《我们多么幸福》 教学设计

《我们多么幸福》教案

一、课 题: 我们多么幸福

二、执教老师： 陈小雪

三、年 级：六年级上册第六课

四、教学设计：

教学目标：

1、学唱歌曲《我们多么幸福》，培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。

2、指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱。

3、通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。

教学重点：在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。

教学难点：唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高.

教学准备：钢琴、多媒体音响

教学过程

一、组织教学

播放《幸福拍手歌》，创设情境。

二、新课教授 1、幸福连连拍

①聆听新歌，教师击拍，拍出歌曲的强弱规律。

②出示三拍子的强弱规律，学生击拍。

2、教师范唱歌曲

3、模唱幸福旋律

①、跟琴用LA的音模唱歌曲旋律

②、再次哼唱歌曲旋律

4、唱响幸福：学唱歌词。

①师分句教唱强调三拍子的强弱规律并用欢快活泼的情绪唱。

②反复练习衬词：哈哈哈

③师奏琴学生轻声唱歌词。

④随音乐唱。

⑤请几位学生表演，分析他们的优点与不足。

⑥分小组活动。

4、为幸福起舞。 三、唱响幸福（教师小结）

同学们这节课开心吗？这样的学习生活幸福吗？那么我们要珍惜这份幸福，最后让我们再次唱响幸福，为幸福喝彩。（播放歌曲，学生听着或唱着，带着愉快的心情离开教室。

四、教学板书：

我们多么幸福（欢快、活泼）

66 6 6

︳4 6 i ︳7 — 6 ︳5 — — ︳

冀少版音乐六年级上册《我们多么幸福 合唱》教案

一. 教材分析

《我们多么幸福》是一首六年级上册的合唱曲目，选自冀少版音乐教材。这首歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词展现了孩子们幸福快乐的校园生活。通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，提高音乐素养，同时增强集体合作意识。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对合唱形式有一定的了解。但部分学生在音准、节奏、合唱配合方面仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。

三. 教学目标

1. 让学生掌握歌曲的旋律，学会合唱《我们多么幸福》。

2. 培养学生良好的音乐审美观念，提高音乐素养。

3. 增强学生的集体合作意识，培养团队精神。

四. 教学重难点

1. 歌曲的音准和节奏把握。

2. 合唱部分的配合与默契。

五. 教学方法

1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2. 分组练习法：学生分组进行合唱练习，教师逐一指导。

3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备

1. 教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。

2. 音响设备：播放歌曲、伴奏。

3. 乐器：钢琴、吉他等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 教师播放《我们多么幸福》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师展示歌曲乐谱，让学生初步认识旋律。接着教授歌曲的旋律，注意引导学生掌握音准和节奏。

3. 操练（10分钟）

学生分组进行合唱练习，教师逐一指导。重点关注合唱部分的配合与默契，引导学生学会倾听他人，协调音色。

4. 巩固（10分钟）

教师学生进行合唱比赛，鼓励学生积极参与，提高合唱水平。同时，教师要及时发现并纠正学生的错误，确保教学质量。

5. 拓展（5分钟）

教师引导学生进行音乐创作，如为歌曲编写伴舞、设计动作等。让学生发挥想象力，提高创新能力。

小学音乐《我们多么幸福》教案

一、教学目标

1. 让学生通过学习歌曲《我们多么幸福》，感受生活的美好，培养他们对生活的热爱。

2. 培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱技能。

3. 引导学生理解歌曲的主题，学会用歌声表达幸福的心情。

二、教学内容

1. 歌曲《我们多么幸福》的词曲分析。

2. 歌曲的歌唱技巧和表现方法。

3. 歌曲的情感体验和价值观引导。

三、教学重点

1. 歌曲《我们多么幸福》的词曲掌握。

2. 学生歌唱技巧的提高。

3. 学生对歌曲情感的理解和表达。

四、教学难点

1. 歌曲中高音部分的演唱。

2. 学生对歌曲情感的深入理解。

五、教学过程

1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，放松身体和心情。

2. 新歌导入：向学生介绍歌曲《我们多么幸福》，引导学生初步感受歌曲的美妙。

3. 歌曲学习：分析歌曲的词曲，教授歌曲的歌唱技巧，让学生跟着老师的示范学唱歌曲。

4. 歌曲练习：让学生分组练习歌曲，教师个别指导，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

5. 歌曲展示：组织学生进行歌曲展示，鼓励他们大胆表现自己。

6. 情感体验：引导学生理解歌曲的主题，感受生活的幸福，培养他们对生活的热爱。

7. 总结与反思：对本次教学进行总结，鼓励学生在家多练习歌曲，分享学习的喜悦。

六、教学评价

1. 评价学生对歌曲《我们多么幸福》的词曲掌握程度。

2. 评价学生在歌唱过程中的姿势、呼吸和发声技巧。

3. 评价学生对歌曲情感的理解和表达。

七、教学准备

1. 准备歌曲《我们多么幸福》的乐谱。

2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。

3. 准备教学用的音响道具，如小鼓、铃铛等。

八、教学方法

1. 采用示范法，教师先为学生示范演唱歌曲。

2. 采用分组教学法，让学生分组练习歌唱。

3. 采用情感体验法，引导学生从内心感受歌曲的美好。

九、教学步骤

1. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏。 2. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，提高学生的歌唱能力。

《我们多么幸福》教学设计

（聆听课）

教学目标

1. 聆听歌曲《我们多么幸福》，培养学生热爱生活、热爱学习的良好习惯。

2. 随音乐哼唱歌曲，体会歌曲内容及欢快的情绪歌唱。

3. 随音乐创编舞蹈动作，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。

教材分析

《我们多么幸福》是一首歌颂党的儿童歌曲，同时也告诉在新社会的少年儿童应该珍惜现在的幸福生活，具有很强的教育意义。这首歌曲是一首上世纪60年代流行的儿童歌曲之一。

教学重点

体会三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。

教学难点

随音乐哼唱歌曲，用动作表现歌曲的律动。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

师生问好！

一、视图导入

1. 看图片，找幸福

教师播放图片

讲解：你们看，老师为你们带来了几张照片，这些都是过去我们的校园，有很多孩子还上不了学，环境也很差。改革开放到了九十年代，我们的校园发生了很大的变化，是不是？下面让我们一起听一听歌曲中是怎么唱的？

（学生回答）

2.听歌曲，感幸福

二、聆听歌曲

1.初听歌曲，了解内容

导语：我们来看看歌词中都唱到了什么？

教师出示歌词，带领学生读词。

2.再次聆听，感受节拍 导语：这是上个世纪五十年代词作家金帆、曲作家郑律成创作的歌曲，抒发了当时少年儿童对美好生活的热爱，对未来的向往。

（1）词曲作者简介

教师介绍：这个是词作者金帆（前排左一），这个是曲作者郑律成（前排左二），二排左一为陈田鹤，其中那位女同志为瞿希贤。

（2）再次聆听，感受节拍

提问：请同学们再来听听歌曲的节拍？这样的节拍带给我们怎样的感受呢？（教师播放歌曲，随音乐拍手掌+点手心）

教师引导：你听出歌曲的节拍了吗？对了，这是一首三拍子的歌曲，这种节拍具有鲜明的律动性，更增添了内心的幸福感。你有这样的感受吗？

（3）律动感受节拍

导语：下面让我们用动作来体会歌曲的节拍，你可以用握拳击掌配合点手心的动作来体会节拍的强弱变化，也可以左右晃动身体，配合拍肩的动作，来感受节拍的舞蹈性。准备好了吗？我们开始了。