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1 / 7 第3节 动物行为的研究
1．研究动物行为的案例
（1）法布尔对昆虫的研究
法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与研究，终于写就《昆虫记》一书。
他在书中栩栩如生地记录了昆虫世界各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、繁殖等。如开篇的“屎壳郎推粪球”，讲得极为详细，包括了那些食粪虫如何制作、滚动和食用粪球等；在描写两只圣甲虫如何争夺一只粪球时，情节也非常复杂。
【例1－1】 法布尔用观察法观察动物的行为时所采用的条件是（ ）
A．进行一定的实验对照和比较
B．野外的自然状态
C．根据自己的需要改变动物的生活条件
D．对所观察的动物施加一定的外界影响
解析：
A ×
法布尔研究昆虫，主要采用了科学探究的观察法，具体过程是让动物在野外的自然状态下进行的 B √
C ×
D ×
答案：B
（2）弗里施对蜜蜂色觉的研究
弗里施是奥地利动物学家，是动物行为学的杰出学者，他在对动物感觉器官的研究上很有成就。用实验证明了蜜蜂能分辨不同的颜色。
（3）廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
廷伯根是英籍荷兰动物学家，是研究海鸟行为的科学家。他发现银鸥幼雏在饥饿时，就会去啄亲鸟的喙，触发亲鸟反吐食物，饲养幼鸟。这种行为是由什么引起的呢？廷伯根利用模型研究表明，银鸥幼雏啄亲鸟求食的行为是由亲鸟喙上的红斑引起的。
【例1－2】 弗里施对蜜蜂色觉的研究得出的主要结论是（ ）
A．蜜蜂是色盲，只能辨别物体形状 word
2 / 7 B．蜜蜂不是色盲，能分辨多种颜色
C．蜜蜂只能辨别黑白两种颜色
D．蜜蜂只能识别鲜艳的颜色
解析：
A ×
弗里施通过实验证明蜜蜂不是色盲，能分辨多种颜色 B √
C ×
D ×
答案：B
（4）劳伦兹对小野雁学习行为的研究
奥地利学者劳伦兹（K.Lorenz,1903—1989）被称为“现代动物行为学之父”。刚孵化出来的雏鸭或野雁就能够行走，离开巢时总是追随自己的母亲走，此后再也不会跟随其他的动物了。这是一种非常有趣的学习行为。劳伦兹利用孵化箱代替母雁孵蛋，野雁出壳后首先接触的不是母雁而是劳伦兹，结果他本人成了野雁的学习对象。在他走开时，野雁竟排队跟在他的后面，可见野雁已经认识劳伦兹了。劳伦兹通过研究发现：如果小野雁在行为发展的重要时期失去了母亲，就会跟随一种替代物。
第十五章 动物的运动
1、动物在水中的运动方式为游泳，在陆地上的运动方式为爬行，行走，奔跑，跳跃；在空中的运动方式为飞行。
2、螃蟹的运动方式是爬行；草鱼的运动方式是游泳；袋鼠的运动方式是跳跃。
3、鸟类飞行省力的运动方式为滑翔；鸟类飞行基本的运动方式为鼓翼。
4、脊椎动物的运动系统由骨、骨骼肌、骨连结三部分组成。
5、骨是由骨膜、骨质和骨髓构成的器官。骨膜内有神经和血管，血管为骨组织提供营养物质。骨膜内层的成骨细胞与骨的长粗和骨折后的修复有关。骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。骨质包括骨密质和骨松质。长骨骨干中央的空腔和骨松质的腔隙内容纳着骨髓。幼年时骨髓呈红色，称为红骨髓，具有造血功能，成年后骨髓腔内的骨髓被脂肪取代称为黄骨髓。
6、在成人的骨中，有机物约占1/3，无机物（主要是钙盐，骨是人体内最大的钙库）约占2/3，这种骨既坚硬又有弹性。在儿童和青少年的骨中，有机物多于1/3，骨的弹性大、硬度小、不易骨折、但容易变形。老年人的骨中无机物增多，骨的弹性变小，易骨折。
7、右图为关节结构模式图
（1）关节面由关节头和关节窝构成，其变面覆盖一层光滑的关节软骨，它可减少运动时两骨之间的摩擦， 又可缓冲运动时的振动。（2）关节囊里面和外面的一些韧带，使关节具有牢固性。（3）关节腔内有少量滑液，起着润滑的作用，减少骨与骨之间的摩擦，使关节具有灵活性。（4）关节头能从关节窝中脱出，这种现象在医学上叫脱臼。
8、人体有206块骨，全身的骨由骨连结构成骨骼。人体有600多块骨骼肌，骨骼肌中间较粗的部分称为肌腹，两端较细的称为肌腱。
9、上臂的肌肉主要有肱二头肌和肱三头肌，上臂前方为肱二头肌，上臂后方为肱三头肌。当人屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。当人伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。拎重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。放松垂下时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。
10、运动是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的，还要受神经系统的协调控制。运动还要消耗能量，能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解。 第十六章 动物的行为
八年级上册生物学复习提纲
（打★号旳为重点复习内容）
第15章 动物旳运动
第1节 动物运动旳方式
★1、动物旳运动：对动物旳自身生存和种族繁衍均有重要意义。
2、动物旳栖息环境大体上可分为：水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中旳动物，其运动方式与生活环境相适应旳现象。
3、水中动物旳简介有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。鱼类旳迈进重要依托尾部与躯干部旳作用。（鱼鳍旳作用：胸鳍、腹鳍与平衡有关；尾鳍与方向有关；动力来自于尾部和躯干旳摆动）
水中：动物旳重要运动方式：游泳（游动）
陆地：重要靠附肢旳活动进行运动，爬行、行走、奔跑和跳跃
爬行：如蜗牛、马陆、蛇（特点：四肢不能将身体支撑起来）
行走：如猫、够、大象、马。 记住：行走不是人类所特有旳运动方式（能行走也能奔跑）。
跳跃（特点：后肢较发达）如青蛙，袋鼠，跳蚤等
空中：飞行为主，滑翔是省力旳运动方式，鼓翼飞行是基本方式。一般状况下，鸟类在飞行时交替使用鼓翼飞行与滑翔等。
注：飞行不是鸟类特有旳运动方式。
4、昆虫一般是两对翅（飞行）（三对足-爬行，有旳后肢发达如蝗虫、蟋蟀还可以跳跃；有旳幼虫在水中时还可以游泳），
第2节 动物运动旳形成
★1、运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分构成。（神经系统旳调节与其她系统旳配合）
★2、运动系统起着支持、保护和运动旳作用。
3、骨旳形态有：长骨、短骨、扁骨和不规则骨。
★4、骨旳构造：涉及骨膜、骨质和骨髓三部分。
★5、骨膜中具有血管、神经以及成骨细胞等，其中血管为骨提供营养。骨旳生长涉及两个方面：长长和长粗。骨膜内层旳成骨细胞，与骨旳长粗和骨折旳修复有关；骺端软骨层旳细胞与骨旳长长有关。
6、骨质涉及骨密质与骨松质，由水、无机盐和有机物三部分构成。无机盐旳重要成分是钙盐，使骨坚关节软骨
软骨层
骨松质
骨密质
骨髓腔
骨髓
骨膜
血管 长骨旳构造 骨质 硬；有机物旳重要成分是骨胶蛋白，使骨有韧性。
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学习资料分享 北师大版 生物学（八年级上）
《第二单元 第20章 生物的遗传与变异》
【课程标准】
具体内容标准 活 动 建 议
说明 DNA 是主要的遗传物质。
描述染色体、 DNA 和基因的关系。
举例说出生物的性状是由基因控制的。
解释人的性别决定。
认同优生优育。
举例说出生物的变异。
举例说出遗传育种在实践上的应用。
收集和交流关于人类基因组计划的报道、资料等信息。 收集和交流近亲结婚危害的资料。
观察某种生物（如金鱼）的变异现象。
收集和交流我国遗传育种方面成果的资料。
[教材分析]
生命在生物圈中是不断延续和发展的。这是生物的生殖和发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用的结果。其中，生殖和发育是表因，而遗传和变异才是真正的内因。本节是八年级上册第20章第一节。前一章即第19章的内容是《生物的生殖和发育》。教材在《生物的生殖和发育》之后安排遗传和变异的内容，是探讨生命如何延续和发展的自然深入。
从教材内容的组织来说，本节教材从经典遗传学的庞大体系中提取了几个关键名词：性状、相对性状、遗传、变异，作为入门。再步步深入到后面几节课的：探究遗传的物质基础、探究遗传的规律性、遗传与环境的关系等内容。这样的内容组织符合学生的认知规律，体现了学科内在逻辑与学生认识规律的统一。
从内容呈现的方式来说，教材注意从学生的生活经验出发，从创设的情景中提出问题，激发学生主动探究，主动获取知识，培养技能，并从中积极地情感体验，注重科学与社会、科学与生活的紧密联系。
第1节 遗传和变异现象
[课程标准]
举例说出生物的性状是由基因控制的。
举例说出生物的变异。
[教学理念]
以新课标“面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养”的基本理念为依托，以学生的发展为本，贯彻落实三个维度的目标----即知识目标、能力目标、情感态度与价值观。在教学中，让学生亲历从观察现象上升到理论水平的探究过程，领悟科学探究的方法，感悟科学态度与科学精神。 WORD格式-专业学习资料-可编辑
