2013年语言文字工作安排表

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宁德市语言文字规范化示范校

申 报 表

申报学校(盖章)：__________________

学校主管部门：____________________

申 报 日 期：____________________

宁德市语言文字工作委员会办公室制

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表一

学校基本情况表

学校创办时间 校址

校长： 分管语言文字

工作领导： 语言文字工作

负责人：

联系电话： 联系电话： 联系电话：

班级数 学生数 教师数

高

中 初

中 小

学 幼

儿

园 高中 初中 小学 幼

儿

园 高中 初中 小学 幼

儿

园

拥有普通话测试员人数： （其中：国家级：

省级： ）

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表二

学校自评情况表

自评量化分析 一 级 指 标 分值 得分 得分率

A、组织管理 20

B、教育教学 40

C、校园用语用字环境 10

D、师生语言文字规范意识和能力 20

E、教科研工作 10

F、其他加分项目 +10

总 分 100+10

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学

校

自

我

评

价

校长签名： 学校盖章

年 月 日

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表三

宁德市语言文字规范化示范校检查评估结果记录表

一级指标 二级指标 分值 学校自评得分 县（市区）

初评得分 设区市评估得分 备注

A

组织

管理（20） A1管理有力、机构健全、人员落实 5

A2制度健全、措施有力 5

A3纳入学校常规管理 10

B

教育

教学

（40） B1纳入德育内容 15

B2发挥语文课主渠道作用 20

B3渗透于各科教学 5

柳州城市职业学院语言文字工作评估自评表

指标

要素 编号 b3.1 评估内容 主管部门将普及普通话纳入教育教学要求，作为教育督导、检查、评估的内容，措施到位，制度健全，认真检查落实。

自评

概述 我院有上级主管部门关于将语言文字规范化纳入教育教学的要求，在进行教育督导、检查、评估时，把普及普通话工作作为一项内容。

主要材料 序号 文件名 文号 日期 档号

1 中华人民共和国国家通用语言文字法

1 2 广西二类城市语言文字工作评估标准

3 广西二类城市语言文字工作评估标准实施细则

4 关于进一步加强学校语言文字工作的意见 柳语字

[2005]7号 2005.10.19

分值 3 自评得分 3

指标要素 编号 b3.2 评估内容 各级各类学校将普及普通话作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，认真检查落实。

自评

概述 我院有普及普通话的要求；有领导分管，有部门、人员负责；有检查、改进措施。

主要材料 序号 文件名 文号 日期 档号

1 中华人民共和国国家通用语言文字法及宣传资料

2 2 柳州城市职业学院关于在校园内规范使用语言文字的若干规定

3 柳州城市职业学院语言文字应用管理规定

4 柳州城市职业学院教师业务规格 城职院字

[2006]10号 2006.08.28

5 柳州城市职业学院教师业务规范化要求 城职院字

[2006]11号 2006.08.28

6 柳州城市职业学院“教研室工作达标奖”奖励办法 城职院字 2006.09.15 [2006]15号

7 柳州城市职业学院教研室主任工作职责 城职院字[2006]14号 2006.09.12

8 柳州城市职业学院“学科带头人”评定办法 城职院字[2006]13号 2006.09.06

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语言文字工作总结

语言文字工作总结1

为丰富第14届全国推广普通话宣传周活动，提高中小学教师语言文字工作能力，省教育厅语委办、师资处和省演讲学会，共策划了《语言文字法律、法规、方针政策》、《中小学语文经典诵读》、《演讲艺术及演练》、《语知规范》和《教师语言能力培养》五大主题培训内容。

在简约的开班仪式之后，首先是省语委办副主任王学武带着我们学习了《语言文字法律法规、方针政策》。他从四个方面阐述了语言文字工作的现在和未来：

1、新中国的语言文字工作取得的成就；

2、《国家中长期语言文字事业改革与发展规划纲要》新理念；

3、落实规划纲要、语言文字工作今后的任务；

4、对当前语言文字工作的几点思考。

接着是安师大文学院教授俞晓红畅谈了在中小学语文教育教学中《如何开展经典诵读教育》，她主要阐述了三个方面：

1、增强经典诵读教育意识；

2、确立经典诵读教育文本；

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3、拓宽经典诵读教育路径。

俞教授说道，当前大中小学生的语文水平与能力着实令人堪忧，她说在一次语文统考试卷的抽查调研中，1个古文翻译题竟然有1万多人得0分的！另1个采用比喻手法仿写句子的试题中，10多万考生里面竟有四分之一得0分！因此开展经典诵读教育意义重大，加强语言文字能力的学习与训练已经迫在眉睫、刻不容缓。

纵观整场活动，我个人觉得最精彩的还是省演讲学会的常务副会长的演讲，其主题是《演讲稿的撰写及演讲艺术》，他向我们诠释了演讲的三大特点——思想性、工具性和鼓动性。他不带讲稿，即情即兴，无论是引经据典、还是自己经历的丁点事例都能信手拈来。真实、具体、有说服力和感染力的.演讲始终是激情洋溢，偌大的会场不时会爆发出热情的掌声。

认同、欣赏、快乐、感染、学习震撼之余，更让我们明白了一次成功演讲的关键在哪里？他的魅力又如何体现？演讲稿的撰写需要用创意来吸引满堂听众，甚至感动评委；需要引用具体案例，凭借其真实可信来增强说服力；演讲还需要绘声绘色，加上表情、声音的配合，充分而恰当的肢体语言更能让你富有激情，才能营造一波三折、高潮迭起的现场氛围；需要有自己的思路和思想，只有锻炼自己、反思自己，才能展现自己、张扬自己，只有彰显

七年级下学期教学工作计划

一、教材分析

七年级下册分六个单元，依次安排了杰出人物、家国情怀、平凡人物、中华美德、写景状物、探险与科幻六个方面的内容。

从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。

本册名著导读介绍了老舍的《骆驼祥子》和凡尔纳的《海底两万里》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《骆驼祥子》与平凡人物单元，《海底两万里》与探险单元，作为课内阅读的一种延伸，它将带领学生走向一片更为辽阔的天地。

二、教学目标

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

三、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。