高中生必备的20项作文技巧2

高中生必备的20项作文技巧2----读书当用“作文眼”

[UP落点] 在阅读与写作之间建立一座桥梁—— 1.阅读与作文直接结合； 2.阅读让写作获得新视角。

【作家在线】

[作家范文] 雪 不知不觉地，一串关联雪的句子，随着飘落在我襟袖间的雪花儿，潜入了我的心底——“撒盐空中”或是“柳絮因风”么?那些比喻，名则名矣，却未免旧了些，“雪满天山路”或是“大雪满弓刀”么?那些描摹，壮则壮矣，又同眼前所见的，不怎么对景儿；“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”么?虽然，这桥头，这路上，来去匆匆的人们中间，确有“早生华发”者在，可人家却未必都肯领受诗人拈出的那个“悲”字。于是，我不禁想起了鲁迅先生那句“……雪，是死掉的雨，是雨的精魂”来了。

呵，雪，纯洁的雪……你曾经含了人间正气，乘着天际雄风，凝做喜人的豪雨，润物的甘霖；你曾经给大地增添了多少生机与活力!可一旦朔气弥天，你，就在一瞬之间，化做这纷纷扬扬的奇异的结晶体，默默地，轻轻地，飘落了下来…… 是的，这雪，确是“死掉的雨”呵…… 可我，沿着柏墙前行，雪花儿扑面而至，抚着我的额头、脸颊，只觉得它清而不冷，润而不僵，雪，又似乎跟个僵冷的“死”字无关了……噢，这时候，我似乎更倾心于鲁迅先生把“雪”比做“雨的精魂”的意境——不是么，如果并非精魂，又怎么化入春泥，幻为那无边的野花芳草呢?这猛然让我想到，自古以来，人们贯以“鞠躬尽瘁，死而后已”，作为称颂无私精神的至高的赞语，如今么，或许有些不足了——请看这雪，这死掉的雨，生前滋灌万物；死后，更同大地合一，竭力孕育着新的春色，新的丰年——这，竟是“死而不已”了。

是的，死而不已，正是雪的使命；死而不已，也是一切生者有幸领略的至高的诗意，人的精神境界的绝顶。

…… 呵，献而不惜，死而不已——这可是雪所昭示的人生真谛?而你啊，圣洁的雪，不就是天地间雄风正气所凝聚成的不死的精魂么！ （韩少华）

[范文启示] 我们在《前言》中见识了郭沫若“用人家的构思，套自己的生活”的技巧，现在又领教了韩少华用“一串关联雪的句子”串出了一篇美文的功夫。

精心品味，那“一串关联雪的句子”，分别透射了作者各自的视角和情感；而韩文《雪》则表现了作者对雪的升华了的情韵和意蕴。

看来—— 1.阅读，要善于发现和体会作者的独到技法。比如：作者为什么在这里卖关子？为什么在这里故意留一手？

2.推而广之，每遇到一个学习材料、生活经历，就要考虑怎么把它用到以后的作文中。这样时间长了，你就拥有了一双“作文眼”。

【实用兵法】 “作文眼”阅读法 1.抽取-提炼 （1）抽取 一篇文章、一部书，都是一个驳杂、凌乱的信息群；我们只抽取最精华的一点。 [举例] 读鲁迅的《祝福》，学习“通过写眼睛刻画人物精神世界”的手法。 （2）提炼 将“抽取”的“一点”与其他相似手法建立联系，提炼出规律性的写作技法和高层次的写作视角。

[举例] 将《祝福》的“通过眼睛画人物”与鲁迅的其他相似手法建立联系： ◇《孔乙己》中通过“穿长衫而站着喝酒”画其迂腐穷酸； ◇《药》中通过夏瑜的“这大清的天下是我们大家的”表现其革命理想； ◇《阿Q正传》通过画圆圈刻画人物的精神胜利法； …… 提炼规律—— ①通过典型化的细节表现个性化的人物。 无论是刻画祥林嫂的眼睛还是孔乙己的站相，无论是描写夏瑜的口头禅还是阿Q的画圆圈，都是艺术创作中一种典型化的手法。

②通过具象化的形象表现抽象化的主旨。 无论是祥林嫂的眼睛，还是孔乙己的站相、夏瑜的口头禅、阿Q的画圆圈，都是人物精神世界的理论概括，是把抽象的概念具象化的手段。

[趁热打铁] 请你以“鲁迅笔下的景物之美”为题，写一篇文学评论。

2.拓展-想象 拓展，即对作品“高度浓缩”、“相对空白”或“未确定”的地方进行领会、开掘和补充。 拓展，必须充分发挥想象力。 [举例] 鲁迅《秋夜》中句—— 哇的一声，夜游的恶鸟飞过了。

拓展点 哇 夜游 恶鸟 想象角度 声态 时空 效果 夜色 动态 感觉 恶 感觉

[趁热打铁] 对“长河落日圆”展开拓展想象。 ①长： ②河： ③落： ④日： ⑤圆：

3.串联-升华 （1）串联 [举例] 读了鲁迅的《祝福》，由祥林嫂串联文学名著中的女性形象。如《包身工》中的芦柴棒、《青春之歌》中的林道静、《红楼梦》中的林黛玉等。

（2）升华 串联的目的： ①通过分析，形成见解，达到认识的升华。 ②通过比较，获得写作新视角。 [举例] ◇由祥林嫂串联文学名著中的女性形象之后，以《文学作品中的女性形象扫描》为课题进行比较研究，解剖人物形象，分析表现手法，探索规律，形成见解。 ◇由唐诗《枫桥夜泊》串联歌曲《涛声依旧》，寻求“缘古意创新意、缘诗情通歌情”的手法。

[提示] 养成做读书笔记的习惯 读书有得，就该随手记下来： 1.或感想，或精彩段落； 2.或写入小本本，或载入卡片； 3.要立即动笔，不能迟疑。

【佳作验招】

[上榜佳作] 题目：阅读下面的文字，根据要求作文。 在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多词语。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”,“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。

请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟，写一篇文章，可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。 要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。 例文： 堪思量 老子说：“一生二，二生三，三生万 物。”源远流长的中国传统文化的长河里， 从“中国传统文 有关“三”的哲理典故比比皆是，如“三 化”中“抽取”“有 省吾身”、“三缄其口”、“三思而行” 关„三‟的哲理典故”， 等，不胜枚举。这些短语中的“三”，大 提炼出“在传统文化 都不是确指，而是包含有“多数”“反复” 中，„三‟ 凝聚着中 等含义。可以这样说，在传统文化中， 国古代哲学思想的精 “三”凝聚着中国古代哲学思想的精华。 华”的写作角度，以 三省吾身 切合作文题目的要求。 荀子曰：“君子日参省乎己，则知明而 行无过矣。”看来，君子与凡人的差别不在 文章扣住“三” 于是否行无过，而在于是否能反思行为，反 字，选取了“三省吾 省自我。人非圣贤，孰能无过？何况一般的 身”、“三思而行” 、 人呢！有了过失，没有什么害怕的。关键在 “举一反三”三个成 于过失者要有时刻警醒自己的意识和行动， 语“串联”组合，挖 要在多次的反省中寻找失败的原因，总结失 掘“升华”其蕴含的 败的教训，“不贰过”，这才是获取成功人 人生哲理。论述过程 士的关键。 用例准确，分析充分。 然而，反思自己是严格解剖自己的艰难 过程，并非一蹴而就，它需要经历一次次痛 苦的考验。“三省吾身”是循环往复的检讨， 经历着恒久的折磨。反思愈频繁彻底，也就 愈能达到至善至美的人生境地。 三思而行 将三个成语各自 这个词出自《论语》。鲁国的大夫季文 不同的含义，归结到 子，做什么事情之前都要反复地考虑。孔子 “思维方法，哲学思 知道了，说：“想两次就可以了。” 想，人生智慧”上来 像鲁国大夫季文子这样的人，有智慧， 理解，这是“读”的 有才华，遇事再思就可以了，孔子认为用不 “升华”。 着“三思”。后来，“三思而后行”，成为 人生必不可少的思维方式和行为准则。一般 地讲，我们遇到问题，应该动脑想一想。一 思，确立做事的目的、方式、方法及原则； 再思，从相反的方面去推敲做事的方式、方 法和结果；三思，通盘考虑，全面衡量，筛 选出最优方案，确保万无一失。只要是把问 题考虑得周到了，想得仔细了，做到稳妥了， 那么，也就达到了思考的真正目的。 应该看到，人们的过失大部分是由于莽 撞不计后果造成的。特别是我们年轻人血气 方刚，更易丧失理智，感情用事。所以，长 辈教导的“凡事多动脑子，三思而行”，就 显得十分重要了。 至此，不禁让我想起了《篱笆·女人· 狗》中的主题歌的歌词，因为它对生活中的 人们的劝诫很耐人寻味： “再也不能这样活/再也不能那样过/生 活就得前思后想/想好了你再做。” 举一反三 开头引用老子的 “举一反三”的意思是告诫人们从一件 话引出话题，主体部 事情类推而知道许多事情，其实就是一种由 分以三个成语作小标 此及彼，以已知推理未知的方法。这个词语 题，结尾部分以精练 正好体现了在事物的纷繁复杂之中探寻一般 的语句归结全文，这 规律的特征，所包含的“一”，即一条适用 种“总-分-总”式的 于解决一类问题的思想、经验和规律，体现 结构，章法严密，结 无限的生活现象中蕴含有限的规律、有形具 构严谨。 体的物象里面潜藏着无形抽象的生活哲理和 智慧。因此推求规律先要尽可能穷尽其“三”， 抽象其本质特征，形成解决问题的方法，再 去指导实施疑难问题的解决策略。 “三”字是一台显微镜，让我们窥视出 一种思维方法，一种哲学思想，一种人生智 结尾不仅情趣深 慧，其中的学问大着呢！ 长，更把分析辐射到 “三”字涵义，堪思量哟！ 了文外，引人思考。 （湖北一考生）

[满分作文] 独上高楼 昨夜西风凋碧树，独上高楼、望断天涯路。 ——题记 曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，时代赋予他们简明的期望：入相出将，封妻荫子。然而，是谁？偏偏要抛开那些世俗的期望，独上高楼，为自己的人生另择一条路？

一、李白