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第一课时倍的认识
教学内容：P50例题1，
教学目标：
1、在操作活动中，获得“倍”概念的直观体验，结合具体情境理解“几
倍”与“几个几”的联系，建立倍的概念。
2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养
学生的观察和动手能力。
3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。培养学生操作、观察、推
理、语言表达能力，及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
教学重难点：
重点：经历“倍”的概念初步形成过程，。
难点：建立“倍”的概念
教学准备：课件
教学过程：
一、复习巩固
1、很快的说出每幅图是几个几？
2、看图填空并列算式。
（）个（）2×4=8 （）个（）5×3=15
3、填空。
（）×4=12 2×（）=6 （）×6=24 5×（）=15 （）×5=10 （）×2=12 （）×4=8 （）×7=14 3×（）=18 （）×4=20 4×（）=16 （）×6=12
二、探究新知
1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”
出示情境动画一群小兔子和一些不同的萝卜。
问题：有几种萝卜，分别是。（胡萝卜红萝卜白萝卜）并仔细观察这些萝卜之间有什么关系呢？
探究发现：
胡萝卜和红萝卜的关系胡萝卜和白萝卜的关系
胡萝卜：2根胡萝卜：2根
红萝卜：6根（）个2根白萝卜：10根（）个2根
红萝卜是胡萝卜的（）倍白萝卜是胡萝卜的（）倍
2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍”
○○○3个
♠♠♠♠♠♠♠♠♠（）个3
♣♣♣♣♣♣♣♣♣♣♣♣
（）个3 ♠的个数是○个数的（）倍，♣的个数是○个数的（）倍。
的朵数是的（）倍。
3、填一填，说一说
18里面有（）个6，18是6的（）倍。
35里面有（）个5，35是5的（）倍。
25里面有（）个5，25是5的（）倍。
42里面有（）个7，42是7的（）倍。
48里面有（）个12，48是12的（）倍。
4、森林运动会
出示小动物画面情境图
（）的只数是（）的（）倍。
5、摆一摆，说一说
○○
□□□□□□□□□□
10里面有（）个2，□的个数是○的（）倍。
12里面有（）个4，的个数是的（）倍
6、拍手游戏。
三、巩固提升
这节课我们学习了倍的认识，你有什么收获？
板书设计倍的认识
2根
（3）个2根
红萝卜是胡萝卜的（3）倍
（5）个2根
白萝卜是胡萝卜的（5）倍
