常见的植物
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课题:第一册自然第四章第三节《裸子植物》
□ 陈仙魁
教学目标:1、了解松的形态和生殖 2、理解裸子植物的概念
3、学会观察松的枝条、针叶和球果 4、对学生进行爱国主义教育
教学重、难点:1、裸子植物的概念
2、裸子植物和被子植物的区别
教具学具:多媒体、带球果的松枝、镊子、放大镜
板书设计:第三节《裸子植物》
雌球花:新枝顶端
一、松 鳞片 胚珠 种子
1、生活环境:干旱、贫瘠的土地 雄球花:鳞片 花粉囊 花粉
新枝基部
2、形态结构:
(1)根系发达:(利于吸收水和营养物质) 二、胚珠有子房包被,种子有果皮包被:被子植物
(2)茎:木质茎
(3)叶:针形(减少水分蒸发) 胚珠没有子房包被,种子没有果皮包被:裸子植物
3、生殖 三、其他裸子植物:杉、柏、铁树、银杏
教学反思:
整个教学过程中,学生学习兴趣浓厚,参与面广,效果较好。还可以进一步发挥学生参与互动讨论:例如,
从开花到发育成松球果要经力多长时间?再设计攻克难点,落实知识的活动:例如,松的生殖让学生指图说出其各部分的名称和生殖过程。 教 学 内 容 教师活动 学生活动 设计意图
[引入] 前面我们已经学习了绿色开花植物的六大器官(回忆:根、茎、叶、
花、果实、种子)。下面我请大家来欣赏几幅漂亮的植物图片来轻松一下。
[播放一组配乐的松树图片]师:刚才我们看到的是什么植物呢?
生:松树。(板书)
师:我这里还有一首有关松树的诗:
大雪压青松,
青松挺而直。
欲知松高洁,
待到雪化时。
——陈毅
师:这首诗体现了松树怎样的精神?
生:高洁、顽强、不屈不挠等
师:这种精神,我们在学习、生活中值不值得学习?
生:值。
(分析图片:从悬崖峭壁、岩石缝隙里长出的松树)
得出:松的生活环境:干旱、贫瘠的土地(板书)
师:为什么松树在如此恶劣的环境下还能茁壮成长,狂风暴雨也没有压垮它呢?
学生分析松树的形态结构得出:(边讲边板书)
(1)根系发达:牢牢固定植物体,利于吸收水和营养
提问
展示幻灯片
提问
引导
展示幻灯片
欣赏图片
回答
朗颂
理解
回答
思考
分析
提供学生展示才能的机会,锻炼学生的朗颂能力,同时渗透德育。
培养学生分析思考能力
教 学 内 容 教师活动 学生活动 设计意图
(2)茎:高大挺拔,属木质茎
(3)叶:针形,减少水分蒸发
师:正是这样的形态结构,使松树在干旱、贫瘠的土地上也能很好的生活。
有的同学可能会想:松树是怎么长到悬崖峭壁上去的呢?是否是人为的栽上去?
生:不是。
师:那么它是如何长到那儿的呢?我们先来做一个实验。
[学生实验]:观察松球果及内部结构
[实验器材]:带松球果的枝条、镊子、放大镜
[强调]:注意安全
将学生的观察结果(找到的种子)实物投影。
师:这个结构(指松球果和种子)叫什么?是怎样形成的?要解决这个问题,
我们先来看一段录像《松的生殖》。比一比,谁看得最认真、最仔细!(板书)
(学生看完录像后,教师提出问题,学生回答,边在多媒体分析边板书)
师:(1)松树在什么时候开花?开的花叫什么?长在哪里?(与桃花结构比
较,说明它不是真正的花)
(2)雌球花开花,鳞片分开,鳞片上有什么结构?
(3)雄球花的鳞片有什么结构?花粉囊内有什么?(说明:农村做麻莳用的
“松花”即是花粉)
花粉的气囊有什么作用?(说明花粉随风飘到雌球花上,这个过程叫传
提问
投影实验结果
提问
提问
引导
展示幻灯片
思考
分析
思考
回答
实验
观看录像
思考
回答
培养学生分析思考能力
激发学生的学习兴趣
使学生自己动手观察后,对松球果、种子有深刻印象
激发学生的学习欲望
培养学生分析思考能力,进一步认清
教 学 内 容 教师活动 学生活动 设计意图
粉。雌球花接受花粉后,鳞片闭合)
(4)雌球花将来发育成什么?(指明刚才的实验用品即是松球果,并与桃
子比较:说明它不是真正的果实)
(5)从开花到发育成松球果要经历多长的时间?(春天开花,第二年秋天
长成松球果,历时1年半)
(6)松球果内有什么结构?(种子—指明即是刚才投影的实物)
种子由什么发育而来?(生:胚珠)
种子具有种翅,种翅有什么作用?
生:利于随风传播
二、比较松和桃的胚珠、种子区别(板书)
(得出):桃的胚珠有子房包被,种子有果皮包被,属被子植物
松的胚珠没有子房包被,种子没有果皮包被,属裸子植物
被子植物和裸子植物都是种子植物。
三、师:我国裸子植物资源丰富,约占全世界的一半,被称为“裸子植物的故
乡”。除了松以外,大家还知道哪些裸子植物呢?
(学生回答后教师补充):柏、杉、铁树、银杏等
(图片展示各种常见的裸子植物,特别是校园内的)
观察各种裸子植物的叶得出:
松叶:针形;杉叶:条形;柏叶:鳞片状。
提问
引导
引导
展示幻灯片
提问
展示幻灯片
回答
解释松树如何会长到悬崖峭壁上?
分析
比较
归纳
总结
回答
观察
分析 松的生殖过程
培养学生分析比较归纳总结能力
图文并貌学生易识记,并能拓展知识面,进行爱国主义教育
教 学 内 容 教师活动 学生活动 设计意图
所以松、杉、柏合称为针叶树。
师:多数针叶树为什么“四季常绿”?
(解释:松叶的寿命可以长达四、五年,每年一些老叶脱落,又有一些新叶
生出,所以松柏等四季常绿。)
师:针叶树有哪些用途?
(绿化、环保、建筑、工业和医药原料等)
四、课外博览:认识“世界爷”和“神木”
五、小结:按板书进行
六、布置作业:1、回去认识家里、小区内的裸子植物。
2、搜集有关裸子植物的课外资料,比一比,谁搜集得好,多?
3、完成课后练习1、2。
4、完成作业本第28页第三节《裸子植物》。
提问
补充
提问
展示幻灯片
思考
回答
完成作业
培养学生分析问题解决问题的能力
纠正部分学生“常绿树不落叶”的错误观念
渗透祖国统一的爱国主义思想
将课堂延伸到课外