推荐学习八年级语文下册第二单元《海燕》同步练习新版新人教版

推荐学习八年级语文下册-第二单元-《海燕》同步练习(）(新版）新人教版————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ《海燕》同步练习〔积累与巩固〕一、给加点字注音。

翡．（）翠飞沫．（）胆怯．( )呻．吟( ) 掠．起（）苍茫．（）二、依据拼音写出汉字。

chǔn 笨飞ｃuàn 火ｙàn蜿yán 寂mòｚｈèn 怒三、填空题。

1、解释划线词语的意义。

①……企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……②波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。

2、《海燕》是一首,兼有和诗的特点，它通过对的描绘和对海燕的刻画，深刻反映了本文的主题，歌颂了。

3、判断下列句子用了什么修辞方法?其作用如何？①乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。

修辞：；作用：②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

修辞：；作用：③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

修辞：；作用:④这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏，它深信,乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！修辞: ;作用：四、简答题。

1、读了《海燕》思想上受到了哪些启发？答:2、作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕?又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？答：五、解析题。

1、比照例句的修辞方法和句式特点，以“春风”开头仿写句子。

例:歌声如行云流水,让人了却忧虑,又如澎涛骇浪,拍打着你心底沉淀的情绪。

仿写：春风2、下面语段中画线的句子有三处表达错误，请把它们找出来,并加以改正。

（连云港市中考题)日前，连云港市文化市场稽查队发现在例行检查时，有一家网吧接纳了多名未成年人。

近年来,①虽然有关方面扩大了对网吧的管理力度，然而未成年人泡网吧的现象并没有从根本上绝迹。

②未成年人上网之所以屡禁不绝,一是少数学生懒于学业,欺骗家长,逃课上网；一是有些网吧经营者③受利益驱动,顶风违纪，接纳未成年人进网吧。

另外,无法准确判断上网者是否未成年人，这也是个④别网吧经营者心存侥幸的原因之一。

第处。

改为第处。

改为第处。

改为3、《红楼梦》中,有一个女子,她模样标致，语言爽利,心机极深细,但“机关算尽太聪明,反误了卿卿性命”,这个人是；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情,但在森严冷漠的封建大家族中,只能凄婉的唱出“一年三百六十日,风刀霜剑严相逼”，这个就是。

４、用“我”字作开头，重组下面的句子，不得改变原意。

〔思路点睛:本句变句的主干是“我看不出名气来”,对什么看不出名气来呢?把对象介入句中就成了本题的正确答案。

〕一幅山水画,据说出自名家之手，我左看右看，横看竖看,它的“名气”我始终品味不出来。

我５、把下面两个词语进行扩展，使其更加丰富、形象。

(扩展后的文字不少于３0字）〔思路点睛：这是一个描写性语词的扩展题，扩展中心是“雨”,从题干看，不但要描写出雨的形态,还要描写出雨的声音。

可想象下雨时的各个阶段，如雨稍大、雨骤、雨停等。

本题可运用修辞法进行扩展。

〕雨雨声六、阅读文段，回答问题。

在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着,它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地,自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。

波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。

看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着,飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧,它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的,是的,遮不住的!狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。

大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海上蜿蜒游动,一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦!这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！1、试概括选文的内容。

答：２、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么?答：3、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云?答：４、“波浪一边歌唱，一边冲向高空,去迎接那雷声。

”这句话用了什么修辞方法？有什么作用?答:5、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。

①狂风紧紧抱．起一层层巨浪，恶狠狠．．．地把它们摔．到悬崖上,把这些大块的翡翠摔．成尘雾和碎末。

答:②“大海抓住．．在自己的深渊里”．．闪电的箭光，把它们熄灭答：6、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用?答:７、“让暴风雨来得更猛烈些吧!”表达了作者怎样的思想感情?答：8、试展开想像写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么？答:9、在我们的生活中有许多值得赞颂的事物,例如:小草、树根、春蚕等,请你展开联想运用象征的手法写一段话，赞颂一样生活中你喜欢的事物。

（100字左右）答：〔运用与思考〕七、阅读选文,回答问题。

暴风雨(法)拉法埃莱(1)闷热的夜,令人，我辗转不眠。

窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人。

（2）一道闪光,一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨, 甲,撕开天幕，把天河之水倾注到人间。

（3)狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上,烟囱发出呜呜的声响, 乙。

（４)大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。

（5）一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

(6)不一会儿,铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的躯体。

(7）从窗外射进来的第一束光线,报道了人间的黎明。

碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

（8）鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳。

被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰, 丙。

偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。

（9）常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，丁，使人心潮激荡。

（10）江山似锦，风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。

(１1)绮丽华美的春色啊，你是多么美好！（12)昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。

（13）有时,人们受到种种局限，只看到事物的一个方面,而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。

1. 依次填入上文空白处的词语,恰当的一组是( )Ａ．疲惫ﻩﻩ惊恐ﻩﻩ窒息Ｂ. 惊恐ﻩ窒息ﻩﻩ疲惫Ｃ．窒息ﻩ惊恐ﻩ疲惫 D. 惊恐ﻩ疲惫ﻩ窒息2. 根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处（只写序号）A. 犹如在黑夜中哽咽B. 犹如姑娘送出的秋波Ｃ. 宛如刚从睡梦中苏醒D. 宛如天神听到信号答：甲处应填:_＿__＿_＿_,乙处应填:＿______，丙处应填：＿_______，丁处应填:_______＿_。

3. 第（6）段中“铿锵的乐曲”实指__＿____＿＿___,“节奏单一的旋律”实指＿__＿_＿___＿;这里所用的修辞手法是＿____＿_＿__＿＿＿。

４. 作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景,其中写听觉的句子有:___＿＿___；写嗅觉的句子有:___＿_______＿_____。

5. 本文和高尔基的《海燕》都写到“暴风雨”,将两者作比较，判断正确的一项是( )A．两者都有象征意义。

B．前者没有象征意义，后者有象征意义。

C. 前者有象征意义,后者没有象征意义。

D. 两者都没有象征意义。

6．本文题为“暴风雨”,却用相当篇幅描写了雨后的美景，由此可见,作者意在表现__＿____＿__＿＿_。

（不得超过１5个字）参考答案:一、fěi mò qiè shēｎyíｎlüè ｍánｇ二、蠢窜焰蜒寞震三、1、①胆小，畏缩。

②争着叫。

也比喻在学术上进行争辩。

2、散文诗, 散文，暴风雨来临前的大海景象，战斗英姿，无产阶级的革命先驱者坚强不屈的战斗精神。

3、①比喻和拟人。

“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿;“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。

这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。

②拟人。

连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”,赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。

③拟人。

“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。

④比喻、拟人、反复。

“敏感的精灵”、“从雷声的震怒里,早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧,说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。

“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。

四、1、教育我们对革命事业要永远充满信心,树立革命的人生观,在前进的道路上,要不畏艰险，敢于斗争，敢于胜利。

2、这里的“黑色”不是贬义词,是写海燕本身的颜色。

用“闪电”既可以写出海燕的矫健姿态,又可以在乌云密布、大海苍茫的背景上出现一点亮光，使人们在沉闷的空气中从海燕身上看到光明，看到希望。

这里的“高傲”，不是通常所说的自以为了不起,而是褒义词,有意气风发的意思,形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。

五、1、春风像一把巧剪,裁出山川一片新绿;又像一位高明的画师，绘出大地万紫千红。

２、第①处:将“发现”移到“在例行检查时”后 ; 第②处：将“扩大”改为“加大”第④处:在“是否”后加“是”。

3、王熙凤林黛玉。

4、示例:对那幅据说是出自名家之手的山水画,左看右看,横看竖看,始终看不出名气来。

5、示例:细柔的雨丝密密地斜织着，雨声便如春蚕咀嚼桑叶一般,嘈嘈切切的将白昼的余光一点点啃噬殆尽。

六、１、这首散文诗通过对暴风雨到来之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画,深刻反映了190５年俄国革命前急剧发展的革命形式，热情洋溢的歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神,预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召广大劳动人民积极行动起来,迎接伟大的革命斗争。