小学校集体备课实施方案

集体备课的实施方案一、实施目的集体备课是提高教育教学质量的重要措施之一，通过集体备课，可以实现资源共享、优势互补，促进教师之间的合作与交流，提高课堂教学效果。

本实施方案旨在为学校提供一个完整的集体备课流程，帮助教师更好地进行备课。

二、实施流程1.确定备课主题根据学科特点和学生实际情况，确定集体备课的主题。

主题应具有代表性、实用性，能够涵盖该学科的核心知识点和技能。

2.分配备课任务根据教师专业特长和教学经验，将备课任务分配给不同的教师。

教师应按照分配的任务，认真准备相关资料和教学方案。

3.集体研讨在集体备课时，各教师就自己准备的资料和教学方案进行汇报和交流。

针对主题展开讨论，探讨最佳的教学方法和策略。

在讨论过程中，应充分尊重每位教师的意见，发挥集体的智慧。

4.整理备课成果在集体讨论的基础上，整合各教师的意见和建议，形成完整的备课成果。

成果应包括教学计划、教学方案、教学资源等方面的内容。

5.共享备课成果将集体备课成果在学校内部进行共享，供其他教师参考和使用。

同时，鼓励教师在使用过程中不断反馈意见，不断完善备课成果。

三、实施要求1.建立备课小组成立由学科骨干教师组成的备课小组，负责组织和实施集体备课活动。

小组应制定详细的备课计划，确保活动的有序进行。

2.充分准备资料教师在集体备课前应充分准备相关资料，包括教材、教辅、教案等。

资料应具有针对性和实用性，能够满足集体备课的需求。

3.积极参与讨论参加集体备课的教师应积极参与讨论，发表自己的意见和建议。

同时，应认真听取其他教师的意见，不断改进自己的教学方案。

小学语文集体备课教研活动方案小学语文集体备课教研活动方案「篇一」为追求课堂焕发出昂然的生机活力，促进学生全面发展。

而联片教研能够集合片内优质教育资源，破解软件发展不均衡，实现教育共同发展的良好局面。

依据县教育局教研室会议精神和六十铺中心学校的工作计划，结合本学区的实际，特拟定本学期的联片教研活动方案。

一、现状分析彭庙学区因地理分布，交通条件，学校设备，生活条件艰苦，所以师资力量薄弱，现在在岗的教师年龄结构，教龄结构，学历结构均是不是很合理的。

几年来，在中心校的指导和各校的共同努力下,形式多样联片教研活动。

达到了锻炼年轻教师的目的，经过调研，教师们的积极性很高，很想通过联片活动锻炼自己，各校领导也想通过活动为教师们搭建展示、提高的平台。

这是开展联片教研活动的基础。

二、指导思想随着课程改革的不断深入，追求高效课堂已成为主旋律。

根据中心学校的计划、安排，我校将举行“追求高效课堂，搭建成长平台”为主题的彭庙片教学研讨活动。

以追求高效率的课堂教学为着力点，以“交流、合作、提高”为宗旨，以“让每一个农村孩子都能享受到和城镇孩子一样的教育”为最终目标，通过专家引领，和兄弟学校的合作研究、平等交流，促进我校青年教师的成长。

三、活动主题“追求高效课堂，搭建成长平台”四、活动领导小组组长：苑家海副组长：刘金敏成员：高飞（负责专题汇报）李成连（负责数学课堂教学）方苗（负责语文课堂教学）王玉宝（活动环境布置）杨辉（后勤保障、活动摄影和材料收集等五、联片教研的'活动内容（一）总的思路：1、名师引领，上一节示范课。

名师是在县、学区内在教学上有一定的知名度的的老师。

名师上完课后，自己做点评，说自己的教学设计，说自己这节课的反思。

2、新秀培养，上一节剖析课或帮扶课。

就是踏入教坛时间不长或素质优秀有特点要培养的教师。

让好苗子有个锻炼的机会，成长的机会，让他们能够逐步成为新秀，为各学校培养名师第二梯队。

3、结对教研。

片内优秀教师与年轻教师结对，通过网络实现互帮互助，让年轻教师早日成才。

清池小学小学集体备课活动实施方案（2016——2017学年度）一、指导思想集体备课就是充分利用了集体的智慧与力量，集思广益,将个人才智转化为集体优势,给予了教师之间一个教学信息的交流与互补的平台，通过在课前对教材、学生、教法、学法、教学资源等进行充分的准备与整合,以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略,从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。

根据县、镇教研室和南站镇中心小学的有关集体备课的要求，结合实际情况，我校将以课程改革为突破口，大力推行集体备课活动，为了做到资源共享、充分发挥集体智慧、个人特长,体现“同伴互助”的精神，加强同学科教师间的学习交流机会，共同提高教师教学水平和锤炼教育艺术，特制定我校集体备课活动方案。

二、集体备课活动组织领导机构1、集体备课活动领导小组组长：何仕宪副组长：潘芳任钧组员：全体教师2、集体备课活动实施小组语文备课组长：穆金华数学备课组长：陈华常识艺体组组长：张忠敏三、集体备课时间语文、英语组集体备课时间：双周星期三下午3：50—5：00数学、其它组集体备课时间：单周星期三下午3：50—5：00四、集体备课活动组织管理与要求1、教师要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。

若因特殊情况，确实不能进行集体备课，必须提前到教导处请假，并安排好补备时间。

同时做好考勤登记。

2、集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。

3、经过集体备课后必须形成规范、有价值的教案，由备课组长送交教导处存档。

4、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前作好准备。

5、使用者在执教后，要积极撰写教学体会或反思随笔反映在集体备课本中。

6、参加集体备课的教师要认真做好每次集体备课活动的记录。

7、教导处将对各科组集体备课情况每月检查一次，及时总结经验教训，不断完善集体备课制度，提高集体备课效率和质量。

阴郭小学集体备课实施方案教师集体备课是以教研组为单位;成立各学科备课组;组织教师开展集体研读课标和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、编写教案、反馈教学实践信息等系列活动..为进一步加强常规教研工作;优化课堂教学;提高课堂教学效果;深入实践新课标、新理念;全面提高教师业务素质和教学教研水平;整体提高学校教学质量;集思广益;优势互补;实现资源共享..在认真实施新课程改革的基础之上;根据我校的实际情况;实行集体备课制度..一、指导思想：以新课程改革的精神为指导;以集体备课为突破口;加强备课管理;开展备课改革;切实提高备课效益..减轻教师工作负担;让教师有充裕的时间思考研究教学中的问题..促进备课与上课的一体化;实现集体备课与教科研活动的有机结合;与校本培训高度融合;让集体备课活动与新课程改革携手同行;使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程;从而大大提高教师的业务素质和理论水平;促进教师的专业成长..加强教师间的交流与合作;相互取长补短;实现资源共享;增强教师的创新意识;提升教师的科研水平;开展个性化教学;提高课堂效率;进而全面提高教学质量..二、基本原则：这次集体备课的开展要遵循以下基本原则：1、合作性：同学科教师要加强合作与交流;互相学习;共同研究;充分发挥集体的智慧和力量..2、实效性：备课改革力求从实际出发;解决实实在在的问题;让备课真正为上课服务..3、创新性：要解放思想;用新课程改革的新理念来指导备课;摒弃陈旧的教学结构;探索既符合教改精神又适应实际的教学模式..4、研究性：参与集体备课的教师要把参与集体备课当作是研究教材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动;积极参与、主动研究;在研究中发现问题;解决问题;每位教师都要成为研究型教师;整个教师队伍成为研究型教师群体..三、集体备课目标及要求一目标1、规范教师备课行为..通过开展集体备课;发挥集体智慧;实现资源共享;优势互补;提高教师备课的质量;并保持集体备课的持久性;以达到提高课堂教学效率的目的..2、关注学生;以学生为本..备课组以学生的实际为切入点;坚持教育为学生服务的宗旨;着眼于学生的终身发展;挖掘学生的学习潜能;以突出学生的个性及特点;集体探讨一种学业生易接受、易掌握的教学方法;努力使绝大部分同学都理解并掌握;力争使每个学生都学有所获..在教学过程中;要着力培养学生的学习方法;使他们形成自主学习的习惯;并为其终身学习打下基础..3、提高教师的教科研能力..教师在备课过程中相互合作交流;共同研究;学会反思、创新;通过循环往复的自我反思、总结、实践;形成螺旋式的提高深化过程;使教师由"教书匠"转变为教学实践的"思考者"和"研究者" ;促进教师专业成长..有效提高教师的教学能力和教育科研水平..二要求1、个人备课要做到"五备";即备教材、备学生、备教法、备教具、备学法指导..根据大纲的要求;分析教材的知识、结构重点、双基能力及思想教育应达到的要求..2、集体备课要做到"三定"、"五统一"..即定时间;定内容;定主备人；统一教学目的;统一重点、难点;统一双基目标;统一考核要求;统一教学进度..3、编写教案要完整..做到"十有"：有教学内容;有教学目的;有重点难点;有教具准备;有课时安排;有教学过程;有教法与学法指导;有课堂练习和课后作业;有教后小结;有板书设计等..四、活动安排1、集体备课对象：全体教师..2、活动时间：每2周一次;星期一17-18时..3、活动地点：校会议室..五、集体备课流程分配任务：学期初;以备课组为单位进行教学研究;深入钻研教材、标准;主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等问题;再根据教材编排体系和本年级师生实际制定出切实可行的集体备课计划;安排好备课内容和中心发言人;并按周制定出集体备课安排表;让每个教师都心中有数..注意做到面向全体;尊重差异..个人初备：每位教师要根据所安排的备课内容;提前一周研读所要备课的教学内容;分析教材的重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、设计教学策略和方法等;由主备人集中精力初备所分担的教学内容;编写教学教案;同时准备好发言提纲..而其他教师可以在书上注一注、划一划;也可以在纸上写一写..而无论是主备人还是其他成员都要在研究教材的基础上抓住教学的的关键点;列出自己的困惑和疑问..交流研讨：在个人备课的基础上;备课组教师对备课的内容进行集中研讨;集思广益、畅所欲言;各自发表建议;形成教学设计的总体框架..交流研讨侧重从两方面展开..一方面由主备人介绍自己的教学构思;围绕讨论提纲谈自己对教材的理解和设计思路;其他组员进行修改、补充、删减、矫正某些教学环节;初步形成教学设计预案；另一方面就教学的难点或困惑进行深入讨论;就如何突破教学的重难点形成有效实施策略..最后备课组长作小结;对议课、说课活动作详细记录记录在备课组活动记录本上..形成教案：集体交流之后;由主备人综合集体备课的意见和智慧;在个人初备的基础上进一步完善教案;规范教学设计;形成教学文本预案..最后由备课组长审核打印;分发到人手一份..主备人形成的教案应既体现新课程理念;又具有操作实效..教案的右侧要留出空白处;以便教师书写教学反思..反思完善：教师拿到集体备课的教案后;再根据自己的教学实际和经验对教案作深入细致的推敲、斟酌;并作旁注..可以是知识点的拓展;可以是教学方法的更换;可以是教学片断的增删;并形成个性化的教案..教案实施后;教师还要针对课堂中发生的现象作生成性分析;就教案实施过程中的成功与不足进行反思;并记录下来;即反思或反思随笔..下一次集中时;把根据教案实施时反映出来的重点问题提出来;供以后借鉴;以便改进教学..六、注意事项1、集体备课要有目的性、针对性、实效性.. 集体备课都应围绕一个中心;达到一个目的：即以"问题"教学为中心;达到让学生"动"起来;以此增长能力的目的..2、集体备课要注意完整性.. 安排备课任务应考虑到教材内容的内在联系;保持其内容的完整性..一般依据教材的单元或章节来划分比较合适;切忌人为地将教材割裂开来..为提高每一课时的备课质量;保证钻研教材时间;每次主备的课时数以1－2课时为宜..3、要做到超前备课.. 各备课教师在明确了每次的备课内容之后;先于进度一周进行个人备课;按照备课要求做到"四有";即"脑中有纲、腹中有书、目中有人、心中有法"；"四备"即"备教材、备学生、备教法、备作业"；"四精"即"精心设计问题、精心设计板书、精心设计练习、精心设计作业"..4、集体备课的实质是同步教学;具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一..特别是教学进度和目标检测;一旦失去了统一;就不能在集体讨论中获得正确的信息;及时矫正教学实践..5、集体备课一般采取集中讨论与个人钻研相结合的形式..全组成员要认真钻研课标和教材;讨论的时候才能各抒己见;集思广益;博取众长..集中讨论时;组长要善于引导;把大家的积极性都调动起来..还要善于总结;概括大家的长处;指导中心发言人整理备课提纲..6、教案讲究实用;不搞形式主义..教案的设计要体现"实用性、灵活性、先进性"..执教者要发挥自己的特长;上出自己的风格..备的内容统一;教的风格可以百花齐放;方法可以各有不同..千万不能出现"千人一面"的局面;力求体现一种共性和个性完美的结合..七、管理办法1、加强领导..各校校长、教导处、教研组要同心协力;做好集体备课的组织领导工作、科学决策、统筹安排;灵活组织;确保活动健康、有序、高效地进行..2、健全组织..按语、数学科;以年级组为单位;成立备课组;设备课组长..备课组长负责组织本组成员开展好集体备课活动;做好本组的考勤登记和相关资料的收集整理工作..集体备课时教研组负责人要下组具体组织指导..语文科由语文教研组具体组织指导；数学科由数学教研组具体组织指导；教案课件的保存由信息技术组负责..3、完善制度..每位教师必须参加集体备课;任何人不得迟到、缺席;有特殊情况须向分管教导请假..语、数集体备课活动原则上每两周进行一次;如有更改;须提前报教导处审批..每次备好教案后;必须交分管教导审阅签字后;方可使用..4、落实考评..对教师备课的检查要与平常的听课相结合;中心小学要成立听课评议组;定期或不定期对教师进行突击听课;以不断了解和检查教师备课的质量与效果;对表现优胜者给予表彰奖励;并作为评先评优及教师个人考核的重要依据..阴郭小学。