常见的植物

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课题:第一册自然第四章第三节《裸子植物》

□ 陈仙魁

教学目标:1、了解松的形态和生殖 2、理解裸子植物的概念

3、学会观察松的枝条、针叶和球果 4、对学生进行爱国主义教育

教学重、难点:1、裸子植物的概念

2、裸子植物和被子植物的区别

教具学具:多媒体、带球果的松枝、镊子、放大镜

板书设计:第三节《裸子植物》

雌球花:新枝顶端

一、松 鳞片 胚珠 种子

1、生活环境:干旱、贫瘠的土地 雄球花:鳞片 花粉囊 花粉

新枝基部

2、形态结构:

(1)根系发达:(利于吸收水和营养物质) 二、胚珠有子房包被,种子有果皮包被:被子植物

(2)茎:木质茎

(3)叶:针形(减少水分蒸发) 胚珠没有子房包被,种子没有果皮包被:裸子植物

3、生殖 三、其他裸子植物:杉、柏、铁树、银杏

教学反思:

整个教学过程中,学生学习兴趣浓厚,参与面广,效果较好。还可以进一步发挥学生参与互动讨论:例如,

从开花到发育成松球果要经力多长时间?再设计攻克难点,落实知识的活动:例如,松的生殖让学生指图说出其各部分的名称和生殖过程。 教 学 内 容 教师活动 学生活动 设计意图

[引入] 前面我们已经学习了绿色开花植物的六大器官(回忆:根、茎、叶、

花、果实、种子)。下面我请大家来欣赏几幅漂亮的植物图片来轻松一下。

[播放一组配乐的松树图片]师:刚才我们看到的是什么植物呢?

生:松树。(板书)

师:我这里还有一首有关松树的诗:

大雪压青松,

青松挺而直。

欲知松高洁,

待到雪化时。

——陈毅

师:这首诗体现了松树怎样的精神?

生:高洁、顽强、不屈不挠等

师:这种精神,我们在学习、生活中值不值得学习?

生:值。

(分析图片:从悬崖峭壁、岩石缝隙里长出的松树)

得出:松的生活环境:干旱、贫瘠的土地(板书)

师:为什么松树在如此恶劣的环境下还能茁壮成长,狂风暴雨也没有压垮它呢?

学生分析松树的形态结构得出:(边讲边板书)

(1)根系发达:牢牢固定植物体,利于吸收水和营养

提问

展示幻灯片

提问

引导

展示幻灯片

欣赏图片

回答

朗颂

理解

回答

思考

分析

提供学生展示才能的机会,锻炼学生的朗颂能力,同时渗透德育。

培养学生分析思考能力

教 学 内 容 教师活动 学生活动 设计意图

(2)茎:高大挺拔,属木质茎

(3)叶:针形,减少水分蒸发

师:正是这样的形态结构,使松树在干旱、贫瘠的土地上也能很好的生活。

有的同学可能会想:松树是怎么长到悬崖峭壁上去的呢?是否是人为的栽上去?

生:不是。

师:那么它是如何长到那儿的呢?我们先来做一个实验。

[学生实验]:观察松球果及内部结构

[实验器材]:带松球果的枝条、镊子、放大镜

[强调]:注意安全

将学生的观察结果(找到的种子)实物投影。

师:这个结构(指松球果和种子)叫什么?是怎样形成的?要解决这个问题,

我们先来看一段录像《松的生殖》。比一比,谁看得最认真、最仔细!(板书)

(学生看完录像后,教师提出问题,学生回答,边在多媒体分析边板书)

师:(1)松树在什么时候开花?开的花叫什么?长在哪里?(与桃花结构比

较,说明它不是真正的花)

(2)雌球花开花,鳞片分开,鳞片上有什么结构?

(3)雄球花的鳞片有什么结构?花粉囊内有什么?(说明:农村做麻莳用的

“松花”即是花粉)

花粉的气囊有什么作用?(说明花粉随风飘到雌球花上,这个过程叫传

提问

投影实验结果

提问

提问

引导

展示幻灯片

思考

分析

思考

回答

实验

观看录像

思考

回答

培养学生分析思考能力

激发学生的学习兴趣

使学生自己动手观察后,对松球果、种子有深刻印象

激发学生的学习欲望

培养学生分析思考能力,进一步认清

教 学 内 容 教师活动 学生活动 设计意图

粉。雌球花接受花粉后,鳞片闭合)

(4)雌球花将来发育成什么?(指明刚才的实验用品即是松球果,并与桃

子比较:说明它不是真正的果实)

(5)从开花到发育成松球果要经历多长的时间?(春天开花,第二年秋天

长成松球果,历时1年半)

(6)松球果内有什么结构?(种子—指明即是刚才投影的实物)

种子由什么发育而来?(生:胚珠)

种子具有种翅,种翅有什么作用?

生:利于随风传播

二、比较松和桃的胚珠、种子区别(板书)

(得出):桃的胚珠有子房包被,种子有果皮包被,属被子植物

松的胚珠没有子房包被,种子没有果皮包被,属裸子植物

被子植物和裸子植物都是种子植物。

三、师:我国裸子植物资源丰富,约占全世界的一半,被称为“裸子植物的故

乡”。除了松以外,大家还知道哪些裸子植物呢?

(学生回答后教师补充):柏、杉、铁树、银杏等

(图片展示各种常见的裸子植物,特别是校园内的)

观察各种裸子植物的叶得出:

松叶:针形;杉叶:条形;柏叶:鳞片状。

提问

引导

引导

展示幻灯片

提问

展示幻灯片

回答

解释松树如何会长到悬崖峭壁上?

分析

比较

归纳

总结

回答

观察

分析 松的生殖过程

培养学生分析比较归纳总结能力

图文并貌学生易识记,并能拓展知识面,进行爱国主义教育

教 学 内 容 教师活动 学生活动 设计意图

所以松、杉、柏合称为针叶树。

师:多数针叶树为什么“四季常绿”?

(解释:松叶的寿命可以长达四、五年,每年一些老叶脱落,又有一些新叶

生出,所以松柏等四季常绿。)

师:针叶树有哪些用途?

(绿化、环保、建筑、工业和医药原料等)

四、课外博览:认识“世界爷”和“神木”

五、小结:按板书进行

六、布置作业:1、回去认识家里、小区内的裸子植物。

2、搜集有关裸子植物的课外资料,比一比,谁搜集得好,多?

3、完成课后练习1、2。

4、完成作业本第28页第三节《裸子植物》。

提问

补充

提问

展示幻灯片

思考

回答

完成作业

培养学生分析问题解决问题的能力

纠正部分学生“常绿树不落叶”的错误观念

渗透祖国统一的爱国主义思想

将课堂延伸到课外