活动一 侦查家庭垃圾

/ 25 家庭垃圾分类调查报告范文〔通用 9 篇〕

家庭垃圾分类调查报告 篇 1

一，现状调查：

清早的时候，街道两旁处处可见的是垃圾，有的用塑料袋包着的，有的就随便弃置在地上，有的放在垃圾桶里。

路过医院，我看到一些过期的药品、废弃的水银温度计与一些药瓶、输液器被丢弃在医院的角落里，这些垃圾发出一股刺鼻的味道，让我不敢靠近。

工厂的一角，废弃的电池、旧机器、电路板以及碎玻璃、碎木板一类积存成山。电池已经破损，漏出里面的液体。废电池素有“微型杀手”之称，我们可以想像， 这些废电池渗进泥土以后，将对土地造成多大的危害。

菜市场，废弃的鱼肉和蔬菜任意积存在路中，苍蝇嗡嗡地鸣叫，这样的景象使我感到吃惊，莫非买不出去的食品都是这样随便丢弃的吗？

一位环卫工人告知我，这些积存成山的垃圾都是要送到肯定的地方进填埋或者燃烧处理的。

二，垃圾的危害：

随便地处理垃圾潜在巨大的危害，这么大量的垃圾需要把多少土地变成填埋场？在燃烧的过程中，又会产生多少有毒气体，危害人们的身体安康？我们不断地把有限的地球资源变成垃圾，又把他们埋掉或烧掉，长期如此，我们的后代将到哪里去查找需要的能源？

三，垃圾处理分类：

莫非我们对垃圾的污染就束手无策了吗？不，依据我们的调查争论，垃圾一般可以分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

可回收垃圾直接送到有关厂里重加工，废物利用。比方：1 吨废纸可再造 800 公斤的好纸;回收电池可提取稀有金属锌、铜和二氧化锰;回收废塑料可以回炼为燃油。

厨余垃圾，如剩饭生菜，蛋壳果皮，菜帮菜叶等，可以积存起来，使废弃物的纤维质和有机质腐化，变成肥料来改善土壤。 / 25 有害垃圾，如废日光灯管、过期药品等可以集中起来燃烧，使垃圾的危害性降低到最低点。

其他垃圾，如陶瓷、渣土等难以回收，又不危害环境，可以有效填埋，削减对地下水、土壤和空气的污染。

四，我们的思考：

有关统计数字说明：我国每年可利用而未得到利用的废弃物的价值达 250 亿元，约有 300 万吨废钢铁、600 万吨废纸未得到回收利用。废塑料的回收率不到3%，橡胶的回收率为 31%。仅每年扔掉的 60 多亿只废干电池就含 7 万多吨锌、

活动方案——生活垃圾的调查和处理

一、主题活动提出的背景

随着经济的发展，农村、城市卫生公共设施建设有了一定程度的发展。小区附近、道路两旁、主要公共场所都安放了垃圾桶，还专门有环卫人员管理、打扫。按理说，城市、农村的环境会焕然一新。但是，现实却不容我们乐观。在我们周围，还能看到许多各种各样的垃圾。就拿我们自己的班级来说，尽管每节课间都有同学负责清扫，却仍然随处能看到废纸、塑料袋满天飞，才清扫干净的地面一会儿又铺满垃圾。这说明同学们还没有认识到环境污染的危害性。小学生是未来建设祖国，建设家乡的生力军，从小让他们调查、了解目前周围的环境现状，有利于培养他们保护环境的意识，从小做好环保宣传员，为建设文明、整洁的生活环境作出贡献。

二、设计理念

1、突出学生主体地位，引导学生主动发展

这次实践活动以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展。

2、面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间

这次实践活动要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活世界，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力

注重实践，强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历调查实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。

三、活动目标

1、通过活动,使同学们认识垃圾的种类，了解垃圾的危害，知道一些常见的可回收材料的回收方法及其好处，增强环保意识。

2、通过探究活动，培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，发展学生实践能力、创新能力。

3、通过合作小组的集体研究，培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

周边环境调查及如何处理生活垃圾活动方案

活动时刻：一年

活动主题的提出

环境是人类赖以生存的条件，随着近代生产力的飞跃进展，在带来丰富物质日子的并且也带来了自然资源和环境的严峻破坏和污染。一到春天我县就会遭受沙尘暴的突击，白色垃圾漫天飞舞；一到夏天臭水熏鼻，苍蝇肆虐，人们人民群众深受其害。许多的垃圾堆积在一起，别仅占用不少的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。并且，滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，对人们的健康危害极大。所以，结合我县环境现状与校本课程开辟的有机整合，从学生周围的环境入手，经过研究环境对人类的妨碍，探索校园及周边垃圾的产生、危害、及处理的办法，最后到自己动手捡垃圾放到合适的地点等活动。使学生意识到物质的利用会给环境带来负面的妨碍，人类对环境负有别可推卸的责任。培养学生的环境意识、资源意识，进而实际关怀和改善我们周围的环境，为爱护我们的环境做一些力所能及的事。

活动预备：各小组预备好的材料、实物垃圾、手抄报、照片等。

活动目标定位：

1、过关注周围的垃圾，从垃圾的产生、危害、分类处理等活动来认识环境咨询题。

2、能对水的污染和水资源的白费事情进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告，经过做一做，算一算等活动，培养学生观看和研究咨询题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

3、经过对美的环境的描述培养学生的审美观，增强学生”爱我学校，美我视力故乡”的意识，为学校、眼力的环境咨询题出谋献策，培养主人翁意识；

4、经过自己动手捡垃圾活动培养学生的环境意识、资源意识。

活动重点：

1、了解日子垃圾的危害，增强环保意识。

2、认识垃圾分类的必要性，经过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

第 1 页 共 3 页 小学教学案例：家庭垃圾分类调查及行动方案

随着经济的不断发展和人民生活水平的提高，人们的生活垃圾量也不断增加，垃圾问题已成为环保领域的一个重要话题。为了提高学生对家庭垃圾分类的意识和重视程度，我在小学教学中推出了一项案例——家庭垃圾分类调查及行动方案。

第一步：家庭垃圾分类调查

在开始这项教学案例之前，我先向学生讲解垃圾分类的重要性，并告诉他们家庭垃圾分类的方法和标准。我要求学生个别访问自己所在社区里的10户居民。在访谈中，学生可以询问以下内容：

1、你家会进行垃圾分类吗？

2、你知道垃圾分类的具体方法吗？

3、你家进行垃圾分类的频率如何？

4、你认为家庭垃圾分类有哪些好处？

5、你遵循哪些原则进行垃圾分类？

在访谈新的过程中，学生需要积极发问，记录访谈者的语言和认识，以及家庭垃圾分类的实际情况和难点。

第二步：家庭垃圾分类调查分析 第 2 页 共 3 页

学生完成调查后，我要求他们根据访谈结果综合分析一下：

1、家庭垃圾分类普及率如何？

2、居民对垃圾分类的认识和理解程度如何？

3、家庭垃圾分类的实际落实情况怎样？

4、家庭垃圾分类存在什么问题？

5、如何推动家庭垃圾分类普及？如何解决相关问题？

在分析的过程中，学生需要总结出家庭垃圾分类的标准、好处、难点和实施方法，并分析它们的可行性和有效性。

第三步：家庭垃圾分类行动方案的制定

在学生完成调查和分析后，我要求他们以班级为单位，设计一个针对家庭垃圾分类普及和提高的行动方案。行动方案需要包含以下内容：

1、具体宣传方式和方法，比如海报、广播、讲座、快闪等。

2、提高居民家庭垃圾分类意识的方式和方法，比如宣传教育、为居民提供方便的分类设施等。

第 3 页 共 3 页 3、实现家庭垃圾分类的方法和技巧，比如垃圾分类标准的讲解和演示、实际操作等。

4、其他帮助家庭垃圾分类的方式和方法，比如提供分类使用的垃圾袋、垃圾箱等。