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人教版基因工程单元测试11

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试卷第1页，总11页 基因工程 学校: ___________ 姓名： ____________ 班级： __________ 考号： ____________

一、选择题 1 •下列黏性末端属于同一种限制性核酸内切酶切割而成的是

③ ④ A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 试题分析：同一种限制性核酸内切酶切割而成的粘性末端应遵循碱基互补配对， 即A-T, G-C配对，由题意可知②和④的末端互补配对，故 C正确，其余错误。 考点：本题考查基因工程相关知识， 意在考察考生对知识点的理解和对图形的分析能力。 2•科学家将地衣芽孢杆菌的 a -淀粉酶基因转入酵母菌中经筛选得到了可高效利用淀粉 的工程酵母菌菌种，下列有关叙述，正确的是 A. 以淀粉为原料，利用酵母菌发酵时，需要对发酵液适时通气和排气 B. 要筛选高效利用淀粉的工程酵母菌需要在牛肉膏蛋白胨培养基中添加淀粉 C. 培育转基因生物能定向改变生物的性状，但面临日益突出的安全性问题 D. 用凝胶色谱法分离 a -淀粉酶时，比其相对分子量大的蛋白质移动速度更慢 【答案】C 【解析】 试题分析：酵母菌酒精发酵时，发酵罐应密闭， A错误；要筛选高效利用淀粉的工程酵 母菌应使用以淀粉为唯一碳源的选择培养基， B错误；培育转基因生物能定向改变生物 的性状，但面临日益突出的安全性问题， C正确；用凝胶色谱法分离 a-淀粉酶时，比 其相对分子量大的蛋白质移动速度更快， D错误。 考点：本题主要考查生物实践应用的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握 知识间内在联系的能力。 3 •不属于目的基因与运载体结合过程的是 A •用一定的限制酶切割质粒露出黏性末端 B. 用同种限制酶切割目的基因露出黏性末端 C. 将切下的目的基因的片段插入到质粒切口处 D .将重组DNA导入受体细胞中进行扩增 【答案】D 【解析】 试题分析：构建基因表达载体时， 首先需要用同种限制酶切割含有目的基因的外源 DNA 分子和运载体，以产生相同的黏性末端， A正确，B正确；构建基因表达载体时，还需 要用DNA连接酶将目的基因与运载体结合形成重组 DNA分子，C正确；将重组DNA引 入受体细胞中进行扩增不属于基因表达载体的构建过程， 属于将目的基因导入受体细胞 的过程，D错误。 考点：本题考查基因工程的相关操作。

4.如图是将人的生长激素基因导入细菌 B细胞内制造“工程菌”的示意图。已 知细菌B细胞内不含质粒 A，也不含质粒 A上的基因。判断下列说法正确的 是 （） 试卷第2页，总11页

A. 将重组质粒导入细菌B常用的方法是显微注射法 B. 将完成导入过程后的细菌涂布在含有氨苄青霉素的培养基上，能生长的只有 导入了重组质粒的细菌

C. 目的基因成功表达的标志是受体细胞能在含有氨苄青霉素的培养基上生长 D. 将完成导入过程后的细菌涂布在含有四环素的培养基上，能生长的就是导入 了质粒A的细菌 【答案】D 【解析】试题分析：将重组质粒导入细菌 B常用的方法是钙离子处理法（CaC2溶液）， 故A错误；将完成导入过程的细菌涂布在含有氨苄青霉素的培养基上不能生长， 因为目 的基因插入了氨苄青霉素基因，而使该基因被破坏，不能表达和发挥功能，故 B错误； 目的基因成功表达的标志是和成人的生长激素， 而不是在含有氨苄青霉素的培养基上生 长，故C错误；由于受体细胞中不含抗性基因，而重组质粒中含有抗四环素基因，因此 导入重组质粒后的细菌能在含有四环素的培养基上生长，故 D正确。 考点：本题考查基因工程的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点， 把握知识间的内在联系的能力。 5 •下列关于蛋白质工程的说法，错误的是 （）

A. 蛋白质工程能定向改造蛋白质分子的结构，使之更加符合人类需要 B. 蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分子的结构 C. 蛋白质工程能产生自然界中不曾存在的新型蛋白质分子 D. 蛋白质工程与基因工程密不可分，又称为第二代基因工程 【答案】B 【解析】蛋白质工程能定向改造蛋白质分子的结构，使之更加符合人类需要， A正确； 蛋白质工程是在分子水平上对 DNA分子直接进行操作，定向改变蛋白质分子的结构， B 错误；蛋白质工程能产生自然界中不曾存在的新型蛋白质分子， C正确；蛋白质工程与 基因工程密不可分，又称为第二代基因工程， D正确。 【考点定位】蛋白质工程 6 •属于“分子缝合针”的是（ ） ① E- coliDNA连接酶 ②T4DNA连接酶 ③DNA聚合酶 ④解旋酶 ⑤RNA聚合酶 A. ①②③ B .①② C .①②⑤ D .②④ 【答案】B 【解析】 试题分析：E?coli DNA 连接酶是在两个 DNA片段之间形成磷酸二酯键，①正确； T4DNA 连接酶是在两个 DNA片段之间形成磷酸二酯键，②正确； DNA聚合酶能将单个脱氧核苷 酸加到已有的核苷酸片段上，形成磷酸二酯键，③错误； 解旋酶能使DNA双链解开， 断裂的键是氢键，④错误；RNA聚合酶能催化转录过程，形成磷酸二酯键，合成的是mRNA ⑤错误。

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l;'n It 试卷第3页，总11页 考点：转基因生物的利与弊

【名师点睛】基因工程至少需要三种工具： 限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、 运载体•其中限制性核酸内切酶（限制酶）是“分子剪刀”， DNA连接酶是“分子缝合 针”，运载体是“分子运输车”。 7. 下图为DNA分子在不同酶作用下所发生的变化，图中作用过程使用酶的顺序 是（ ）

A. 解旋酶、限制酶、DNA聚合酶、DNA1接酶 B. DNA连接酶、限制酶、DNA聚合酶、解旋酶 C•限制酶、DNA1接酶、解旋酶、DNA聚合酶 D. DNA聚合酶、DNA1接酶、限制酶、解旋酶 【答案】C 【解析】本题考查目的基因的获取、构建基因表达载体、 DNA复制等过程，要求考生能 理解上述过程的操作要点，正确区分限制酶、 DNA连接酶、解旋酶及 DNA聚合酶在相关 过程中的作用。 分析图形可知，①图是利用限制酶切割 DNA形成黏性末端，②图是利用DNA连接酶将黏 性末端连接起来，③图是利用解旋酶使 DNA解开双链的过程，④图是利用DNA聚合酶进 行DNA复制的过程，所以 C正确，ABD错误。 【点睛】与DNA相关的六种酶的比较是考试的热点，也是学生易错的知识点，现归纳整 理如下：

名称 作用部位 作用底物 作用结果 限制酶 磷酸二酯键 DNA 将DNA切成两个片段

DNA连接酶 磷酸二酯键 DNA片段 将两个DNA片段连接为 一个DNA分子

DNA聚合酶或热 稳定DNA聚合酶 磷酸二酯键 脱氧核苷酸 将单个脱氧核苷酸依次 连

接到单链末端

DNA （水解）酶 磷酸二酯键 DNA

将DNA片段水解为单个 脱

氧核苷酸

解旋酶 碱基对之间 的氢键 DNA 将双链DNA分子局部解 旋

为单链，形成两条长链

RNA聚合酶 磷酸二酯键 核糖核苷酸 将单个核糖核苷酸依次 连接到单链末端

8. 某环状DNA分子共含2000个碱基，其中腺嘌呤占30%用限制性核酸内切酶 BamHI完全切割该DNA分子后产生2个片段，则下列有关叙述中，正确的是 A. 一个该DNA分子连续复制2次，共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸 1600个 B. 含BamH I的溶液中加入双缩脲试剂 A震荡后即出现紫色 C. 一个该DNA分子含有2个BamHI的识别序列 D. 一个该DNA分子经BamHI完全切割后产生的核酸片段，共含有 酸基团 8个游离的磷 试卷第4页，总11页

【答案】C 【解析】试题分析： DNA分子共含2000个碱基，其中腺嘌呤占 30%,则胞嘧啶=2000X （1-30%X2） /2=400个，则一个 DNA分子复制两次得到 4个DNA分子，所以需要游离 的胞嘧啶脱氧核苷酸 400X 3=1200个，故A错误；BamHI的溶液中含有酶，化学本质是 蛋白质，加入双缩脲试剂 A无色，再加3-4滴双缩脲试剂 B成紫色，故B错误；环状 DNA分子被切成两个 DNA分子片段说明，含有 2个BamHI的识别序列，故 C正确；两 个DNA分子片段4个磷酸二酯键断裂，共有 4个磷酸基团；故 D错误. 考点：本题主要考查限制酶的特点、DNA结构和复制等内容，意在考查考生能理解所学 知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 9 •基因工程最基本的工具不包括 A. 目的基因 B •运载体 C.限制性核酸内切酶 D • DNA连接酶 【答案】A 【解析】 试题分析：目的基因，是编码蛋白质的基因，也可以是一些具有调控的因子， 不是工具， A错误。在基因工程中，运载体和目的基因构建基因表达载体，运输基因；限制性核酸 内切酶，用来切割目的基因和运载体； DNA连接酶链接目的基因和运载体， BCD正确。 考点：本题考查基因工程的原理及技术的相关知识， 意在考查考生能理解所学知识的要 点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。 10 .豇豆对多种害虫具有抗虫能力， 根本原因是豇豆体内具有胰蛋白酶抑制剂基因 （CPTI 基因）•科学家将其转移到水稻体内后，却发现抗虫效果不佳，主要原因是 CPTI蛋白质 的积累量不足•经过在体外对 CPTI基因进行了如图所示的修饰后， CPTI蛋白质在水稻 中的积累量就得到了提高•下列分析合理的是（ ）

-内哽网滝留 信号段字列5TI蔓匡信更字严

2性宦的荃四

A・“信号肽”序列的基本单位是氨基酸 B・该转基因水稻的后代中不一定检测到 CPTI基因 C. CPTI基因的修饰只需限制性内切酶 D. 水稻CPTI基因的表达会促使害虫产生抗性 【答案】B 【解析】 试题分析：A、“信号肽”序列是一段 DNA分子，其基本单位是脱氧核苷酸， A错误； B、 该转基因水稻相当于杂合子， 根据基因分离定律，其后代中不一定检测到 CPTI基因, B正确； C、 CPTI基因的修饰除了需要限制性内切酶，还需要 DNA连接酶，C错误； D、 豇豆CPTI基因的表达会促使水稻产生抗性， D错误. 故选：B. 11 •猪的胰岛素用于人体降低血糖浓度效果不明显， 原因是猪胰岛素分子中有一个氨基 酸与人的不同。为了使猪胰岛素临床用于人治疗糖尿病， 用蛋白质工程进行蛋白分子设 计的最佳方案是（ ） A. 对猪胰岛素进行一个不同氨基酸的替换 B. 将猪胰岛素和人胰岛素进行拼接组成新的胰岛素 C. 将猪和人的胰岛素混合在一起治疗糖尿病 D. 根据人的胰岛素设计制造一种全新的胰岛素

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专题一基因工程单元测试题

专题一基因工程单元测试题

怀集二中高中生物选修三专题一《基因工程》综合测试题一、单项选择题：(每小题6分，共6题，合36分。

)1、下列关于生物工程中常见的几种酶的叙述，正确的是（）A、连接酶可把目的基因与载体的黏性末端的碱基黏合，形成重组B、限制性核酸内切酶将一个分子片段切成两个片段需消耗两个水分子C、酶是用仪对分子扩增过程中常用的一种耐高温的连接酶D、纤维素酶和果胶酶处理植物细胞获得原生质体，便于植物杂交育种2、如图为基因工程的部分操作过程示意图，甲～丁代表各不同阶段参与作用的成分。

根据图示资料，下列叙述正确的是（）A、细菌中的质粒都可以作为甲B、丙是生物体内的分子C、乙和丁所用的酶相同D、图中各个过程都可在试管内完成反应3、科学家培育出一种转基因小鼠，其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中。

下列有关叙述不正确的是（）A、通常用小鼠受精卵作为受体细胞B、通常用显微注射法将含有人生长激素基因的表达载体导入受体细胞C、采用分子杂交技术可以检测人的生长激素基因是否表达D、构建含有人生长激素基因的表达载体需要用到连接酶4、1 L基因是蓝细菌拟核上控制叶绿素合成的基因。

为研究该基因对叶绿素合成的控制，需要构建该种生物缺失1 L基因的变异株细胞。

技术路线如图所示，对此描述错误的是（）A、1 L基因的基本组成单位是脱氧核苷酸B、①②过程中使用限制酶的作用是将分子的磷酸二酯键打开C、①②过程都要使用聚合酶D、若操作成功，可用含红霉素的培养基筛选出该变异株5、基因工程产物可能存在着一些安全性问题，但不必担心。

下列说法不正确的是（）A、三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼杂交，进而导致自然种群被淘汰B、载体的标记基因(如抗生素基因)可能指导合成有利于抗性进化的产物C、目的基因(如杀虫基因)本身编码的产物可能会对人体产生毒性D、目的基因通过花粉的散布转移到其他植物体内，从而可能打破生态平衡6、如果科学家通过转基因技术，成功改造了某女性血友病患者的造血干细胞，使其凝血功能全部恢复正常，那么预测该女性与正常男性结婚后所生子女的表现型为（）A．儿子、女儿中各一半正常B．儿子全部患病、女儿全部正常C．儿子、女儿全部正常D．儿子全部正常、女儿全部患病学号：姓名：成绩：题号123456答案7、(每空2分，共20分。

人教版基因的本质单元测试题

人教版基因的本质单元测试题

人教版基因的本质单元测试题( 100分)一、选择题(共22小题，每小题2分，共44分)1.(2016·喀什模拟)艾弗里的实验证明了DNA是使R型菌产生稳定遗传变化的物质，得出这一结论的关键是( )A.用S型活菌和加热杀死后的S型菌分别注射到小鼠体内，并形成对照B.用加热杀死的S型菌与无毒的R型菌混合后注射到小鼠体内，测定小鼠体液中抗体含量C.从死亡小鼠体内分离获得了S型菌D.将S型菌分离提纯并分别加入各培养基中培养R型菌，观察是否发生转化【解析】选D.将DNA、蛋白质、荚膜多糖等物质分开，分别观察它们在转化中的作用，可以看到DNA能使R型细菌转化，蛋白质不能使其转化，这是实验的关键所在.2.在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有R型细菌的1、2、3、4四支试管中，依次加入S型细菌的DNA、S型细菌DNA和DNA酶、S型细菌蛋白质、S型细菌荚膜多糖，经过培养，检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是( )A.3和4B.1、3和4C.2、3和4D.1、2、3和4【解析】选D.2、3、4三支试管内只有R型细菌，因为没有S型细菌的DNA，所以都不会发生转化.1号试管内因为有S型细菌的DNA，所以会使R型细菌发生转化，但是发生转化的R型细菌只是一部分，故试管内仍然有R型细菌存在.【易错提醒】解答本题时，易忽略1号试管中仍然有R型细菌存在，误认为1号试管中的R型细菌能全部转化为S型细菌，而误选C.3.(2016·巴彦淖尔模拟)一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程，对此有关叙述错误的是( )A.最初认为遗传物质是蛋白质，是推测氨基酸的多种排列顺序可能含有遗传信息B.在艾弗里肺炎双球菌转化实验中，只有加入S型细菌的DNA才会发生转化现象C.噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质与DNA完全分开D.噬菌体侵染细菌实验中，两组实验在离心后的沉淀物中都能检测到放射性同位素35S【解析】选D.最初认为遗传物质是蛋白质，是因为蛋白质稳定、蛋白质的多样性.蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数量和排列顺序有关，A正确；艾弗里体外转化实验证明S型细菌的DNA才是使R型细菌产生遗传变化的物质，B正确；噬菌体侵染细菌实验中，噬菌体的蛋白质并没有进入细菌，而是留在细菌的外部，噬菌体的DNA却进入了细菌体内，彻底将蛋白质和DNA分开，使实验更有说服力，C正确；用32P标记的噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌，因此沉淀物中出现了放射性；用35S标记的噬菌体侵染细菌时，蛋白质没有进入细菌，因此沉淀物中没有出现放射性，D错误.4.“噬菌体侵染细菌的实验”是研究遗传物质的经典实验，主要过程如下：①标记噬菌体→②噬菌体与细菌混合培养→③搅拌、离心→④检测放射性.下列叙述正确的是( )A.①需要利用分别含有35S和32P的细菌B.②中少量噬菌体未侵入细菌会导致实验失败C.③的作用是加速细菌的解体D.④的结果是沉淀物中检测到放射性【解析】选A.由于噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能独立生活，所以在标记噬菌体时，需要利用细菌；检测放射性时不能区分何种元素，所以要利用分别含有35S和32P的细菌；②中少量噬菌体未侵入细菌会导致上清液中有放射性物质，但不会导致实验失败；搅拌和离心的作用是让细菌和噬菌体分开；标记的元素不同，经离心后出现放射性部位不同，标记S元素的放射性主要集中于上清液，标记P元素的放射性主要集中于沉淀物.5.(2016·西宁模拟)在噬菌体侵染细菌的实验中，下列对其衣壳蛋白质合成的不正确描述是( )A.氨基酸原料来自细菌B.酶来自细菌C.模板来自噬菌体D.合成场所在噬菌体【解析】选D.在噬菌体侵染细菌的实验中，噬菌体只提供DNA作模板，其合成蛋白质的原料、酶和场所全来自细菌.6.下列关于生物体内遗传物质的说法，正确的是( )A.细菌的遗传物质主要是DNAB.病毒的遗传物质是DNA和RNAC.有细胞结构的生物的遗传物质是DNAD.细胞质中的遗传物质是DNA或RNA【解析】选C.解答本题需要理解“是主要的遗传物质”和“是遗传物质”二者的不同.绝大多数生物，包括所有有细胞结构的生物和DNA病毒，其遗传物质都是DNA；RNA病毒的遗传物质是RNA.细菌是有细胞结构的生物，因此细菌的遗传物质是DNA.【易错提醒】本题易错选D项，错因在于受RNA主要分布在细胞质中的影响，误认为细胞质中的遗传物质也可以是RNA.7.下列有关肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的异同点的叙述，正确的是( )A.两者都设法把蛋白质和DNA分开，单独地、直接地观察蛋白质或DNA的作用B.两者的实验对象都是原核生物C.两者都利用放射性同位素标记法D.两者都能证明DNA是主要的遗传物质【解析】选A.两个实验的材料和处理方法虽然不同，但是实验思路都是一样的，即设法将蛋白质和DNA分开，单独地、直接地观察它们的作用，故选A.8.(2016·齐齐哈尔模拟)将TMV型病毒的蛋白质与HRV型病毒的RNA结合在一起，组成一个组合型病毒，用这个病毒去感染烟草，则在烟草体内分离出来的子代病毒为( )A.TMV型蛋白质和HRV型RNAB.HRV型蛋白质和TMV型RNAC.TMV型蛋白质和TMV型RNAD.HRV型蛋白质和HRV型RNA【解析】选D.重组病毒的RNA来源于HRV型病毒，则子代病毒就是HRV型病毒. 【加固训练】9.(2016·荆州模拟)如图所示，甲、乙为两种不同的病毒，经人工重建形成“新型病毒丙”，用丙病毒去侵染植物细胞，在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒可表示为( )【解析】选 D.重组病毒的核酸来自乙病毒，则新一代病毒的性状与乙病毒相同.10.关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是( )A.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B.分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C.用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D.32P、35S标记的噬菌体侵染细菌实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质【解析】选C.噬菌体营寄生生活，不能用培养基直接培养；保温时间不能过长，若保温时间太长则可能有含32P子代的噬菌体释放出来，离心后存在于上清液中，导致上清液中也能检测到放射性；用35S标记的是噬菌体的蛋白质，理论上应存在于上清液中，但可能因搅拌不充分而使部分噬菌体外壳仍吸附在细菌表面，离心后存在于沉淀物中；两个实验共同说明DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质.11.(能力挑战题)(2016·曲靖模拟)在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是哪种( )【解析】选B.无毒性的R型细菌与加热杀死的S型细菌混合后，部分转化为有毒性的S型细菌.S型细菌数量应该先增加后稳定；开始小鼠的免疫能力较强，R型细菌数量减少，后来S型细菌在小鼠体内增殖，导致小鼠免疫力下降，R型细菌逐渐增加后稳定.【知识总结】两种肺炎双球菌在小鼠体内的数量变化(1)适量的R型细菌注入小鼠体内，数量会减少，最后几乎降为0，原因是小鼠具有免疫系统，能将少量的R型细菌清除.(2)适量的S型细菌注入小鼠体内，数量会先减少后增加，因为S型细菌有毒，会使小鼠的免疫力大大下降.(3)适量的混合菌注入小鼠体内，数量都会先减少后增加，因为S型细菌的存在，导致小鼠免疫力下降，使细菌的数量增加.(4)加热杀死的S型细菌与正常的R型细菌混合注入小鼠体内，R型细菌数量会暂时下降，但一旦S型细菌的DNA将R型细菌转化成有活性的S型细菌，小鼠的免疫力会大大下降，接下来两种细菌的数量都会增加.12.(2016·七台河模拟)如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构成分中，能够找到的放射性元素为( )A.可在外壳中找到15N和35SB.可在DNA中找到15N和32PC.可在外壳中找到15ND.可在DNA中找到15N、32P和35S【解析】选B.根据噬菌体的组成，其蛋白质含S而不含P，其DNA含P而不含S，两者均含N；但噬菌体在侵染细菌时其蛋白质留在细菌外面不起作用，而DNA进入细菌体内进行复制，复制所需原料来自细菌细胞中的物质，故在子代噬菌体的DNA中会找到15N、32P.【方法技巧】“两看法”助解噬菌体侵染细菌实验的同位素标记题13.下列能正确表示DNA片段的示意图是( )【解析】选D.DNA通常为双链结构，由含有A、T、C、G四种碱基的脱氧核苷酸组成.A与T配对，之间有两个氢键；G与C配对，之间有三个氢键.DNA分子的两条链反向平行.【方法技巧】借图记忆法下图表示DNA的一个基本单位，通过典型的数字记忆DNA的组成：“3”→三种物质：、、.“4”→四种碱基对应四种脱氧核苷酸.“5”→五种元素：含C、H、O；含P；含N.14.科学研究发现，小鼠体内HMIGIC基因与肥胖直接相关.具有HMIGIC基因缺陷的实验小鼠与作为对照的正常小鼠吃同样多的高脂肪食物，一段时间后，对照组小鼠变得十分肥胖，具有HMIGIC基因缺陷的实验小鼠体重仍然保持正常，这说明( )A.基因在DNA上B.基因在染色体上C.基因具有遗传效应D.DNA具有遗传效应【解析】选C.正常小鼠吃高脂肪食物会变得十分肥胖，而具有HMIGIC基因缺陷的小鼠吃同样多的高脂肪食物体重仍保持正常，这说明肥胖由基因控制，从而得出基因能够控制性状，具有遗传效应.【易错提醒】(1)遗传效应不一定只是指基因经转录、翻译过程合成相应的蛋白质，如部分基因转录成RNA(如rRNA、tRNA)，也表达遗传效应.15.(2016·齐齐哈尔模拟)某双链DNA分子一条链上的(A+T)/(G+C)碱基比值为0.3，那么，在整个DNA分子中A∶T∶G∶C的比值是( )A.1∶1∶1∶1B.2∶2∶3∶3C.3∶3∶10∶10D.10∶10∶3∶3【解析】选C.双链DNA分子的A=T，C=G，一条链上(A+T)/(C+G)碱基比值为0.3，其对应链上也满足(T+A)/(G+C)=0.3，因此可知整个DNA分子中A∶T∶C∶G的比值是3∶3∶10∶10.16.(2016·天水模拟)DNA复制所需的基本条件是( )A.模板、原料、能量和酶B.RNA、DNA、ATP和酶C.模板、温度、能量和酶D.DNA、脱氧核糖、能量和酶【解析】选A.DNA分子复制所需的条件有：①模板：亲代DNA分子的两条链；②原料：游离的4种脱氧核苷酸；③能量：ATP；④酶：解旋酶、DNA聚合酶，因此选A.17.(2016·洛阳模拟)某DNA分子有500个碱基对，其中含有鸟嘌呤300个.该DNA进行连续复制，经测定，最后一次复制消耗了周围环境中3 200个腺嘌呤脱氧核苷酸，则该DNA分子共复制了多少次( )A.3次B.4次C.5次D.6次【解析】选C.已知该DNA分子有500个碱基对，其中含有300个鸟嘌呤，则腺嘌呤与胸腺嘧啶均为200个；最后一次复制消耗了3 200个腺嘌呤脱氧核苷酸，则由2n-1×200=3 200得出n=5.因此这个DNA分子共进行了5次复制.【延伸探究】若该DNA分子经过复制，共消耗了周围环境中6 200个腺嘌呤脱氧核苷酸，则该DNA分子复制了几次？提示：5次.由于该DNA分子中含有200个腺嘌呤，若共消耗了周围环境中6 200个腺嘌呤脱氧核苷酸，则由(2n-1)×200=6 200得出n=5次.18.(2016·鸡西模拟)真核细胞某生理过程如图所示，下列叙述错误的是( )A.酶1可使磷酸二酯键断裂，酶2可催化磷酸二酯键的形成B.a链和b链的方向相反，a链与c链的碱基序列相同C.该图表示DNA半保留复制过程，遗传信息传递方向是DNA→DNAD.c链和d链中G+C所占比例相等，该比值越大DNA分子稳定性越高【解题指南】解答本题要明确以下内容：(1)DNA分子的结构特点；(2)DNA分子的复制特点；(3)图中各种酶的名称和作用.【解析】选A.酶1表示解旋酶，解旋酶的作用是使氢键断裂，故A错误；DNA分子中两条链是反向平行盘旋成双螺旋结构的，根据碱基互补配对原则，a链和c链均与d链碱基互补配对，因此a链与c链的碱基序列相同，故B正确；DNA复制过程中遗传信息传递方向是DNA→DNA，故C正确；c链和d链中的碱基是互补配对的，两条链中A=T、G=C，并且G=C之间是以三个氢键连接的，提高了DNA分子的稳定性，故D正确.19.(2016·内江模拟)将一个用15N标记的DNA放到含14N的培养基上培养，让其连续复制3次，将每次复制产物置于试管内进行离心，图中分别代表复制1次、2次、3次后的分层结果是( )A.c、e、fB.a、e、bC.a、b、dD.c、d、f【解析】选A.DNA分子的复制特点是半保留复制，一个用15N标记的DNA在含14N的培养基上培养，复制1次后，每个DNA分子的一条链含15N，一条链含14N，离心后全部位于中密度带，对应图中的c；复制2次后，产生4个DNA分子，其中含15N、14N的DNA分子为2个，只含14N的DNA分子为2个，离心后一半位于中密度带，一半位于低密度带，对应图中的e；复制3次后，产生8个DNA分子，其中含15N、14N的DNA分子为2个，只含14N的DNA分子为6个，离心后少部分位于中密度带，大部分位于低密度带，对应图中的f.20.科学家发现DNA也有酶催化活性，他们根据共有序列设计并合成了由47个核苷酸组成的单链DNA-E47，它可以催化两个DNA片段之间的连接.下列有关叙述正确的是( )A.在DNA-E47中，嘌呤碱基数一定等于嘧啶碱基数B.在DNA-E47中，碱基数=脱氧核苷酸数=脱氧核糖数C.DNA-E47作用的底物和DNA聚合酶作用的底物是相同的D.在DNA-E47中，每个脱氧核糖上均连有一个磷酸和一个含N碱基【解析】选B.单链DNA中嘌呤碱基数不一定等于嘧啶碱基数；DNA-E47催化DNA片段间的连接，DNA聚合酶则催化单个脱氧核苷酸的连接；在脱氧核苷酸链中的脱氧核糖可连有两个磷酸和一个含N碱基，故只有B正确.【易错提醒】该题易错选A.错因在于忽略了题干中“由47个核苷酸组成的单链DNA-E47”，习惯性地认为DNA为双链结构.21.关于DNA分子的结构与复制的叙述中，正确的是( )A.1个含有a个腺嘌呤的第一代DNA分子复制到第n代，需要腺嘌呤脱氧核苷酸2n-1·a个B.在一个双链DNA分子中，G+C占碱基总数的M%，那么该DNA分子的每条链中G+C都占该链碱基总数的M%C.细胞内全部DNA被32P标记后在不含32P的环境中进行连续有丝分裂，第1次分裂的每个子细胞染色体均有一半有标记D.DNA双链被32P标记后，放在不含32P的环境中连续复制n次，子代DNA中有标记的占1/2n【解析】选B.含有a个腺嘌呤的DNA分子复制到第n代，产生了2n个DNA，其中有2n-1个DNA分子需要原料，由于每个DNA分子需要a个腺嘌呤脱氧核苷酸，那么2n-1个DNA分子就需要(2n-1)×a个腺嘌呤脱氧核苷酸；在一个双链DNA分子中，G+C占碱基总数的M%，由于两条链中G+C的数目是相等的，那么该DNA分子的每条链中G+C所占比例就相当于分子、分母各减半，其比例是不变的；细胞内全部DNA被32P标记后，在不含32P的环境中进行连续有丝分裂，第1次分裂后，每条染色体DNA的一条链含有32P，另一条链不含有32P，故每个子细胞染色体都含有标记；DNA双链被32P标记后，放在不含32P的环境中，不管复制多少次，都只有2个DNA带有标记，所以复制n次，子代DNA中有标记的占2/2n=1/2n-1.22.(能力挑战题)(2016·河池模拟)某长度为1 000个碱基对的双链环状DNA分子，其中含腺嘌呤300个.该DNA分子复制时，1链首先被断开形成3′、5′端，接着5′端与2链发生分离，随后DNA分子以2链为模板，通过滚动从1链的3′端开始延伸子链，同时还以分离出来的5′端单链为模板合成另一条子链，其过程如图所示.下列关于该过程的叙述中正确的是( )A.1链中的碱基数目多于2链B.该过程是从两个起点同时进行的C.复制过程中2条链分别作为模板，边解旋边复制D.若该DNA分子连续复制3次，则第三次共需鸟嘌呤脱氧核苷酸4 900个【解析】选C.环状双链DNA分子的两条链的碱基是互补配对的，所以1链和2链均含1 000个碱基；该DNA分子的复制起始于断口处，由于只有一处断开，故只有一个复制起点；断开后两条链分别作为模板，边解旋边复制；该DNA分子含腺嘌呤300个，所以胸腺嘧啶也为300个，则鸟嘌呤为700个，第三次复制新合成4个DNA，则第三次复制时共需鸟嘌呤脱氧核苷酸为700×4=2800(个).二、非选择题(共6小题，共56分)23.(10分)(2016·南充模拟)自人类首次发现病毒以来，已发现病毒的种类高达4 000多种，尤其是近年来不断发现新的病毒，对人类的健康造成了巨大威胁.试回答下列有关问题：(1)病毒与肺炎双球菌在结构上最大的区别是____________________；有人认为“病毒不是生命系统”，得出这一结论最可能的依据是____________________.(2)导致人类患艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒，该病毒遗传物质的基本单位是________________；其明显不能发生的可遗传变异有__________________ ______________.(3)俄国生物学家伊凡诺夫斯基在试图证明：“烟草花叶病的病原体是细菌”时，进行了如下实验研究，试回答相关问题：_________________.②实验三结果说明引起烟草叶片病变的病原体可能是______________________ _____________.【解析】(1)病毒与原核细胞相比，不具有细胞结构，不能独立进行生命活动，因此不属于生命系统.(2)艾滋病病毒的遗传物质是RNA，其基本组成单位是核糖核苷酸.病毒的繁殖过程不涉及减数分裂，因此不可能发生基因重组和染色体变异.(3)四组实验对照说明，加热导致病原体或致病物质失去致病能力；引起烟草叶片病变的病原体是比细菌小的生物或物质分子.答案：(1)病毒没有细胞结构病毒不能独立生活(或病毒不能独立进行新陈代谢)(2)核糖核苷酸基因重组和染色体变异(3)①加热导致病原体或致病物质失去致病能力②比细菌小的生物或物质分子24.(9分)(能力挑战题)如图是赫尔希和蔡斯研究遗传物质实验中的物质示意图及实验过程图，请回答下列问题.(1)图3中用35S标记噬菌体蛋白质外壳，标记元素所在部位是图2中的________.如果用32P标记噬菌体的DNA，标记元素所在部位是图1中的________.(2)赫尔希和蔡斯选用噬菌体作为实验材料，其原因之一是_________________ _______________________________________.(3)实验中采用搅拌和离心等手段，目的是_______________________________ _____________________________________.(4)仅有图3的实验过程，________(填“能”或“不能”)说明DNA是遗传物质，原因是________________.【解析】(1)32P标记的是①(磷酸基团)，⑤(肽键)不含S，有些R基含S，故35S标记的是R基.(2)噬菌体侵染细菌的实验设计思路是单独地观察生物体内每一种化学成分的作用，而噬菌体只由蛋白质外壳和DNA组成，这是它被选为实验材料的原因之一.(3)实验中采用搅拌和离心等手段，目的是让噬菌体的蛋白质外壳与细菌分离，以便观察放射性存在的部位.(4)图3实验中不能体现DNA在噬菌体繁殖中的作用，不能说明噬菌体的DNA是遗传物质.答案：(1)④①(2)噬菌体只由蛋白质外壳和DNA组成(3)让噬菌体的蛋白质外壳与细菌分离(4)不能实验不涉及DNA25.(10分)(能力挑战题)赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染细菌过程中的功能，请回答下列有关问题：(1)组成噬菌体的化学物质的组成元素是________________________________ __________________.细菌的遗传物质是__________________________.(2)获得分别被32P、35S标记的噬菌体的具体方法是_______________________ _______________________________________.(3)侵染一段时间后，用搅拌器搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中的放射性，得到如图所示的实验结果.实验结果表明，当搅拌时间在2～5 min时，上清液中的35S、32P分别占初始标记噬菌体放射性的90%和20%左右，由此可以推断出__________________________________.图中“被侵染细菌”的存活率曲线基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明__________________________________.(4)通过噬菌体侵染细菌实验发现，细菌裂解后释放出来的噬菌体大小、形状等都与原来的噬菌体一致，实验证明______________________________.【解析】(1)噬菌体是由DNA和蛋白质外壳组成，组成它们的元素包括C、H、O、N、P、S.细菌属于原核生物，遗传物质为DNA.(2)噬菌体是病毒，营寄生生活，如果想得到分别被32P、35S标记的噬菌体，需先对其宿主细菌用含32P和35S 的培养基分别进行培养.(3)35S、32P分别存在于噬菌体的蛋白质和DNA中，实验结果说明DNA进入细菌，蛋白质没有进入细菌.(4)细菌裂解后释放出来的噬菌体大小、形状等都与原来的噬菌体一致，说明噬菌体通过DNA将遗传性状传递给子代，DNA是噬菌体的遗传物质.答案：(1)C、H、O、N、P、S DNA(2)分别用含32P和35S的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体分别侵染被32P和35S 标记的大肠杆菌(3)DNA进入细菌，蛋白质没有进入细菌细菌没有裂解，子代噬菌体没有被释放出来(4)DNA是噬菌体的遗传物质(噬菌体的遗传物质是DNA或噬菌体的各种性状是通过DNA传递给后代的)26.(10分)下列甲图中DNA分子有a和d两条链，将甲图中某一片段放大后如乙图所示，结合所学知识回答下列问题：(1)从甲图可看出DNA复制的方式是________________.(2)甲图中，A和B均是DNA分子复制过程中所需要的酶，其中B能将单个的脱氧核苷酸连接成脱氧核苷酸链，从而形成子链，则A是________酶，B是________酶.(3)甲图过程在绿色植物叶肉细胞中进行的场所有______________________.(4)乙图中，7是____________.DNA分子的基本骨架由__________交替连接而成；DNA分子两条链上的碱基通过__________连接形成碱基对，并且遵循________原则.【解析】(1)DNA复制的方式是半保留复制，即子代DNA保留了母链中的一条.(2)A酶是解旋酶，破坏了DNA分子中两条链中的氢键，使DNA分子解螺旋；B酶催化DNA分子子链的合成，为DNA聚合酶.(3)甲图为DNA复制，发生在绿色植物叶肉细胞的细胞核、线粒体和叶绿体中.(4)乙图中4为胸腺嘧啶，5为脱氧核糖，6为磷酸，三者构成的7为胸腺嘧啶脱氧核苷酸.答案：(1)半保留复制(2)解旋DNA聚合(3)细胞核、线粒体、叶绿体(4)胸腺嘧啶脱氧核苷酸脱氧核糖和磷酸氢键碱基互补配对【知识总结】氢键的打开与形成(1)氢键打开的方法：①解旋酶：DNA复制时，在解旋酶的作用下，DNA分子边解旋边复制.②加热：PCR技术利用高温加热使DNA双链解螺旋.(2)氢键形成：不需要酶的催化，碱基之间自然形成氢键.27.(10分)(2016·银川模拟)根据下图，回答相关问题.(1)若图中A为糖类，则A是__________，C是____________，G是__________.(2)F的基本组成单位是图中的________.(3)F和H的关系是______________________________.(4)在细胞核中，H与F在数量上有两种比例关系：________和________.(5)生物的性状遗传主要通过H上的________(填图中字母，下同)传递给后代，实际上是通过________的排列顺序来传递遗传信息.【解析】(1)图中D表示脱氧核苷酸，它由A(脱氧核糖)、B(碱基)和C(磷酸)组成.H表示染色体，它由F(DNA)和G(蛋白质)组成.(2)DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，即图中的D.(3)H(染色体)是F(DNA)的主要载体，线粒体和叶绿体中也有少量DNA.(4)DNA复制后1条染色体上有2个DNA分子，着丝点分裂后1条染色体上只有1个DNA分子，染色体和DNA在数量上有两种比例关系，即1∶2和1∶1. (5)生物性状由蛋白质决定，蛋白质由DNA决定，实际上脱氧核苷酸的排列顺序可以传递遗传信息.答案：(1)脱氧核糖磷酸蛋白质(2)D(脱氧核苷酸)(3)H(染色体)是F(DNA)的主要载体(4)1∶1 1∶2 (5)F D28.(7分)(能力挑战题)某研究性学习小组以细菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心法对有关DNA复制的方式进行了探究(已知培养用的细菌大约每20 min分裂一次，产生子代，实验结果见相关图示).请回答下列问题.(1)综合分析本实验的DNA离心结果，前三组实验中，第______组结果对得到的结论起到了关键作用，但需把它与第________组和第________组的结果进行比较，才能说明DNA分子的复制方式.(2)分析讨论：①若实验三的离心结果为：如果DNA位于1/2重和1/2轻带位置，则是__________复制；如果DNA位于全中带位置，则是____________复制.为了进一步得出结论，该小组设计了实验四，请分析：如果DNA位于__________(位置及比例，下同)带位置，则是全保留复制；如果DNA位于________带位置，则是半保留复制.②若将实验三得到的DNA双链分开再离心，其结果________(填“能”或“不能”)判断DNA的复制方式.原因是_____________________________________ _______________________.(3)实验得出结论：DNA复制方式为半保留复制.。

人教版 基因工程 单元测试

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人教版基因工程单元测试2021届人教版基因工程单元测试1．(2021·天津卷)人血清白蛋白(HSA)具有重要的医用价值，只能从人血浆中制备。

下图是以基因工程技术获取重组HSA(rHSA)的两条途径。

(1)为获取HSA基因，首先需采集人的血液，提取________合成总cDNA，然后以cDNA为模板，使用PCR技术扩增HSA基因。

下图中箭头表示一条引物结合模板的位置及扩增方向，请用箭头在方框内标出另一条引物的位置及扩增方向。

(2)启动子通常具有物种及组织特异性，构建在水稻胚乳细胞内特异表达rHSA 的载体，需要选择的启动子是________(填写字母，单选)。

A．人血细胞启动子 C．大肠杆菌启动子B．水稻胚乳细胞启动子 D．农杆菌启动子(3)利用农杆菌转化水稻受体细胞的过程中，需添加酚类物质，其目的是________________________________________。

(4)人体合成的初始HSA多肽，需要经过膜系统加工形成正确空间结构才有活性。

与途径Ⅱ相比，选择途径Ⅰ获取rHSA的优势是____________________。

(5)为证明rHSA具有医用价值，须确认rHSA与______的生物学功能一致。

解析：本题主要考查基因工程的相关知识。

(1)总cDNA是以mRNA为模板逆转录合成的，所以需要提取人的总RNA或mRNA；PCR扩增的原理是DNA复制，DNA 复制时，两条子链的延伸方向相反，所以引物的位置及方向如答案所示。

(2)要使rHSA基因在水稻胚乳细胞内特异性表达，需要选择水稻胚乳细胞的启动子。

(3)酚类物质可吸引农杆菌移向水稻受体细胞，使农杆菌Ti质粒上的T－DNA转移到受体细胞并整合到受体细胞染色体的DNA上，有利于目的基因成功转化。

(4)大肠杆菌为原核生物，无内质网和高尔基体，不能对多肽进行高效加工，而水稻是真核生物，具有内质网和高尔基体，可对多肽链进行高效加工。

人教版 基因工程单元测试

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2017届人教版基因工程单元测试1．(2015·重庆高考)下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述，正确的是()A．表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得B．表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原(起)点C．借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来D．启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用解析：选C胰岛素基因只能在胰岛B细胞中表达，不能在肝细胞中表达，因而不能通过人体肝细胞mRNA反转录获得。

复制原点是表达载体复制的起点，胰岛素基因表达的起点是启动子。

基因表达载体中一般以抗生素抗性基因为标记基因，因此可借助抗生素抗性基因将含有胰岛素基因的受体细胞筛选出来。

终止密码子是翻译终止的信号，不是转录终止的信号。

2．科学家采用基因工程技术将矮牵牛中控制蓝色色素合成的基因a转移到玫瑰中，以培育蓝玫瑰，下列操作正确的是()A．利用DNA分子杂交技术从矮牵牛的基因文库中获取基因aB．用氯化钙溶液处理玫瑰叶肉细胞，使其处于感受态C．用含四环素的培养基筛选转基因玫瑰细胞D．将基因a导入玫瑰细胞的液泡中，防止其经花粉进入野生玫瑰解析：选A将目的基因导入微生物细胞时，用氯化钙溶液处理受体细胞，可使其处于感受态，利于目的基因的导入。

将目的基因导入玫瑰叶肉细胞的叶绿体基因组中，可防止其经花粉进入野生玫瑰，液泡中无DNA。

3．(2013·广东高考)从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌性和溶血性均较强的多肽P1。

目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是()A．合成编码目的肽的DNA片段B．构建含目的肽DNA片段的表达载体C．依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽D．筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽解析：选C该基因的表达产物多肽P1的抗菌性和溶血性均很强，要研发出抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先应根据P1的氨基酸序列设计模拟肽，再构建相应的DNA片段。