【阅读技巧】学会从词汇中判定作者的写作态度

第 1 页 共 7 页 高考英语阅读理解题题型归纳及应试技巧

高考英语阅读理解题题型归纳及应试技巧

近几年来的高考英语试题不仅加大了阅读量，设题方式也越来越注重对学生深层次阅读理解才能的考察。本人在长期的高考英语备考教学中，总结出阅读理解题常见出题方式及应试技巧，让学生在考场上能明白出题人考察目的，采取相应技巧，做到知彼，从而进步解题速度与准确性。

一、主旨大意题

高考英语阅读理解的主旨大意题主要是考察考生在理解全文的根底上运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维的方法对文章进展高度的概括或总结的才能。常见的设问方式有：

标题类：What’s the best title/headline for

thepassage？

大意类：The text is mainly about . Thetopic /

subject discussed in the passage is .From the passage,

we can conclude that .

作者意图类：What’s the writer’s purpose

inwriting the passage？ 第 2 页 共 7 页 针对主旨大意类型的题，考生可以掌握以下解题策略：把握文章逻辑构造，快速找出主题；寻找主题句，确定文章中心思想；将首段中心句和各段第一句话连接成一个整体，得出文章主题；逆向思维法解标题类问题。

此类题关键在于通读全文，理解作者写作意图，不受干扰项细节影响，要把握好文章的大意，抓住文章的主题句，还应注意文章的体裁及写作目的。

二、数据推断题

解答此类题，关键是要擅长捕捉有关数字的信息，然后在透彻理解原文的字面意义和题意的根底上，运用自己的数学知识，分列数字，对其进展分析^p 、推算，从而得出正确的结论。如阅读理解题：……But now there is a Winter-swimmingEnthusiasts’Club and it has more than 2.000

评价思想内容和观点态度

【考点阐释】

所谓“评价”，就是读者在阅读、分析、理解作品之后，站在一定的立场上，运用一定的观点方法，对作品的思想内容、作者的观点态度以及作品的写作艺术、风格流派等各种文学现象进行分析判断。发表意见和看法，评判作品的是非、优劣、高低，衡量作品的阅读、欣赏价值，评价作品的社会教育意义等等。

考点中所说的“评价”与辨别筛选文中重要信息，分析归纳文章的内容要点和中心思想、分析文章的结构层次和表现形式、分析概括作者在文中的观点态度等阅读要求相比，最大的特点是对文章中“已有的东西”进行主观性的评价。得出的结论，不是文章原来固有的，而是读者加上去的主观性较强的东西。而现代文阅读的其他项要求则是对文章“已有的”东西进行理解、筛选、分析和综合，得出的结论应该客观，因此“评价”已突破了单是文字的意义和内容的理解，进人了阅读能力最高层次的要求，它比其他能力更加注重阅读者的个体参与，更加注重发挥主观能动性，考生的思辨能力、创造能力在这里也有了更为充分的展示空间。

需要指出的是，文章的思想内容和作者的观点态度是阅读评价过程的两分法。通常，思想内容和观点态度，是我中有你、你中有我的关系，难以彻底分开。《考纲》之所以分开表述，基于两点原因：一是客观上存在文章思想内容和作者观点态度不完全等同的情形，二是主观上要求评价文章思想内容和作者观点态度有相对独立的两分法。

【考向分析】

一、概念分析

1．对思想内容（主旨）的评价。即对文章记叙描写的事物、阐释论证的观点、介绍说明的道理以及抒发表达的感情能有比较全面的概括、认识、分析、判断等，进而对文章的思想作出是非、优劣、高下的评价。

2．对作者观点态度的评价。即通过文章的语言来把握一句、一段中的重要话语或全文的观点态度的评价。

二、思路点拨

（一）规律方法

评价文章的思想内容和观点态度要注意以下几点：

1．整体感知，明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。

英语阅读理解技巧

英语阅读理解技巧

阅读理解是英语考试的重点，得英语阅读者得英语天下，这些都毋庸置疑。以下关于阅读理解的技巧是多人经验的总结，希望能为大家的英语学习助一臂之力。

第一部分 十大解题思路

一、细节题

1、题干上有五个W一个H提问，

2、题干中明确的会提到时间、地点、人物或者事物等细节信息。

3、有可能针对文章中的一句话或者几句话发问。

4、题干和选项有可能考察一种因果关系。

5、解题关键：返回原文，准确定位。

做题依据一定要紧扣文章本身

返回原文：

1、可以根据题干所列的地点、时间、人物、事物返回原文。

2、根据出题的顺序返回原文。

3、根据题干中或四个选项中的重点词，或同义词返回原文。

4、通过长难句返回原文。

二、句子理解题

1、标志：题干中明确指出是原文中的某句话，重要的不是上下文，而是句子本身。

2、步骤：

(1)重点是返回原文，对该句子进行语法、句法、词法的精准解析。正确(不能推)理解该句子的深刻含义。

(2)若该句话的含义不能确定，则适当依据上下文进行判断。局部含义有整体含义决定。

(3)一般来说，选项中的正确答案与原句是同义关系，只不过用其他短语表达。

3、错误选项特征：推的过远，做题时注意把握理解度。 4、正确选项不包含过于绝对化的词语。

三、主旨大意题

1、标志：best title main idea main problem conclusion

mainlydiscuss mainly deal with或者问作者的写作目的purposethe

author intends to do sth a digest of

利用宏观阅读技巧作主旨题，不管是出现在什么位置，都把他作为最后一题来做。

2、方法：(1)段落少，用串线法。

(2)快速作文法：两个选项难以分辨的时候，用这两个选项做作文，快速给出纲。

3、选项不能选择局部信息，也不能选范围过宽的信息。

四、态度题

初二语文阅读理解中的情感态度分析

在初二语文的学习中，阅读理解占据着重要的地位。而其中对于文章中情感态度的分析，更是理解文章深层内涵的关键。

首先，我们要明白什么是情感态度。简单来说，情感态度就是作者在写作时所流露出来的情感倾向和对事物的看法、评价。它可以是喜悦、悲伤、愤怒、赞美、批判等等。通过对作者情感态度的把握，我们能够更好地理解文章的主题、人物形象以及作者的写作意图。

那么，在初二语文阅读理解中，如何去分析作者的情感态度呢？这需要我们从多个方面入手。

其一，关注文章的语言表达。作者往往会通过一些词汇、语句来传达自己的情感。比如，“欢快地奔跑”“悲伤地哭泣”这样直接描述情感的词语，能让我们直观地感受到作者想要表达的情绪。还有一些修辞手法的运用，如夸张、比喻、拟人等，也能帮助我们体会作者的情感。比如，“他的笑容像阳光一样灿烂”，通过比喻，生动地表现出人物愉悦的心情。

其二，留意文章的细节描写。一个细微的动作、一个不经意的神态，都可能蕴含着丰富的情感。例如，“她紧紧地握住拳头，眉头紧皱”，这样的细节描写表现出人物的愤怒或者紧张。

其三，结合文章的背景知识。很多文章的创作都与当时的社会环境、作者的个人经历有关。了解这些背景，能让我们更深入地理解作者的情感态度。比如，鲁迅先生的文章，若我们不了解当时的社会黑暗和他的救国之志，就很难真正领会他文字中的悲愤与批判。

其四，从文章的整体结构和叙述方式来分析。有的文章以抒情为主，情感表达较为直接；有的则通过叙事来逐渐展现情感的变化。比如，一篇记叙文可能开始时情节平淡，但随着故事的发展，情感逐渐升温，到最后达到高潮。

接下来，我们通过具体的文章来进行分析。以一篇描写亲情的散文为例，文中作者详细描述了与母亲相处的点滴。在描述母亲为自己缝补衣服的场景时，用了“母亲的眼神专注而温柔，手中的针线穿梭如飞”这样的语句，通过“专注”“温柔”这些词，我们能感受到作者对母亲的敬爱和母亲对孩子的关爱之情。