高考语文诗词鉴赏“炼字”知识点

[高中语文古诗词]古诗鉴赏语言之炼字炼句（可编辑）

趣味故事 在轻风细柳和淡月梅花中各加一字哪句最妙 轻风摇细柳淡月映梅花

轻风舞细柳 淡月隐梅花 轻风扶细柳淡月失梅花 古诗

词鉴赏之炼字

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城

此夜曲中闻折柳何人不起故园情 折柳二字是全诗的关键折柳寓意是什么你是否同意关键之说为什么 2002年高考题 唐以前的诗是长出来的 唐代的诗是嚷出来的 宋代的诗是想出来的 宋以后的是仿出来的 启功 轻风 细柳 淡月 梅花 寻常一字尽显风流 高

考复习专题 前村深雪里昨夜数枝开

齐己《早梅》 前村深雪里昨夜一枝开

齐己《早梅》 一字显旨 炼 字 妙

处 羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关

王之涣《凉州词》 一字传情 风老莺雏雨肥

梅子周邦彦 一字摹状 雨前初见花间蕊雨后全无叶底花

蜂蝶飞来过墙去却疑春色在邻家

王驾《晴景》 一字现境 雨前

初见花间蕊雨后全无叶底花

蜂蝶纷纷过墙去却疑春色在邻家

王驾《晴景》 [提问方式] 某字历来为人称道你认为它好在哪里 诗中的某个字用得好不好为什么 这一联中最生动传神的是什么字为什么 诗中的诗眼关键字是哪一个为什么 这个字与另一个字比较哪个更好为什么 直接鉴赏 找出关键词并鉴赏 比较鉴赏 [答题范式] 释含义解释该字在句中的含义描景象把该字放入原句中描述景象点情境 点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情 答 题 模 板 这个字的意思是 或用了什么手法具体生动形象的写出了 形象烘托

了 意境表达了 情感 南浦别

白居易 南浦凄凄别西风袅袅秋 一看肠一断好去莫回头 前人认为看字看似平常实际上非常传神它能真切透露出抒情主人公的形象你同意这种说法吗为什么 同意看在诗中指回望 释含义 离人孤独地走了还频频回望每一次回望都令自己肝肠寸断此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧想看又不敢看的形象 描景象 只一看字就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚 点

诗歌鉴赏之炼字

一、何谓炼字

所谓炼字，指锤炼词语，使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。换句话说，炼字就是鉴赏一首诗中用得最生动、最传神、最精彩的那个字。

高考诗歌鉴赏炼字题的常见题型

①某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析。

②某字历来为人称道，你认为好在哪里？

③这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？

试题变形：

④请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是怎样营造意境的？

⑤此诗有的版本作这样，有的版本是那样，你觉得这两个字哪个字更好？为什么？

⑥比较两首诗中的某个字，哪个更好？为什么？请分析。

⑦某诗评中（前人论述中）提到，诗歌中的某个字用得好，有人赞同有人反对，你的看法是什么？

二、炼字，炼哪些字？

动词（一般动词、活用动词）

修饰语（形容词 副词）

特殊词（叠词、色彩词、数量词、拟声词）

三、练习：请找出下列诗句中哪个字用得好？好在哪里？

1、细雨鱼儿出，微风燕子斜。 （杜甫《水槛遣心二首》之一 ）

叶梦得评论道：细雨激起层层水纹鱼儿错以为有昆虫落下，于是争相浮上水面，追逐“食饵”。如果风太大，燕子承受不住，就不能借风势而斜飞。微风细雨，气候凉爽，燕子才有兴致驾风嬉雨而斜飞。两句诗描绘出一幅微风细雨中，鱼儿活泼嬉水，燕子欢快舞风的生动画面，同时也表现了诗人的闲适心情。

2、春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）王安石先后用了 “到” “过”“入”“满”等十多个字，最后才选定这个“绿”字。那么，这个“绿”字究竟好在哪呢？原来这个“绿”字是一个表颜色的形容词，用在诗中变成了使动用法的动词，有色彩感和动态感，给人以视觉上的形象美。

从修辞上讲这是一种移觉手法，也叫通感。风一般只能以听觉和感觉辨别，但春天却是惠风和畅，吹面不寒，过耳无声的。现在用“绿”去描写它，化不十分容易传达的听觉、感觉而为视觉，即写出春风的到来，又表现出春风到后江南水乡的变化，一派生机，欣欣向荣，给人以强烈的美的感受。

诗歌鉴赏炼字题专练之形容词

古人作诗填词都很讲究炼字。在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的字，一首诗词往往会因一字（或几个字）炼得好而意境全出。一般说来，炼字往往主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。

赏析时定不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

一、形容词：诗歌是社会生活的主观化的表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。这种任务，相当一部分是由形容词来承担的。这些词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。

如“黄河远上白云间，一片孤．城万仞山”，一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。我国古典诗词中炼形容词，有两种情况值得特别注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用特别是活用作动词。如“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家”，这是王驾写的《晴景》，王安石改后两句为“蜂蝶纷纷．．过墙去，却疑春色在邻家”，除了易“蝴”为“蜂”，易“应”为“却”之外，炼字的关键就在于去“飞来”而改为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔，才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。

二、答题步骤：

1.释含义：解释该字在句中的含义。

2.描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。

3.点作用：点出该字描绘了怎样的景象(姿态、神态、氛围、意境)，或表达了怎样的感情。

三、专题练习：

（一）阅读下面这首宋诗，完成小题。

怀别越中友人

（宋）释文珀

白首苍山里，生涯旧已空。

别离人易远，江海意无穷。 夜月悲新蛩①，秋烟落断鸿。

遥思来往处，朝暮有樵风②。

[注]①蛩：蟋蟀，因在秋天开始鸣叫，又叫秋虫。②樵风：汉代郑弘砍柴时捡到一枝箭，并归还给寻箭的仙人。仙人问他有何心愿。郑弘说：“若耶溪运柴不便，我希望早上吹南风，晚上吹北风。”后来果然如愿。

高考语文古诗词

常见修辞与炼字修辞赏析

1、比喻

(1)明喻

注意比喻词和词类活用。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。——李白《越中览古》

日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。——杜牧《金谷园》

古来万事东流水。——李白《梦游天姥吟留别》

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》

浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人入蜀》

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

愿保金石志，无令有夺移。——孟郊《同年春燕》

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古)

(2)暗喻

注意判断词。

君当作磐石，妾当作蒲苇。——《孔雀东南飞》

愿为双黄鹄，高飞还故乡。——佚名《步出城东门》

(3)借喻

注意形象事物。

惊涛拍岸，卷起千堆雪。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

不知明镜里，何处得秋霜？——李白《秋浦歌》

此地一为别，孤蓬万里征。——李白《送友人入蜀》

(4)博喻

试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。一贺铸《青玉案》

轻拢慢抢抹复挑，初为霓装后六么。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆进，铁骑突出刀枪鸣。——白居易《琵琶行》

2、借代

(1)以特征代事物

明眸皓齿今何在？血污游魂归不得。——杜甫《哀江头》

冠盖满京华，斯人独憔悴。——杜甫《梦李白二首》（其二）

朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》

蛾眉：蚕蛾触须细长而弯曲，因以比喻女子美丽的眉毛，后以“蛾眉”表示美女。

黎首：犹“黔首”。黎，黑色：首，头。古俗百姓用黑巾裹头，故以“黎首”为代称。

布衣：古代平民以麻布、葛布为衣，故以“布衣”代平民。

角巾：方巾，有棱角的头巾。为古代隐七冠饰。借指隐士或布衣。这里代指隐士。