2013版教育技术学非师范本科人才培养方案

教育技术学专业人才培养方案（专业代码：040104）一、专业教育的历史、现状和发展方向从广义上讲，教育技术几乎伴随着教育的发展而发展；从狭义上讲，教育技术的发展经历了以下几个阶段。

一．二十年代以前以桑代克为代表的行为心理学家将基于实验的理论应用于教学，这是教育技术领域的启蒙。

循序渐进教学理论认为，经验是理解的关键，每个人发展的最重要动力是他智慧地利用经验解决所遇到各种问题的能力，这是教育技术领域的原型。

在这一阶段，听觉教学和视听教学作为克服传统教学过分的言语表达的一种方法而被重视。

二．二十至四十年代在技术上，视听技术的发展（广播、电影）使视听教学有了飞速的发展；在理论上，行为主义学习理论对课程的修改和完善发挥了作用。

三．五十至七十年代电视技术的发展使电视及其他媒体在教学中广泛应用；普莱西发明的教学机器虽然没有得到广泛应用，但它却是教学自动化进程中重要的一步；计算机技术的发展，使教学自动化向前迈进一大步，斯金纳的程序教学理论成为计算机辅助教学的理论基础。

在这一阶段，传播学、认知心理学和系统理论被引入到教育技术领域；加涅所撰写的《教学设计原理》和《学习的条件》两本书为教学系统设计奠定了基础。

四．八十年代至今计算机技术的发展使微机在教学中发挥重大作用；互联网的发展使其在课堂教学和远程教学中发挥了越来越大的作用；系统集成术使数字化教学系统进入实用领域；虚拟技术的发展使虚拟现实开始进入教学领域。

在理论指导方面，建构主义学习理论对教育技术手段（尤其是信息技术）的使用开始发挥指导作用。

今后，教育技术仍会紧跟技术的发展，在教与学理论的指导下，有效地将新技术应用于教育领域中，以取得更好的教学效果。

二、人才培养目标本专业培养的人才具有教育理论基础，掌握先进的信息技术。

毕业生应具备教育软件开发和电视教材制作的能力、熟练使用各种电教设备的能力以及机房和网络维护的能力。

他们应能够成为基础教育信息技术教学工作、各类机构的教育技术教学和培训工作、各级电教馆（站）、教育软件公司和影视行业的高级专门人才。

化学教育专业2013级人才培养方案：五教学实践表3里面有的没有实践内容及要求应用电子技术专业2013级人才培养方案：表1：职业、岗位群一览表里面只有代码没有职业物理教育和应用电子技术的实践内容表格一样思想政治教育专业2013级人才培养方案第九项里面没有课程设置计划表环境艺术设计专业2013级人才培养方案：表1：职业、岗位群一览表里面只有代码没有职业五、实践教学第一项里面没有具体数据第九项里面没有课程设置计划表美术教育专业2013级人才培养方案：表1：职业、岗位群一览表里面只有代码没有职业五、实践教学第一项里面没有具体数据第九项里面没有课程设置计划表会计电算化专业2013级人才培养方案：第六项里面多出总学时和总学分第九项里面没有课程设置计划表统计实务专业2013级人才培养方案第六项里面多出总学时和总学分第九项里面没有课程设置计划表统计实务专业2013级人才培养方案第六项里面多出总学时和总学分第九项里面没有课程设置计划表数学教育专业2013级人才培养方案：六、学制与学习年限里面没有学习年限、多出总学时和总学分第九项里面没有课程设置计划表《动漫设计与制作》专业2013级人才培养方案第九项里面没有课程设置计划表《计算机多媒体技术》专业2013级人才培养方案表3 实践教学环节一览表里面有的没写实训场所第九项里面没有课程设置计划表计算机教育专业2013级人才培养方案第九项里面没有课程设置计划表人才培养方案制定说明字数太少体育教育专业2013级人才培养方案第九项里面没有课程设置计划表社会体育专业2013级人才培养方案第九项里面没有课程设置计划表人才培养方案制定字体不一样报关与国际货运专业2013级人才培养方案没有表1：职业、岗位群一览表第五项实践里面第一项比例错误学制与学习年限里面没有学习年限。

第九项里面没有课程设置计划表旅游管理专业2013级人才培养方案没有表1：职业、岗位群一览表第五项实践里面第一项比例错误第九项里面没有课程设置计划表最后日期没写人力资源管理专业2013级人才培养方案没有表1：职业、岗位群一览表第五项实践里面第一项没有具体数据第九项里面没有课程设置计划表商务英语专业2013级人才培养方案没有表1：职业、岗位群一览表第五项实践里面第一项没有具体数据第九项里面没有课程设置计划表应用韩语专业2013级人才培养方案表1：职业、岗位群一览表里面只有职业没有代码第五项实践里面第一项没有具体数据学习年限错误第九项里面没有课程设置计划表没有审核人签名英语教育专业2013级人才培养方案表1：职业、岗位群一览表格没填第五项实践里面第一项没有具体数据心理咨询专业2013级人才培养方案第五项实践里面第一项没有具体数据第九项里面没有课程设置计划表学前教育专业2013级人才培养方案第九项里面没有课程设置计划表音乐表演专业2013级人才培养方案第五项实践里面第一项没有具体数据第九项里面没有课程设置计划表音乐教育专业2013级人才培养方案第五项实践里面第一项没有具体数据第九项里面没有课程设置计划表营养与食品卫生专业2013级人才培养方案没有制定人、审核人和日期2013级三年制师范小学教育专业教学计划第二项里面的第一小项和第二小项没有分开来写表1：职业、岗位群一览表里面没有填写职业代码第五项里面的第一小项没有具体的数据第九项没有标题第十项内容过少制定人、审核人和日期没填2013级五年制师范小学教育专业教学计划第二项里面的第一小项和第二小项没有分开来写表1：职业、岗位群一览表里面没有填写职业代码第五项里面的第一小项没有具体的数据制定人、审核人和日期没填青少年工作与管理（儿童文化方向）专业2013级人才培养方案表1：职业、岗位群一览表里面没有填写职业代码第五项里面的第一小项没有具体的数据。

2010年教育技术学人才培养方案专业编号：816教育技术学专业本科人才培养方案一、专业培养目标及基本要求培养目标：本专业培养具有良好的政治思想素质、人文和科学素养、较强的创新精神、较强的学习研究能力和实践能力的专门人才。

培养系统掌握教育技术学基本理论、基本技能和研究方法，能胜任中小学信息技术课程教学工作，能在各级各类学校、行政企事业单位及其他教育相关行业从事教育教学设计以及教学资源开发、应用、管理与评价等相关工作的教育技术专门人才。

基本要求：本专业要求学生具有良好的思想道德修养、自信宽容的态度、团结协作的精神、正确判断的能力及一定的审美能力；具有健全的人格、健康的体魄；具有创新精神和较强的终身学习能力，具有良好的信息素养，具有科学的思维方法和习惯及求实与探索精神；具有良好的表达与沟通能力，能熟练运用一门外语进行沟通与交流；具备现代教育理念和先进的教育教学方法、较强的教育教学组织能力与一定的教学研究能力，同时具备乐教、懂教、会教、善教等教师专业素养。

毕业生应获得以下几方面的知识与能力：1．系统掌握教育技术学专业的基本理论、基础知识与基本技能，了解本专业及相关领域的前沿和发展动态，掌握教育技术学的研究方法，能够从事教育技术学相关基础及应用理论的研究工作；2．掌握现代教育理念和教学系统设计的基本理论及先进的教育教学方法，具有较强的教育教学组织能力，能在各级各类学校及企业培训机构从事教学系统设计、教学实施及评价工作，能胜任中小学信息技术课程的教学工作；3．掌握现代信息技术基本理论及其应用技术，具备教育信息技术环境设计与管理能力，能够从事学校及社会相应机构教育信息网络系统及多媒体教学环境设计及管理工作，以及一般教育信息应用系统设计、开发与管理工作；4．掌握教学媒体设计的基本理论及基本方法，具备多媒体教学资源设计与制作能力；5．掌握教育影视传播的基本理论及基本方法，具有教育影视节目编导、摄制与应用的能力。

二、主要课程教育技术学导论、计算机网络、教育信息处理、教育电视节目编制、信息技术与课程整合、微机原理、多媒体技术、教育技术学研究方法、教学系统设计、远程教育原理与技术、学与教的理论与方法。

化学专业本科人才培养方案(专业代码 070301)一、培养目标和培养规格1、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的政治素质、道德修养和科学、文化素养，具备良好的师德，掌握化学基本知识、基础理论和基本技能，掌握现代教育理论和学科教学论知识，具有宽阔的教育视野和先进的教育理念，富有创新精神和较强的从教能力，能在中等学校从事化学教学、研究、教学管理工作的教师及在企事业单位从事与化学相关工作的专业人才。

2、培养规格（1）具有高度的社会责任感、良好的科学文化素养和较强的创新意识。

（2）系统掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，了解化学的知识体系、学科前沿、发展趋势和应用前景。

（3）了解基础教育的改革与发展，掌握教育基本理论和化学教学的基本技能，具有从事中等学校化学教学的能力。

（4）掌握本专业所需的数学、物理学等学科的基本内容，初步掌握生命、环境、材料、能源等相关领域的基础知识，能够发现、提出、分析和解决问题，具备从事化学研究、开发等能力。

（5）掌握一定的信息技术，具有获取、加工和应用信息的能力。

（6）具有较强的学习、交流、协调能力和团队合作精神，适应科学和社会的发展。

（7）具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的能力。

（8）掌握一门外语，初步具备查阅本专业外文期刊的能力。

二、学制、学分及学历学位1、学制：四年，允许修业年限3-6年2、学分：170学分3、学历学位：学生修满教学计划规定的170学分，完成规定教学环节，准予毕业，颁发本科毕业证书。

符合《鞍山师范学院关于本科毕业生学士学位授予工作细则》的规定要求，授予理学学士学位。

三、课程结构表四、公共、专业课程模块学时比例统计表注1：通识Ⅰ列入公共基础课，通识Ⅱ和III列入公共选修课；注2：教师教育课程中教育基础理论课和现代教育技术应用列入公共基础课，学科教育课程列入专业课。

五、实践教学环节学分及比例统计表六、教学计划表第五学期专业必修课安排过多，请调整？已调整（化工原理及其实验调至第4学期）七、周数分配参考表八、主要课程简介1、无机化学 (330041,330042)内容概要：化学原理（物质结构、化学平衡、沉淀-溶解平衡、配位-络合离解平衡、氧化-还原平衡）、热力学初步、化学反应速率初步、元素、单质、化合物（制备、性质、应用）。