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探索提升农科类来华留学研究生培养质量的举措

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农 科 类来华 留 学研 究生 的主 要特 点
在我 国学位 与研究生教育 学科 目录 中， 农 科 含８ 个 一级学科 ， 即作物学 、 园艺学 、 农业资 源利
用、 植 物保 护 、 畜牧学 、 兽 医学 、 林学 、 水 产 等 。我 国高 等 农 科 教 育 具 有 明显 的 中 国特 色 与 优 势 ， 为
’ 圃 詹ｌ 托 育 双月刊 ２ ０ １ ４ ． ５
中国政府奖学金的学生 比例高达 ８ ４ ． ７ ％， 而全国来例 为４ ５ ． ５ ％ ｔ ， 农科类高校来华 留学生结构有待进一 步优化 ， 扩大 自费生规模 ， 促进来华 留学生教育 良 性 循环 发展 。 农科类 留学研究生来华求学的 目的明确 ， 学 生积极性高 。我国农科类教育在服务生态文 明、
学在教学上得天下英才而育之［ ２ １ 的 最 重要 表 现 形
／ ｊ ｌ 一
我 国农科类来华 留学研究生主要来 自亚洲 、 非洲和美洲的发展 中国家。农业是这些国家的重 要支柱产业 ， 农 科 人 才 也 是 这 些 国家 社会 经 济 发
展急需的人才 ， 同 为发 展 中 国家 的 中 国的成 功 经 验 非 常 具 有 借 鉴 意义 。据 不 完 全 统 计 ， 我 国农 科
［ 中 图分 类 号 ］ Ｇ ６ ４ ８ ． ９ ［ 文献 标识 码 ］ Ｂ ［ 文献编 号 ］ １ ０ ０ ９ — １ １ ７ ３ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ５ — ０ ０ ４ ７ — ０ ５
《 国 家 中长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要
生态文明 、 农业现代化和社会主义新农村建设提 供了人才支撑 、 科技贡献和智力支持。正因如此 ，
式。探讨如何 提升农科类来华留学研究生培养质 量， 对我 国建设世界一 流农业大学具有重要作用。
一
类来华 留学研究生中 ， 来 自亚洲和非洲的发展 中 国家 的 比例 分 别 占 ５ ２ ％和 ４ １ ％左 右 。其 中 ， 主要
是 中 国政府 奖 学 金 生 ， 如２ ０ １ ２ 年 学历 留学 生数 前 １ Ｏ的农 科 类 大 学 中 ， 中 国政府 奖 学 金 生 比例平 均
研 究和社会服务整体水平全面提升 ， 建成一批 国 际知名 、 有特色 、 高 水 平 的高 等 学 校 ， 若 干 所 大 学 达到或接近世界一流大学水平 ， 高等教育 国际竞 争力显著增强ｎ 。国际知名 、 有特色 、 高水平的大 学 是 世 界 一 流农 业 大 学 的重 要 特 征 ， 留 学研 究 生 教 育 是 世 界 一 流 大 学 的重 要 指 标 ， 是 世 界 一 流 大
农 业 现代 化 和社 会 主义 新农 村 建设方 面有很 多成 功 的经 验 ， 农 科 领 域 的基 础 研究 和应 用 研 究 成 果
中 国元 素 明 显 的理 论 知 识 和 应 用 技 术技 能 ， 如 中 国文化 、 中 国农 业 概论 、 中 国农 业 文 明史 以及 和 课 程 相关 的 实践 教 学 训 练 等 ， 影 响 了来 华 留学研 究 生 的培 养 质 量 。 以汉 语 为 授 课语 言 时 ， 留学 生 虽
［ 收稿 日期］ ２ ０ １ ４ — ０ ８ — １ ８
为５ １ ％； 而全国学历留学生数前 ｌ ０ 名的高校中， 中 国政府奖学金生 比例仅为 １ ２ ． ８ ％， 这些高校中主要 是 自费 学 历 留学 生 ， 其 留学 生 教 育 呈 良性 循 环 发 展 。 同样 ， ２ ０ １ ２ 年农 科类 来 华 留学研 究 生 中获得
人 才 培 养 ｍ —皿圈■皿啊皿圈皿墨面闽
探 索提 升农科 类来华 留学研 究生
培 养质量 的举措
程伟 华 ， 苏怡 ， 张红生
（ 南京农业大学， 江苏 南京 ２ １ ０ ０ ９ ５ ）
［ 摘 要］ 通过分析农科 类来华 留学研究生生源特点 ， 初步明确影响留学研 究生培养质量的主要 因素。提升 留学研究生培养质量可 以从 建立入学考试制度 ， 确保稳 定的优质生源； 建设 国际化 师 资 队伍 ； 完善 国际化课 程体 系和 教材 建 设 ； 建立健 全 来华 留 学生教 育 管理 制度 等 方面入 手 。 ［ 关键词 ］ 农科类； 来华留学研 究生； 质量提升 ； 举措
京农业大学校级教改项 目（ ２ ０ １ ３ Ｙ ０ ６ ３ ）
【 作者 简介】 程伟华 （ １ ９ ６ ６ 一 ） ， 女， 南 京农 业大学 国际教育学院副研究 员 ， 博士 ； 研究方 向 ： 高等教育管理 。苏怡 （ １ ９ ８ ４ 一 ） ， 女， 南京农业 大 学国际教育学院研究实习员 ， 研究方 向： 语言学 。张红生 （ １ ９ ６ ２ 一 ） ， 男， 南 京农业 大学 国际教育学 院院长 ， 教授 ， 博导 ， 研究方向 ： 教育国际化 ， 作物遗传育种 。
吸引 了很 多 发展 中国 家 的学 生 来 华 留学 ， 使 我 国 农科 类 来 华 留学 研究 生 教育 呈 现 出 明显 的与 国家 经 济发 展和 学科 发展 相关 的特 点 。
（ ２ ０ １ ０ — ２ ０ ２ ０ 年） 》 中明确提 出 ， 到２ ０ ２ ０ 年， 高等 教 育 结 构更 加 合理 ， 特 色更 加 鲜 明 ， 人才培养 、 科 学
ｆ 基金项 目】 江苏省２ ０ １ ４ 年度研究生 教育教学改革 研究与实践课题（ Ｊ Ｇ Ｌ Ｘ １ ４ ＿ ＿ ０ ３ １ ） ； 江苏高校哲 学社会科 学研究基金指导项 目“ 管理类 专
业来华 留学 研究生培养模式研 究” （ ２ ０ １ ４ Ｓ Ｊ Ｄ ０ ７ ０ ） ； 南 京农业大学 中央高校基本科研业 务费人文社会科学研究 基金项 目（ Ｓ Ｋ Ｐ Ｔ ２ ０ １ ４ ０ ４ ０ ） ； 南

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新形势下高校农科类学生培养模式探索

新形势下高校农科类学生培养模式探索

新形势下高校农科类学生培养模式探索随着农业现代化的发展和农业科技的不断进步，对农科类人才的需求也随之增加。

传统的高校农科类学生培养模式已经不再适应当前社会发展的需求，因此急需探索新的培养模式，以适应新形势下的发展要求。

一、改革课程设置，注重实践能力培养传统的农科类学生培养模式，注重理论知识传授，而忽视了学生的实践能力培养。

在新形势下，培养学生的实践能力显得尤为重要，因此需要改革课程设置，将实践性课程作为重点课程，并且注重实践能力的培养。

在农科类专业中增设实地考察和实验课程，让学生亲自动手进行农作物的种植和管理，了解作物生长的各个阶段，从而提高学生的实践操作能力。

二、加强行业合作，提高实习实训质量为了更好地培养农科类学生的实践能力，高校需要加强与农业企业和科研单位的合作，将实习实训环节纳入到学生的培养计划中。

通过与行业合作，学生可以在真实的生产环境中进行实习，接触到最新的农业科技成果，提高实习实训的质量。

还可以让学生深入了解行业的发展趋势，为将来的就业和创业做好准备。

三、强化创新意识，培养跨学科综合能力随着科技的不断发展，农业领域也需要更多具有创新意识的人才。

高校农科类学生培养模式需要注重培养学生的创新意识和跨学科综合能力。

在课程设置上，可以增加创新创业类课程，引导学生了解最新的农业科技成果，鼓励学生参与科技创新活动，培养学生的创新精神和实践能力。

还可以设置跨学科的综合实践课程，让学生在不同学科领域中进行交叉学习，提高他们的综合能力。

四、加强实用技能培训，提高就业竞争力在新形势下，农科类学生需要具备较高的实用技能，以提高他们的就业竞争力。

高校需要加强学生的实用技能培训，包括农业机械操作、种植技术、畜牧养殖等方面的实用技能培训。

这些技能在学生将来的职业生涯中将会起到至关重要的作用，能够更好地适应当前农业生产的需求，提高学生的就业竞争力。

五、注重人文素养教育，培养学生的社会责任感在新形势下，农科类学生不仅需要具备专业的技能和知识，还需要具备较高的人文素养和社会责任感。

提高研究生培养质量的途径与方法

提高研究生培养质量的途径与方法

提高研究生培养质量的途径与方法1. 引言1.1 研究生培养质量的重要性研究生培养质量的重要性是毋庸置疑的。

研究生是高等教育的重要组成部分，他们不仅是国家科技创新体系的中坚力量，也是国家未来发展的重要支撑。

良好的研究生培养质量不仅可以提升学生的综合素质和科研能力，还能够有力促进学校和国家的科技进步和经济发展。

研究生是科研的重要力量和带头人。

他们往往在学校和实验室中承担着重要的研究任务，参与重大科研项目，推动学术进步和技术创新。

提高研究生培养质量不仅可以培养更多的科研人才，也可以提升国家的科技水平和竞争力。

研究生是国家未来发展的重要力量。

他们接受的不仅是学术知识的传授，还承担着培养国家战略科技人才的使命。

提高研究生培养质量能够为国家建设科技强国做出重要贡献。

研究生培养质量的重要性不言而喻。

只有不断提升培养质量，才能更好地培养出优秀的科研人才，推动学术进步和社会发展。

1.2 目前存在的问题目前存在的问题主要包括：导师资源短缺、课程设置不合理、科研能力培养不足、学术道德监管不严、学校和企业资源未充分利用。

导师资源短缺导致部分研究生在导师指导下无法顺利完成学业，导师可能面临过多学生的情况，无法给予足够的指导和支持。

课程设置不合理导致部分研究生对所学内容不够系统全面，缺乏实践环节的培养也导致其在实际工作中应用能力受限。

科研能力培养不足使得研究生在科研方面缺乏独立思考和创新能力，学术道德监管不严可能导致学术不端行为的发生，而学校和企业资源未充分利用则意味着研究生在校期间无法获得更多行业实践经验和资源支持。

这些问题都对研究生培养质量造成了不利影响，需要通过一系列措施来加以解决。

2. 正文2.1 建立完善的导师制度建立完善的导师制度是提高研究生培养质量的重要途径之一。

导师在研究生培养中扮演着至关重要的角色，他们应该具备丰富的学术研究经验和指导学生的能力。

为了建立完善的导师制度，学校可以采取以下措施：建立导师评价机制。

地方高校提高研究生培养质量的探索与实践——以西藏农牧学院生态学硕士点为例

地方高校提高研究生培养质量的探索与实践——以西藏农牧学院生态学硕士点为例

和导 师必须要面对 的重大课题 。
丰 富 了 教 学 内 容 。 用科 研 实 践 与 教 学 相 研 究 生 扩 招 ， 究 生 导 师 的 研 究成 果 日渐 运 研
增 多也 充 分 证 明 了这 一 点 。 效 果 明 显 提 高 ， 使 部 分 科 研 成 果 转 化 为 促
西 藏 农 牧 学 院 地 处 藏 东 南 林 芝 地 区八 结 合 ， 大地 增 强 了学 生 听 课 的 兴 趣 ， 学 极 教
科 教 动态
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地方高校提 高研 究生培养质量 的探 索与实践
以西藏农牧学 院生态学硕 士点为例
郭其 强’ 冯 强’ 刘秀丽’ 卢杰’ ， （． １ 西藏 农牧学 院 西藏林 芝 ８ ０ ０ ；２ 北京林业 大学 北京 １ ０ ） ６００ ． ０１ ０ 摘 要 ： 着我 国研 究生教 育规 模的不 断扩大 ， 究生培 养质量 已成 为社会 对 高等教 育 关注的焦 点问题 之一 。 随 研 因此 ， 通过 探索 ， 改革 和实 践符合地 方 高校 的研究生培 养模式和 管理方式来提 高研 究生培养 质量 ， 我 国高等教 育发展 的必然要求 。 是 本文结合 西藏农牧 学院生 态学 硕士研究生教 育的现状和特 点， 分析 了对研 究生教 育的认识 ， 从三个 方面提 出了提 高生 态学研 究生培养 质量 的具体措 施， 出 了对未来生 提
研 究生教 育作为精 英式 教育 ， 必须 服
质 ， 与 科 研 有 助 于 培养 研 究 生 科 学 严 谨 务 于 地 方 经 济 发 展 ； 社 会 服 务 是 我 国 高 参 而
在 西 藏 就 业 ， 中有 １ 人 在 政 府 部 门 就职 ， 其 ４ 有 １ 人 在 高校 工 作 ； 有４ 选 择 回 内地 就 ６ 还 人 生 态 研 究所 （ 以下 简 称 生 态 所）研 究 生 教 育 ，
我国来华留学生教育质量的现状分析与提升对策

我国来华留学生教育质量的现状分析与提升对策

我国来华留学生教育质量的现状分析与提升对策作者：严新锋来源：《大学教育》2021年第12期[摘要]我国来华留学生教育正在经历一个高速发展的时期，正由规模导向的发展向质量导向的发展转变。

《来华留学生高等教育质量规范（试行）》明确了来华留学教育的质量标准，从专业能力、汉语语言能力、对中国的认识和理解以及跨文化和全球胜任力方面提出了来华留学生总体培养目标。

文章在对来华留学生教育中课程体系、教师教学、学生以及管理等方面进行全面分析的基础上，提出了灵活设置课程体系和学分结构、激励教师加大国际化教学的投入、强化来华留学生学习过程管理以及建立规范管理的标准流程等合理化建议。

[关键词]来华留学生;教育质量;趋同化;标准化[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）12-0025-03教育部2010年9月出台的《留学中国计划》对来华留学生的培养质量管理提出了具体的要求——构建来华留学教育质量评估体系，加强对来华留学教育条件、培养质量和管理服务水平的评估[1] 。

2016年10月，教育部首次开展来华留学质量认证工作，并授予首批27所高校来华留学质量认证证书，正式启动了全国范围内来华留学教育质量管理的工作。

2018年9月，教育部发布了《来华留学生高等教育质量规范（试行）》[2]（以下简称《规范》）。

这份纲领性文件是专门针对来华留学教育的质量规范文件，为指导和规范高校开展来华留学教育提供了基本准则，也为开展来华留学内部和外部质量保障活动提供了基本依据，标志着我国来华留学教育事业进入了由量变到质变的重要转折期。

目前，学界对来华教育现状的认识及其保障体系的建设仍未形成统一标准。

一、来华留学生教育质量的现状和问题分析经过二十多年的高速发展，我国的来华留学生教育实现了由规模导向发展阶段向质量导向发展阶段的转变。

但是在快速转型时期，来华留学生教育在规模、质量和效益等方面还存在一些问题。