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2.1运动的水分子第一课时教案
教学目的：
1、从水分子运动的角度认识水的三态变化实质。
2、能用分子运动的观点解释水的天然循环。
3、学会用分子的观点解释某些生活中常见的现象。
4、通过图示和事例培养学生抽象思维，初步形成物质的微粒观。
重、难点：
用分子的观点解释一些生活中的现象。
板书设计：
教师活动学生活动
导入表述：千里冰封、万里雪飘、潺潺
的小溪、奔腾的江河、浩瀚的海洋，这
些雄伟而美妙的语句描写的都与水
密切相关。水被称为生命之源
一、水的三态变化
引导分析;微观上水分子会发生怎样的
变化？
固态
水
液态水气态水
分子的排列紧密
有序
松散
无序
很松散
无序
分子间
的间隔
很小较小较大
分子运动的自由度固定
位置
振动
不自
由
一定程
度上自
由
完全自
由
水的三态变化中：改变的是，不变的是。
设想：把少量的水封闭在注射器内，然后加热，体积会明显增大，其原因？
猜想：1、水分子本身变大了？体会水的变化，从宏观到微观
回答：水在自然界发生怎样的变化？描述水的三态变化情况：
（分子的排列方式、间隔的大小、运动的快慢，分子的数目、大小）
小组讨论：是因为水分子发生了怎样的变化，才使液体水变为气态，且体积使增大的？
固态
水
液态水气态水
分子的
排列
分子间
的间隔
分子运
动的自
由度
2、水分子间的间隔变大了？
3、水分子的数目增多了？
4、水分子受热都跑到针筒的另一端了？
归纳：水分子的导致了水的状态的变化，水分子获得能量时，运动，分子的间隔，由变成气态；失去能量时，运动，分子间隔，水由气态变为。
应用：引导分析
1、雨后路边的水渍一会就消失了：是由于水分子获得能量，运动速度加快，挣脱水分子之间的相互作用，离开液体表面，变成水蒸气逃逸到空气中。这叫水的蒸发。
2、烧开了水之后，揭开锅盖，立即就会有许多水滴滴下：这是水蒸气在锅盖上冷凝的结果，烧水时，部分水分子获得足够的能量，离开水面，向锅盖运动，这些水分子遇到冷的锅盖后，失去部分能量，运动减慢，由于分子之间的相互作用彼此靠近，聚集在一起，凝结成水滴。
过渡：由分子构成的物质，除水外，你还知道哪些？构成它们的分子是不是
也象水分子那样?
引导归纳：分子的特点
（1）分子是构成物质的，分子是由构成的。
（2）分子很小（和都很小）。（3）分子永远不停的做无规则的，温度越高，越。
（4）分子之间有，一般固体液体气体，温度越高，
温度越低，故有
现象。
（5）分子本身有，且分子之间有相互。
（6）同种分子，性质。
指导：学生练习
1、6000L氧气在加压下可装入容积为40L的结论：水分子的运动导致了水的状态的变化，水分子获得能量时，运动加快，分子的间隔变大，由液态变成气态；失去能量时，运动减慢，分子间隔变小，水由气态变为液态。
解释;
1、路边的斑斑水渍为什么会消失？
2、烧开了水之后，揭开锅盖，有什么现象？如何解释？
运动、能量变化、间隔变化来解释
自主学习：《活动天地2-1》
5、描述在水结冰和冰融化的过程中，水分子如何运动的？
组内讨论：
（1）为什么可以闻到花香？
分子的不断运动。
（2）夏天晒衣服为何比冬天干得快？
温度越高，分子运动越快。
（3）酒精温度计遇热读数上升？
酒精分子获得能量，运动加快，分子之间的距离大。
（4）为何物质有热胀冷缩现象？
温度越高分子间隔越大，温度越低分子的间隔越小。
（5）酒精的气味和醋的气味为何不同？
构成酒精和醋的分子不同。
归纳：分子的性质
（1）分子是构成物质的一种基本微粒，分子是由原子构成的。
（2）分子很小（体积和质量都很小）。
（3）分子永远不停的做无规则的运动，温度越高，运动越快。
（4）分子之间有间隔，一般固体小于液体小于气体，温度越
高间隔越大，温度越低间隔越小，
故有热胀冷缩现象。
（5）分子本身有能量，且分子之间有
钢瓶中（气体分子间间隔大，易于压缩）2、在无外力下，花粉会在平静的水面上移动（分子在不断运动）
4、自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂
（分子受热，分子之间的间隔变大，气体会膨胀，故轮胎会炸裂）
(4)一滴水中大约有1.67×1021个水的微粒（水分子），说明？
（质量和体积都很小）
过渡：
人们常说一场秋雨一场凉，雨水中的水分子从哪来的？小河的水夏天会变干，水分子呢？
引导学生归纳整理
本节小结相互作用力。
（6）同种分子，性质相同。
自主学习：课本P24-25
（1）简画出水的天然循环图？
【答案】
（2）实现途径：宏观上是通过水的三态变化实现的，微观上是水分子的能量
不断变化和水分子的不断运动。
（3）能量来源太阳能。
（4）循环的意义：实现水的自身净化、完成了水资源的重新分配 .
归纳整理本节课内容
检测与练习《助学》
