母，并能够读出26个字母所对应的音标。

2. 能够巩固和提高男声、女声的英语听力水平，增强语言的感知和自我表达能力。

教学过程：一、热身1. 看视频跳舞。

教师可以给学生放一段英文歌曲，然后要求学生跟着歌曲跳舞。

此环节旨在帮助学生热身，增强活力。

2. 课程导入教师介绍本节课的主要内容，然后引导学生阅读本单元中的课文。

三、语法讲解教师可以对本单元中的重点语法进行讲解，如本单元的人称代词。

要求学生正确理解课文中的人称代词，然后进行短语练习。

四、词汇练习1. 教师板书本单元中的重点词汇，并要求学生跟读。

2. 教师和学生一起进入小组活动，让学生看图片并说出其中的单词，积极引导学生进行词汇记忆。

五、语音训练1. 教师要求学生正确发音26个字母。

2. 教师可以通过读台湾英文课本中的拼音来练习学生的发音。

六、听说训练1. 教师播放录音，然后要求学生听懂录音中的句子，并把录音中的句子翻译成汉语。

2. 一边听一边说，教师引导学生熟悉词语的发音和拼写，并帮助学生练习口语。

七、兴趣发展教师可以组织学生集体看英文动画片，并要求学生在片子中听懂句子和理解动画的内容。

此环节旨在培养学生对英语的兴趣和想象力，激发学生的学习热情。

浙教版五年级上册教案——这件事一、教学目标1.理解并能正确朗读课文《这件事》。

2.掌握课文中重要词汇和短语的用法。

3.能用简洁的语言描述故事情节。

4.能够运用所学的句型进行问答和回答。

5.培养学生表达自己观点的能力。

二、教学重点1.掌握课文中的重要词汇和短语。

2.理解并正确朗读课文。

3.运用所学句型进行问答和回答。

三、教学难点1.能够用简洁的语言描述故事情节。

2.培养学生表达自己观点的能力。

四、教学准备1.教师准备：黑板、粉笔、教学PPT。

2.学生准备：课本、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 创设情境教师可以先通过个人经历或故事引入话题，让学生感到好奇，激发学生的学习兴趣。

2. 导入新课教师可以通过播放课文的动画片或者读一遍课文，引入新课。

同时，教师可以提问学生关于课文标题以及作者的问题，激发学生思考。

3. 课文阅读教师可以带领学生一起读课文，进行学生读、教师读、齐读，让学生熟悉课文内容，并纠正他们的发音和语音语调。

4. 梳理重点词汇和短语教师可以列出课文中的重要词汇和短语，让学生逐个进行学习并记忆。

教师可以利用图片、示意图或者实物等辅助教学，帮助学生理解和掌握这些词汇和短语的用法。

5. 理解课文教师可以利用问题启发学生思考，引导学生理解课文的主题和情节。

例如，教师可以问学生：故事中发生了什么事情？主人公面对了哪些问题？他是如何解决问题的？等等。

6. 情景模拟教师可以进行情景模拟，让学生活动起来，亲自进行角色扮演，操练所学的句型和词汇。

例如，教师可以组织学生分小组进行对话练习，一方提问，另一方回答。

7. 听力训练教师可以编写听力训练的题目，让学生进行听力练习，并记录答案。

通过听力训练，巩固和提高学生对课文的理解和朗读能力。

8. 小结和作业布置教师可以对本节课内容进行小结，并布置作业。

作业可以是课文的背诵或者是写一篇关于自己遇到类似问题的文章。

六、课后反思教师可以对本节课进行反思，总结教学过程中的好的方面和需要改进的地方，并进行下节课的教学准备。

浙教版五年级上册教案——在大熊猫的故乡教学目标：一、知识和能力：读通课文，能有感情地朗读课文第一自然段和描写大熊猫的两个自然段能感受卧龙山区的风光美，积累优美词句二、过程和方法：通过看图片、读课文、朗读片段、谈感受等方式学习课文。

三、情感态度和价值观：知道环境对人类的重要性，树立保护环境的意识，激发对国宝大熊猫的喜爱之情，体会到人类要和大自然和谐共处四、教具准备：课件五、教学过程：一、谈话导入、揭题同学们，今天上课老师带来一位大家既熟悉又陌生的朋友，它就是我们的国宝大熊猫。

对于大熊猫，大家在课外都了解到了些什么呢？看来同学们对大熊猫的知识了解得真不少。

老师想问大家一个问题：大熊猫的故乡你们去过吗？我也没有去过。

今天这节课老师就带着大家去大熊猫的故乡。

下面，就让我们从萧山国际机场出发，乘坐西南航空公司的客机飞往成都机场。

下了飞机，我们转乘大巴，开往郁郁葱葱的原始森林。

好，目的地到了。

同学们现在我们在什么地方？第一次来大熊猫的故乡，你的心情怎样？让我们一起带上自己的感受，读一读这个题目二、亲近大熊猫1、自由读课文，要求把课文读通2、读了课文后，你现在最想看到的是什么？好，老师就满足你们的要求。

刚才同学们都情不自禁哇地叫了起来，能说说你的感受吗？那就请你们读读文中的句子，赞美一下这些可爱的小生灵吧！看谁读得有意思！谁来对着这些可爱的小生灵尽情地赞美几句？还有谁能读得更可爱？你们觉得他哪个地方读得特别好？读得特别可爱？谁还想读，那就站起来带着自己的感情读一读这句话。

二、感受环境的美1、了解熊猫生存所需条件刚才有同学说想很想抱一抱大熊猫，老师也很想抱一抱它，那么我们去抱一只回来养养，好吗？为什么不行？那里符合了熊猫生长所需要的条件，而我们这里没有这样的条件，否则，大熊猫会死的。

谁能告诉大家是什么条件分页标题#e#大熊猫能生长得这么可爱，这么充满灵气跟这个环境之间肯定有必然的联系吧！2、交流自己的感受下面就请你们再仔细地读一读具体地描写环境的话，把你觉得写得美的，符合大熊猫生存条件的话读一读，圈一圈，划一划。