五年级音乐下册《小鸟小鸟》教案分析

《小鸟，小鸟》通教唱《小，小》，学生感受歌曲中小雀和展翅高的形象，激教学学生向上的生活度。

目用富有性的、美舒展的歌声唱好首歌。

教学1、6/8 拍弱起小的奏及旋律演唱。

重点2、演唱注意 1 音到 6 音的六度音程的音准。

教学子琴、音机、教学磁、片。

准教学程教学随笔第一课时一、入：物和人同一片天，它是人的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。

大自然中的小非常的可，我的生活来了无的趣，同学会唱与有关的歌曲？引出儿歌《小燕子》。

下面我再来听一首描述小的歌曲，听后你自己的感受。

二、探究新知1、：初听歌曲，感受歌曲情是怎的？教2、学生表达自己的感受：、切地；活地⋯⋯学小：“春天里有阳光，林里有花香，小在自由地翔，在田野，程春光明媚花在草地，在湖，在山，小迎着春天歌唱⋯⋯”首快的歌曲描了香的林里，儿自由翔、迎着朝阳歌唱的情景。

抒了作者小的，同也暗示了人渴望自由的心情。

3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，歌曲分段。

学生并回答：○1 你符合首歌曲的音构式：A、AB段式 B 、 A 段式C、AＢＡ段式○2 首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的弱律是什么？（同桌回答）小：教分段范唱歌曲，引学生分析旋律，比句之的旋律和奏的异同，得出歌曲分二段式（ＡＢ段式）。

６／８拍是一种常的拍号，在音域着：八六拍，以八分音符一拍每小有六拍。

６／８拍的弱律是：弱弱次弱弱三、学歌曲：1.奏学：A、展示小快跳的奏（提示休止符的停）xx| x0xx x0xx | x0xx x0 |春天阳光湖水花香B、展示小自由翔的奏（提示附点的）xx| x xx x xx| x. xx x. |小小迎着春天歌唱2、再听歌曲。

学生看歌唱感受歌曲。

3、“啦啦⋯⋯”先放慢速度唱，唱清楚后再起来唱。

4、加歌曲第二段式合唱部分的，先唱熟低声部，再把高声部加去。

学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。

5、全班学生熟演唱歌曲。

（教提 1、演唱用什么的声音来表？ 2、用什么的表情表歌曲？）小：第一段是跳、活、快的，第二段舒展、自由，小在天空翔的感。

二、范唱《小鸟小鸟》
1、问：歌曲是几拍子？说出该拍号的含义？
2、教师指挥学生放慢速度视唱第一乐句(2小节)。

三、引导学唱曲调
1、教师范唱曲调。

问：曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么
规律?
2、引导学唱第一部分
（1）教师范唱。

设问：听辨并找出相同与相似的地方?
（2）引导学生有感情地唱好第一部分曲调。

3、学唱合唱部分曲调
（1）教师分别范唱两个声部的曲调。

问：听辨并找出相同与不同的地方?
（2）二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。

教师重点辅导低声部。

（3）合唱合成，做到和谐。

四、学唱歌曲
1、伴奏引导学生完整地唱全曲曲调。

2、引导学生用“la”唱全歌。

注意速度、情绪、休止以及合唱部分的和谐；二、聆听范唱《小鸟小鸟》
1、八六拍：以八分音符为一拍，每小节六拍
2、在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。

三、学唱曲调
1、聆听教师范唱。

讨论规律：弱拍起唱——第六拍起唱
2、先学第一部分(第一乐段)。

（1）聆听教师范唱。

听辨并找出相同与相似的地方。

画出三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分（2）按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。

3、学唱合唱部分(第二乐段)曲调。

（1）教师分别范唱两个声部的曲调。

听辨并找出相同与不同的地方?
（2）在教师指导下学唱，注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。

（3）唱好合唱部分，。

五年级下册《小鸟小鸟》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小鸟小鸟》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习歌曲，引导学生了解小鸟的生活习性，培养学生关爱自然、保护动物的意识。

3. 通过小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。

二、教学重点：1. 学会演唱《小鸟小鸟》这首歌曲，并能够用正确的节奏和音调演唱。

2. 理解歌曲中的歌词含义，体会歌曲所表达的情感。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的演唱。

2. 理解并演唱歌曲中的颤音部分。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌词和旋律。

2. 钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。

3. 教学视频或音频资料，用于播放歌曲。

五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论关于小鸟的话题，如小鸟的种类、生活习性等，激发学生的兴趣。

2. 歌曲学习：（1）向学生介绍《小鸟小鸟》这首歌曲，包括歌曲的背景、作者等。

（2）教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏、音阶和颤音部分。

（3）分组讨论，让学生讨论如何在小组内协作演唱，提高团队协作能力。

3. 练习演唱：（1）让学生跟随钢琴或键盘乐器练习演唱，重点关注歌曲的节奏和音准。

（2）鼓励学生大胆地表达自己的情感，用歌声传递对小鸟的喜爱。

4. 展示与评价：（1）让学生分组进行演唱展示，评价小组的协作和演唱效果。

（2）鼓励学生自我评价和互相评价，提高学生的自我认知和表达能力。

（2）鼓励学生在日常生活中关注自然环境，积极参与保护动物的活动。

（3）拓展学习，推荐学生学习其他有关自然和动物的歌曲，提高学生的音乐欣赏能力。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。

2. 使用图示、课件等辅助教学工具，帮助学生更好地理解和记忆歌曲内容。

3. 创设情境，让学生在实际演唱中感受歌曲的韵律和情感。

4. 注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长，提高自信心。

七、教学步骤：1. 引导学生聆听《小鸟小鸟》歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

五年级下册歌曲《小鸟，小鸟》教案《小鸟，小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。

曲调欢悦而又奔放，歌曲为6/8拍，二段体结构。

第一段为齐唱，第二乐段为合唱。

每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。

第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的动机，这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮和轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔、欢乐幸福的形象。

第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行，配以连贯的衬词，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。

教学目标：1知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,2能力目标：用轻快活泼的声音演唱《小鸟小鸟》3情感体验：通过学唱，表现热爱生活、热爱大自然的情感教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。

教学难点:歌曲的弱起小节，八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲教学过程一、组织教学师生问好二、导入出示图片设问：这些小鸟能问我们做些什么？揭题--《小鸟小鸟》三、学唱歌曲1. 初听录音设问：歌曲的情绪怎样？听出歌曲的拍号。

复习6/8拍2. 复听设问：歌曲分为几个乐段？每乐段的歌词、旋律、节奏有什么不同？3. 找生读词设问：歌词有什么不同？4. 节奏练习设问：两段节奏有什么不同？5. 随音乐学唱第一乐段后隋琴练唱（一乐段节奏较密，速度较快，一字一音较多，慢速练唱）6. 随音乐学唱第二乐段先用哼鸣唱，在用啦模唱（衬词要唱的轻松、有弹性，换气要统一）设问：旋律有什么不同7. 完整演唱四、创造表现设计不同演唱形式五、总结小鸟为我们做了那么多事情，我们应该怎么做？。