如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
- 1 -页 龙文教育学科教师辅导讲义
讲义编号
学员编号： 年 级：高一
学员姓名： 辅导科目：物理
课 题 动能、势能、功和能量的变化关系
授课时间：20 备课时间：20
教学目标 1.理解重力势能的计算公式，知道重力势能是标量，单位是焦耳
2.掌握动能的表达式
重点、难点 重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系
考点及考试要求 重力势能 动能
教学内容
一、高一知识讲解
二、新课讲解
1、动能
物体由于运动而具有的能量叫动能；
公式: Ek=21mv2
动能是标量，只有大小没有方向；
动能是状态量，因为动能对应的是物体的一个运动状态；
动能是相对量，因为速度具有相对性，参考系不同速度往往不同，动能也就不同，一般取地面作为惯性参考系；
动能相等的两个物体，它的速度不一定相等。
动能单位是J。它的推导过程是 1kg·m2/s2＝1N·m＝1J
2、 动能定理
（1）动能定理的推导
因为maF 和 asvv22122
即合力所做的功，等于物体动能的变化。
（2）动能定理的表述 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
- 2 -页 合外力做的功等于物体动能的变化。（这里的合外力指物体受到的所有外力的合力，包括重力）。表达式为
W=△Ek
动能定理也可以表述为：外力对物体做的总功等于物体动能的变化。实际应用时，后一种表述比较好操作。不必求合力，特别是在全过程的各个阶段受力有变化的情况下，只要把各个力在各个阶段所做的功都按照代数和加起来，就可以得到总功。
3．重力势能
（l）定义：物体由于被举高而具有的能量．
（2）重力势能的表述式
mghEp 物体的重力势能等于物体的重量和它的高度的乘积，重力势能是标量，也是状态量，其单位为J
高一物理功和能公式归纳
功的定义：W=Fscosα
功率：P=W/t=Fvcosα
动能定理：W总=½mv22-½mv12
机械能守恒定律：Ep1+Ek1=Ep2+Ek2仅重力做功
滑动摩擦生热：Q=fss：相对位移
耗散力做功*：W非G=E机2-E机1
1功和能的关系：做功的过程就是能量转化的过程功是能量转化的量度。
2功和能的区别：能是物体运动状态决定的物理量,即过程量功是物体状态变化过程有关的物理量,即状态量这是功和能的根本区别。
一、课前认真预习
预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。
课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。
二、主动提高效率的听课
带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。
三、定期整理学习笔记
在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。
四、及时做作业
作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习。 五、复习总结提高
高一物理 功和能
知识内容：
1、动能
2、动能定理
3、熟练应用动能定理，解决涉及力的作用与物体运动状态变化之间关系的一系列力学问题。
知识要点；
1、动能：
在机械能范筹内，我们给能量下了个通俗的定义，什么是能？能是物体具有做功的本领。据此可推出：物体能做功，我们就说物体具有能，运动着的物体就具有做功的本领，流动的河水推动船只顺流而下，对船做功，飞行的子弹打穿耙心，克服耙纸的阻力做功等等。因而运动的物体能做功，运动物体具有能。
定义：物体由于运动而具有的能量叫做动能。
大小（量度）：Emvk122
※ 动能是标量，单位是焦耳。
一个物体的动能是物体运动状态的函数。
2、动能定理：
内容：外力对物体做功的代数和等于物体动能的增量数学表达式：
WEmvmvk12122212
※ ①W，物体受到的所有力做功的代数和。
②EEEkkk21，末态的动能减去初态的动能，称为动能的增量。
③WEk00，，动能增加
WEk00，，动能减少
WEk00，，动能不变（速率不变）
3、应用动能定理处理力学问题的一般程序（思路）
①明确研究对象和初、末状态，明确初、末两状态的动能。
②对研究对象进行受力分析、明确各力对物体做功的情况。
③依据动能定理，列出所有力做功的代数和等于动能增量的方程。
④根据题目需要，解方程，统一单位，代入数值（题目提供的已知条件），求出答案。
※ a．动能定理由二定律和运动学公式推导得出。用二定律结合运动学公式解决的力学问题，一般用动能定理也能解，且解得简便。在应用动能定理解题时，只考虑起、止两状态的动能和过程中各力做功情况，而不涉及过程经历的时间和经历此时过程中的每个细节。
b．动能定理反应了做功是能量改变的途径，同时是能量变化的量度的物理本质。
c．现在，我们思考功的大小时就有了WFS·cos、WPt·和根据动能定理求功的思路（某些情况下，利用动能定理还可以求变力做功）。
2018-高一下学期-第12次课-学生笔记
第1页共9页功和功率
一．功
1.功的定义：物体受力的作用，并沿力的方向发生一段位移，就说力对物体做了功．力对物体做功是和某个运动过程有关的．功是一个过程量，功所描述的是力对空间的积累效应．
2.功的两个要素：力F和沿力的方向发生位移l．
两个要素对于功而言缺一不可，因为有力不一定有位移；有位移也不一定有力．
特别说明：力是在位移方向上的力；位移是在力的方向上的位移．如物体在光滑水平面上匀速运动，
重力和弹力的方向与位移的方向垂直，这两个力并不做功．
3.功的计算式：cosWFl．在计算功时应该注意以下问题：
（1）上式只适用于恒力做功．若是变力，中学阶段一般不用上式求功．
（2）式中的l是力的作用点的位移，也是物体对地的位移．α是F方向与位移l方向的夹角．
（3）力对物体做的功只与F、l、α三者有关，与物体的运动状态等因素无关．
（4）功的单位是焦耳，符号是J．
4.功是标量，只有大小没有方向，因此合外力的功等于各分力做功的代数和（也就是带上正负号相加）．
5.物理学中的“做功”与日常生活中的“工作”含义不同．
例如：一搬运工在搬运货物时，若扛着货物站着不动不算做功；扛着货物水平前进不算做功；而在
他拿起货物向高处走时就做功了．所以力对物体做功必须具备两个要素：力和在力的方向上有位移．
6.功的正负
（1）正负功：力对物体做正功还是负功，由F和l方向间的夹角大小来决定．根据cosWFl知：
当0°≤α＜90°时，cosα＞0，则W＞0，此时力F对物体做正功
当α＝90°时，cosα＝0，则W＝0，即力对物体不做功
当90°＜α≤180°时，cosα＜0，则W＜0，此时力F对物体做负功，也叫物体克服这个力做功
（2）功的正负的物理意义：因为功是能量转化的量度，是描述力在空间位移上累积作用的物理量。
而能量是标量，故相应地，功也是标量．功的正负有如下含义：
意义动力学角度能量角度
正功力对物体做正功，这个力对物体来
