关于五级制成绩对应百分制成绩的报告鉴于我校学生在五级制成绩对应百分制成绩问题上提出的政策需求，我处特对相近国内高校做了调研工作，以促使我校五级制成绩对应百分制成绩政策更加完善。
（一）调研结果：总体上，大多数高校在五级制对应百分制这个问题上未做明确规定，仅仅指定五级制每一级别分别对应的百分制区间。
按照一般习惯，五级制的优、良、中、合格、不合格分别对应百分制的90-100，80-90,，70-80，60-70，60以下，除一般习惯外，有的学校会在对应的百分制区段上做出自己的调整。
以下为典型的两种对应方式：1.山东大学按照山东大学本科学生学籍管理规定（山大教字[2007]68号），山东大学实行绩点制度，未明确说明五级制与百分制的换算关系，具体如下：在山东大学出示的成绩单上，附加说明了五级制和百分制的换算区间，未标明具体换算分数，具体如下：百分制五级制90-100 优秀80-89 良好70-79 中等60-69 及格59及以下不及格2.厦门大学厦门大学目前不实行对应优、良、中、合格、不合格的五级制，而是直接对应英文A、B、C、D、F，并且具体等级有细分，实质上为“十一级制”。
厦门大学也未具体说明五级制对应的百分制分数，只间接表明了对应的百分制区段，如下表：百分制英文五级制绩点传统五级制95-100 A+ 4.090-94 A 4.0优85-89 A- 3.781-84 B+ 3.378-80 B 3.0良75-77 B- 2.772-74 C+ 2.368-71 C 2.0中64-67 C- 1.760-63 D 1.0 合格60以下 F 0 不合格（二）我校实行五级制对应百分制政策的建议从调研情况来看，五级制对应百分制的关键问题在于百分制各分段对应的绩点、五级制各级对应的绩点、五级制对应的百分制成绩三者之间需要能够一一对应，否则会存在无法解释的逻辑错误。
例如，假设我校参照山东大学规定五级制的“良好”为90-100分，按照我校规定，90-100分对应绩点为4.0，但我校规定五级制的“优秀”直接对应绩点为3.9，明显前后矛盾，出现了无法解释的情况。
附件3
2014级分类招生学生学分绩点计算及百分制分数转换办法
一、学分绩点计算方法
（一）依据学分制要求，采用学分绩点反映学生的学习质量。
学生课程成绩进行归一化处理后再进行绩点计算，课程成绩与学分绩点的对应关系见表一。
表一：课程成绩与学分绩点的对应关系表
（二）绩点计算范围：公共基础课程（不含通识教育任选课）、学科专业课程、综合实践课程（不含毕业论文/设计、毕业实习）成绩列入平均学分绩点的计算。
平均学分绩点计算方法：
平均学分绩点
因绩点对应表（如表一）最低分数是从60分（对应绩点为1.5）计算，因此采用60分作为基础分，学分绩点转换为百分制分数公式
即：百分制分数=60+（平均学分绩点-1.5）*10。
例：某一位同学平均学分绩点为 3.53，则对应的百分制分数为60分+(3.53-1.5)*10=80.3分。
期末成绩计算公式总结首先，对于期末考试成绩的计算，学校常常采用百分制或者五分制的评分标准。
百分制就是将学生在考试中得分除以满分后再乘以100，得到的百分比就是学生的期末考试成绩。
而五分制则是将学生的得分按照不同的范围映射成五个等级，比如90%以上为A，80%-89%为B，70%-79%为C，60%-69%为D，60%以下为F。
这样，学生的期末考试成绩就可以直接用对应的等级来表示。
其次，平时成绩的计算通常通过对学生在课堂上的表现进行评估。
这些评估项目通常包括出勤情况、课堂参与、小测验等。
学校会根据教师对学生的评价以及学生的出勤和参与情况给予相应的分数。
这些分数可以根据比例或者加权的方式计算出一个总的平时成绩。
比如，学生的出勤情况可以占总平时成绩的10%，课堂参与可以占总平时成绩的20%，小测验可以占总平时成绩的30%等等。
将每个项目的分数乘以对应的权重再加总，就可以得到学生的平时成绩。
作业成绩也起着重要的作用。
作业是对学生课堂学习内容的巩固和应用。
学校通常会布置一些书面作业、实践作业等，用于评估学生对所学知识的掌握和运用能力。
对于作业成绩的计算，学校通常会根据作业的难度和完成情况来评估得分。
比如，作业完成得好的学生可以获得满分，完成得不好的学生可以获得部分分，未完成作业的学生则得零分。
这些得分再乘以作业成绩的权重，计算得到学生的作业成绩。
实验成绩在科学、工程等实验性课程中占有重要地位。
实验是学生将课堂所学知识在实际操作中应用的机会，也是学生掌握实验技能的重要环节。
学校常常会对学生在实验中的表现进行评估。
评估形式包括实验报告、实验结果分析等。
学生的实验成绩可以根据实验的难度和完成情况来评估，得分方式与作业成绩类似。
除了上述因素，学校和教育机构还可能会考虑其他因素对学生的期末成绩进行评估，比如小组项目、课堂演讲、学术论文等。
这些因素往往根据具体情况来决定其对期末成绩的权重，并使用相应的评估方法和公式进行计算。
考核成绩与绩点数的对应关系百分制99-100 96-98 93-95 90-92 87-89 84-86 81-83 78-80 75-77 绩点数 5 4.8 4.6 4.3 4 3.6 3.3 3 2.6 百分制72-74 69-71 67-68 65-66 63-64 61-62 60 <60绩点数 2.3 2 1.8 1.6 1.4 1.2 1 0五级制考核与百分制成绩的对应关系五级制 A B C D E 百分制95 85 75 65 <60学分绩点公式：某课程学分绩点=该课程学分*该课程考核后所得绩点非师：学科必修课：数学分析A（6分）数学分析B（6分）数学分析C（6分）、数学模型与实验（4分）高等代数A（5分）高等代数B（5分）解析几何（3 分）概率论（5分）专业必修课：复变（4分）、实变（4分）、常微分（4分）、近世代数（4分）、高等几何（3分）、大学物理2（5分）、大学物理实验（2分）实践教学环节：专业实习（8分）、社会实践（1分）、毕业论文（8分）师范：学科必修课：数学分析A（6分）数学分析B（6分）数学分析C（6分）数学模型与实验（4分）高等代数A（5分）高等代数B（5分）解析几何（3 分）概率论（5分）专业必修课：复变（4分）、实变（4分）、常微分（4分）、近世代数（4分）、高等几何（3分）实践教学环节：教育实习（10分）、社会实践（1分）、毕业论文（8分）绩点计算公式：非师：（数学分析A成绩对应绩点X 6 + 数学分析B成绩对应绩点X 6 + 数学分析C成绩对应绩点X 6 + 数学模型与实验成绩对应绩点X 4 + 高等代数A成绩对应绩点X 5 + 高等代数B成绩对应绩点X 5 + 解析几何成绩对应绩点X 3 + 概率论成绩对应绩点X 5 +复变成绩对应绩点X 4 + 实变成绩对应绩点X 4 + 常微分成绩对应绩点X4 + 近世代数成绩对应绩点X 4 + 高等几何成绩对应绩点X 3 + 大学物理2成绩对应绩点X 5 + 大学物理实验成绩对应绩点X 2 + 专业实习成绩对应绩点X 8 + 社会实践成绩对应绩点X 1 + 毕业论文成绩对应绩点X 8）／83师范：（数学分析A成绩对应绩点X 6 + 数学分析B成绩对应绩点X 6 + 数学分析C成绩对应绩点X 6 + 数学模型与实验成绩对应绩点X 4 + 高等代数A成绩对应绩点X 5 + 高等代数B成绩对应绩点X 5 + 解析几何成绩对应绩点X 3 + 概率论成绩对应绩点X 5 +复变成绩对应绩点X 4 + 实变成绩对应绩点X 4 + 常微分成绩对应绩点X4 + 近世代数成绩对应绩点X 4 + 高等几何成绩对应绩点X 3 +教育实习成绩对应绩点X 10 + 社会实践成绩对应绩点X 1 + 毕业论文成绩对应绩点X 8）/78。
