教育部积极推动人工智能支持教师队伍建设行动

中小学人工智能教育的国家 政策与支持
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目录
• 中小学人工智能教育概述 • 国家政策支持 • 教育资源建设 • 教师培训与专业发展 • 未来发展展望
01
中小学人工智能教育概述
人工智能教育的定义与目标
定义
人工智能教育是指在中小学阶段开展的，旨在培养学生具备人工智能相关知识 和技能的教育活动。
平台应用
推广人工智能教育平台在中小学 的应用，鼓励学校开展基于平台 的线上线下相结合的教学活动， 提高教学质量和效果。
人工智能教育资源的共享与推广
资源共享
建立人工智能教育资源共享机制，鼓 励学校之间共享优质教学资源，促进 教育公平。
推广活动
组织开展人工智能教育相关的竞赛、 展览、培训等活动，提高师生的人工 智能素养和应用能力。
能教育的发展。
政策支持的具体措施和实施情况
课程设置
国家政策要求在中小学阶段开 设人工智能相关课程，并制定
相应的课程大纲和教材。
师资培训
国家政策支持开展中小学人工 智能教育师资培训，提高教师
国家政策投入大量资金建设中 小学人工智能教育所需的基础 设施，包括实验室、实训基地 等。
个性化
针对不同年龄段和认知水平的中小学生，提供个性化的学习资源和 教学方案，满足学生的个性化需求。
深度融合
人工智能教育将与学科教育深度融合，成为提升学生综合素质和创 新能力的重要手段。
未来发展的挑战与机遇
挑战
如何制定科学合理的人工智能教育标准、如何提高教师的专业素养和教学能力、如何保障学生的数据隐私和安全 等。
加强教师培训和研修，提高教师的专 业素养和教学能力，培养一支具备人 工智能素养的教师队伍。
鼓励社会力量参与中小学人工智能教 育的发展，形成政府、学校、企业和 社会共同参与的多元化发展格局。

师资源配置；三是加强教师教育体系建设，包括建设国家师范教育基地、建立教师教育协同创新平台、改进师范院校评价；四是深化管理综合改革，包括开展国家教师队伍建设改革试点、进一步完善教师资格制度、优化教职工编制配置、深化教师职称改革完善岗位管理制度、加强教师工资待遇保障、推进教师队伍建设信息化。

第五、《强师计划》政策的创新点《强师计划》以高素质教师人才培养为引领，以高水平教师教育体系建设为支撑，以提升教师思想政治素质、师德师风水平和教育教学能力为重点，提出新时代基础教育教师队伍筑基提质、补短扶弱、做优建强的思路举措，促进教师数量、素质、结构协调发展，推动教师队伍建设创新：一是以高水平师范院校为引领，加强教师教育体系建设。

支持建设一批国家师范教育基地，打造师范教育高质量发展的排头兵、领头雁。

会同国家发展改革委实施“十四五”教育强国推进工程，支持一批师范院校加强教学科研设施建设，每校支持1亿元，实现新世纪以来国家层面在高等教育重大专项中，专门面向师范院校和师范专业建设进行的最大规模投入。

鼓励支持建立教师教育协同创新平台，推进师范院校在教育科学研究、教师教育师资队伍建设、师范人才培养和基础教育服务等领域开展合作。

支持有条件的地方师专升本。

二是以创新人才培养为目标，提升教师培养层次。

实施高素质教师人才培育计划，深化本硕整体设计、分段考核的人才培养模式改革，推进高素质复合型硕士层次高中教师培养试点和部属师范大学公费师范生攻读教育硕士工作，继续实施农村学校教育硕士师资培养计划，扩大教育硕士培养规模。

同时，深入实施名师名校长领航计划，培养造就基础教育领域的教育家、大先生。

三是以中西部欠发达地区教师为重点，推动师资优质均衡。

继续实施中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划，依托部属师范大学和地方高水平师范院校为832个脱贫县和中西部陆地边境县定向培养本科层次师范生，中央财政给予支持。

深入推进“县管校聘”管理改革，完善交流轮岗、支教讲学激励机制，引导优秀人才向乡村学校流动。

大学生人工智能教育的师资队伍建设与培养人工智能（Artificial Intelligence）是当今科技领域的一项重要技术，其在创新领域的应用日益广泛。

随着人工智能技术的飞速发展，大学生人工智能教育成为培养具备相关知识与技能的人才的重要途径。

然而，要实现大学生人工智能教育的有效推动，离不开良好的师资队伍建设与培养。

本文将探讨大学生人工智能教育中师资队伍建设与培养的重要性和策略。

一、师资队伍建设的重要性良好的师资队伍是高质量教育的基础和保障。

对于大学生人工智能教育而言，师资队伍的建设至关重要。

首先，人工智能技术进步迅速，只有具备相关专业知识和经验的教师才能更好地引导学生学习。

其次，师资队伍的高素质对于培养学生的创新思维和解决问题的能力具有重要影响。

最后，良好的师资队伍能够提升教育质量，增加学生就业竞争力。

二、师资队伍建设的策略1. 提高教师专业素养。

大学应加强人工智能教育课程的研发和教学，为教师提供进修机会，更新他们的知识储备和教学技能。

此外，大学还应建立人工智能研究中心，为教师提供科研平台和资源支持。

2. 加强教师团队建设。

组织教师之间的交流和合作，建立起紧密的师资团队，利用彼此的专业优势共同提升教育教学水平。

同时，大学可以邀请相关领域的专家学者进行学术讲座和研讨会，扩大教师的学术视野。

3. 发掘优秀人才，引进高水平教师。

大学可以通过引进高水平人才、建立协议和合作关系，吸引具有人工智能背景的优秀教师来到学校，提升学校的教学水平和科研实力。

此外，学校还应加强对教师的激励和培养，提高他们的职业发展机会。

4. 鼓励教师参与人工智能教育研究与实践。

大学可以鼓励教师参与科研项目和实践活动，提高他们的实践能力和创新精神。

同时，学校应该提供必要的经费和设备支持，为教师的研究提供支持和保障。

三、师资队伍培养的策略1. 定期开展培训。

学校可以定期开展师资培训工作坊和研讨会，为教师提供专业的培训和交流平台，加强他们在人工智能教育方面的专业知识和教学技能。

教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见文章属性•【制定机关】教育部,中共中央网络安全和信息化委员会办公室,财政部,国家发展和改革委员会,工业和信息化部,中国人民银行•【公布日期】2021.07.01•【文号】教科信〔2021〕2号•【施行日期】2021.07.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见教科信〔2021〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、网信办、发展改革委、工业和信息化主管部门、通信管理局、财政厅（局）、中国人民银行分行，新疆生产建设兵团教育局、网信办、发展改革委、工业和信息化主管部门、财政局、中国人民银行分行，部属各高等学校、部省合建各高等学校：教育新型基础设施是以新发展理念为引领，以信息化为主导，面向教育高质量发展需要，聚焦信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全等方面的新型基础设施体系。

教育新型基础设施建设（以下简称教育新基建）是国家新基建的重要组成部分，是信息化时代教育变革的牵引力量，是加快推进教育现代化、建设教育强国的战略举措。

为深入贯彻党的十九届五中全会精神，加快推进教育新基建，构建高质量教育支撑体系，现提出以下意见。

一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，准确把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，以技术迭代、软硬兼备、数据驱动、协同融合、平台聚力、价值赋能为特征，加快推进教育新基建。

以教育新基建壮大新动能、创造新供给、服务新需求，促进线上线下教育融合发展，推动教育数字转型、智能升级、融合创新，支撑教育高质量发展。

（二）基本原则坚持需求导向。

聚焦教育高质量发展的迫切需要，立足固根基、扬优势、补短板、强弱项，量力而行、因地制宜、循序渐进推动教育新基建，夯实信息化时代教育变革的基础条件。