有趣的对话(700字)作文
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精选作文:有趣的对话(700字)作文 天下之大，趣事皆多，可听了这段对话后，你会觉得那些趣事都不算什么。 今年寒假去了江苏姑姑工作的地方。在那里趣事挺多，就属这件最有趣。 有一次我们几个去逛街。我们下了车后，妈妈和姑姑把我安置在一个躲雪的地方，然后就急急忙忙的去挑选衣服。 我在那里呆了十几分钟就有点不耐烦了，想去找他们，可又不知从哪儿找起。于是便蹲在地下玩起雪来，我玩的不亦乐乎，什么时候身边来了个人都不知道，等我反应过来吓了我一大跳。在我看来这可不是一般的的人，是个老外。我见他后就惊讶而又责骂地说：怎么神出鬼没的，万一把我吓死了怎么办？就算不死也被吓傻啊！老外听了你惑不解的说了一大堆我听不懂的话。我又说道：大哥，说中文，我听不懂，我英语不好啊！这是，我反应过来，他是老外听不懂中文，那我就随机应变吧！hi。whatisyouname？(你好。你叫什么名字？） hi。mynameistom。(你好。我叫汤姆）
whatdouyoudouthere？canyousaychinese？(你到这里来干嘛？你能说中文么？）
idon‘t。(我不会）因为我的知识有限所以这时老外说的话我根本没有一句是听懂的。他只是一个劲的指着我刚捏的小雪人，意思是说：我也想堆一个这个，你可以教我么？我回答道：i不知道怎样叫你呀！老外一个字也没听懂。于是他以为我已经答应他了，就也蹲了下来，拿起了雪。我只好硬着头皮教他了。 在教他的过程更是坎坷：先用there(那边）的那个，then（然后）用this（这个）放in（在）上面，then（然后）用力捏紧，then（然后）在那小萝卜插在上面，then（然后）再做个smallsmalleye（小小的眼睛）就ok了。 老外他最终勉勉强强做了个小雪人，这并不是源自于我的教导，这是他照着我做的雪人做的，我并不怪他，因为他根本听不懂我说的话。 有了这此经历，谁敢不学英语呢？六年级:家敏
篇一：有趣的对话
有趣的对话
时间：2013年9月11日
地点：人民路小学
刘芳：小灰灰，现在你是采访者，我是被采访者。你问我答，好吗？
小灰灰：好。
刘芳：那就开始吧，我已经准备好接受你的采访了。
小灰灰：我一看书就头晕眼花，刚开始兴致勃勃地拿起一本书，可总是半途而废，除非漫画。那你一般看什么书？
刘芳：我一般会随着年级的增长而看不同的书。看的书从薄到厚，数量从少到多。现在我爱看一些写得优美的散文，或者是有名的作家写起来的小说。因为作家写得一般都是好书，可以提高作文水平，提高写作技能，还可以充实大脑，漫步在书林中的我是最快乐的。
小灰灰：你说的话真是让我受益匪浅，你有什么好的读书方法呢？
刘芳：当我刚接触新文章时，先会把文章读熟，再摘录些好词佳句。然后每天反复放声读上几遍，这就是“煮书”，把书煮透了，书中的营养自然而然能够充盈你的大脑了。孔子曾经也说过：“温故而知新。”所以，我不止把书读透，还要不断从书中获取新知识。最后，我会思考作者是一个怎样的人；会有哪些生活经历，遇到过哪些事才写出这么好的、别出心裁的和与众不同的优美文章来。
小灰灰：我要向你学习，你读的书最多是谁写的？
刘芳：当然是曹文轩和杨红樱的了。曹文轩的小说写得生动感人，让我没齿难忘、百读不厌。而且有些让人感动的地方，我会忍不住流下感动的泪水。杨红樱的马小跳爱科学系列，使我明白了许多生活常识。特别是书中写得简单易懂，生动有趣，意思当然不言而喻了。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”所以你一定要博览群书，这样才可以将你的语文水平提高呀！这就应正了杜甫的一句话：“读书破万卷，下笔如有神。”
小灰灰：我一定会铭记你的话，去体会读书带给我的快乐的。
篇二：有趣的对话
高互动系统教学活动设计(范例)--
有趣的对话
适用领域：语文领域、社会领域、自然领域、数学领域
设计理念：
评量除了可以了解学生的学习状况，评量也可以是一种教学。本模式的设计，就是利用评量后，马上进行实时的教学，如此一来，学生的印象会十分深刻，也能马上知道自己的学习是否正确。抢权时，往往只有少数人回答问题，因此，本模式稍作变化，让学生在小组中先做讨论，然后再派代表抢权，如此可以提升每个人的参与度，也让每个人经由团体讨论澄清自己的判断。
下页篇三：一个有趣的人
开头就说话，文章更精彩
【壹】技艺树
一、请你想一想：“写人作文”中最生动、最吸引人的哪些内容？（人物的对话描写和动作描写）。
二、如果能在开头
【叁】 趣味想像及导入
一、我们班的文艺委员是谁呢？哦，是霍奕昂同学呀！那么大家说说，他身上有什么特点吗？大家可以想一想，想好后请举手回答问题。（上课爱发言，做作业马虎，上课偶尔会做小动作，喜欢拉二胡，文艺方面很棒等等） 二、同学们说一说他的这些特点是不是很有趣呀？如果一个人很有趣，那么他的哪些方面有可能比较有趣呢？大家想一想，动动脑筋，充分发挥自己的聪明才智，思考一下，然后举手回答。（长相外貌、语言动作，做事方法等等）
三、大家说得很好，大家可以说说你们最要好的朋友，或者同班同学，谁身上有什么非常鲜明的特点，说的越多越奇怪越好。
四、咱们这节课的作文题目就是《一个有趣的人》。
【肆】 习作指导
一、一个有趣的人，他的有趣主要体现在哪几方面呢？有同学说了体现在：动作有趣、说话有趣、故事有趣、外貌有趣等等。
二、我们要想写好这篇作文，是要突出一点写，还是要面面俱到写呀？如果让你突出
一两点，应该抓住哪一两点写呢？（动作描写，语言描写）大家想想为什么要突出这两点？是不是因为突出这两点文章才能鲜活，故事人物才能跃然纸上，给人留下深刻的印象呀！
三、具体内容应该从何写起大家知不知道？老师给大家系统的总结一下，主要有以下几个方面：
1、人物的外貌：胖嘟嘟的脸，像膨胀的气球；乌溜溜的眼珠，像两颗黑钻石；滚圆的身体，弯弯的腰，活像一个小老头。
2、学习方面：上课认真听讲，就是别人拿针扎他他也一动不动，活像一个木偶；作业写得很认真，字迹工整，就像用打印机打出来的一样；上课就是爱睡觉，老师用粉笔扔他都不醒。
