悠悠寸草心 感恩父母情

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“悠悠寸草心 感恩父母情”

心理主题班会

作者:李巍巍

单位:长经开区威海小学

“悠悠寸草心 感恩父母情”

心理主题班会实录

班会标题:“悠悠寸草心 感恩父母情”

班级:三年二班(小学)

指导教师:李巍巍

所在单位:长经开区威海小学

班会召开时间:2012 年6月3日

班会主题与背景分析:

现在许多家庭都是众星捧月似地抚养着自己的孩子,父母对孩子关爱备至,然而有一部分孩子已经习惯了父母为他们所做的一切,不知道珍惜和感激。同时,现在很多孩子总是以“自我为中心”,只知索取,不懂回报,而较少思考过自己可以为父母、为他人做些什么。。所以,感恩教育第一篇,让孩子学会感恩父母。孩子只有学会感恩父母才会懂得感恩他人、感恩社会。

班会准备 :

一、教师:

1.根据主题内容选取适合的音乐、图片、视频等资料制作课件。

2.发邀请函邀请家长参加。

3.准备亲情测试卡、感恩卡等。

二、学生:

1.完成亲情测试卡。

2.准备心理剧。 班会实施教程:

一、深情导入

主持人甲:慈母手中线,游子身上衣。

乙:临行密密缝,意恐迟迟归。

合:谁言寸草心,报得三春晖。

甲:敬爱的老师,

乙:亲爱的同学们

合:大家下午好!三年二班《寸草心——感恩父母》主题班会现在开始!

二、体验爱

乙:我们的父母为我们奉献了一切,可是任性的我们有时却不能理解和体谅他们,请欣赏校园心理剧《怎么办》

怎么办(自编剧本)

王小明:李蔚然 王小明妈:刘奕檬 老师:崔一鸣 a同学:赵澜斌 旁白:梁婉婷

第一幕

(旁白:王小明放学回到家,发现房间被打扫过了,东西都被重新放过了。)

王小明(兴冲冲地出场):大家好,我叫王小明,我在家从来也不玩电脑,从来也不看电视,从来不看那些乱七八糟的书。咦(作惊讶状),我的杂志!我的海报!我的游戏光盘!妈,妈,是不是你动了我的东西? 王小明妈(微笑着):你看看你的房间跟猪窝似的,我今天刚好早点回家,就帮你理了理。

王小明(叫得跟猪似的):干嘛动我的东西?!理得我什么东西都找不着了。你看,我那一书架的漫画也没了!妈妈,真是太感谢了。

王小明妈:我看你那套漫画把书架都占满了,参考书都只能堆在桌头柜上,就帮你把漫画书放到地下室了。

王小明:我收集的那么辛苦,您全把它放到地下室了,被老鼠啃了怎么办?!我苦心经营的漫画王国啊,就这样牺牲在老鼠们的巨齿下了,呜呜——

王小明妈:那你怎么不把漫画书整理好,而且把参考书丢弃在一旁,不务正业。(翻脸走人)

王小明:我的漫画,我来救你们了!

第二幕

(旁白:次日,王小明来到学校。)

老师:今天我们学习一首现代诗歌,首先,请a同学朗读这首现代诗歌。

a同学:(略)

老师:这首诗歌表达的是什么内容呢?

a同学:这首诗歌表达的是伟大的母爱。

老师:回答的非常好,母爱是伟大的,是可歌可颂的,是没有有效期限的。好,这节课同学们学习的非常好,课后要好好复习。好,现在下课。 第三幕

(旁白:王小明心情不佳。这节课让他想起了昨日与母亲的争吵还没有和解。放学路上王小明一直在做思想斗争。)

王小明:正面就去道歉,花面就回家睡觉。到底去不去道歉呢?关键时刻还得出绝招——抛硬币。正面:去。(抛去了花面)不行,还是三局两胜吧。(抛了三次,只有一次正面。)不行啊,还是五局三胜吧!

a同学(拿过硬币):行了,你干脆一点好不好?憋着你累不累啊!

王小明:我„„我一紧张就结巴,说不好咋办?

a同学:咋办?凉拌。不用嘴巴可以用手写嘛!

(旁白:王小明回到家,妈妈还没有下班,王小明找了张纸,思考该写些什么„„)

王小明:忘了问a该写些什么了。只写“对不起”三个字会不会太单调?版面不饱满,空白太多,要不在左下角画一盘苹果,在右上角画一束花?或者背景都是花,来个“百花争艳图”?一朵牡丹、一朵玫瑰、一朵桃花„„

(旁白:然而王小明还没画完,已听到妈妈的开门声„„)

王小明:糟糕,来不及“百花争艳图”了。怎么办?怎么办?

思考:„„„„

主持人甲:面对这样的情况你能帮帮王小明吗?

(同学们各抒己见)略

王小明:谢谢大家帮我出的主意,我已经知道怎样做了,从今天起我要做个尊敬父母的好孩子,再也不和妈妈任性、耍脾气了。 师:你们真棒,帮王小明出了这么多好办法,我相信他一定会做好的。

1.爱的回忆

甲:我们对大自然心存感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉。

乙:对父母心存感恩,因为他给予我们生命,让我健康成长。

乙:然而其中,最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。

甲:是的,不论我们走到哪里,不论我们有多大年纪,在父母的心中,我们永远都是最可爱,最需要被保护的孩子。

乙:我们不断地接受着父母无私给予我们的爱的雨露。

甲:请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》(两名同学朗诵 )

《感恩父母的爱》

是您 将我带到人间

教会我在成长中 如何走过沟沟坎坎

是您领我认识世界

天寒地冻时 将我双手放入怀中温暖

您用爱心穿引的线

那一针一线 都是您的爱在悄悄蔓延

如果我是风筝 您就是拉动风筝的线

如果我是一条船 您就是灯塔是港湾

这就是父亲的爱 这就是父亲的情

她柔柔如水 轻轻如烟 深沉如海 恩重如山

鲜花可以枯萎 沧海可变桑田

但父母的爱 却永远留在我们的心间 2.爱的天平

(1)孩子们,你平时是否真正去关心过父母呢?我们来进行一个亲情小测试——“爱的天平”。

学生和家长进行测试,教师巡视了解情况。

(2)教师统计测试结果。

师:孩子们,老师粗略看了大家和家长们的测试卡,感触很深。家长们对自己的孩子了解很多,了如执掌。可是孩子们呢?你们想自己说说吗?

(3)孩子谈测试感受。

梁婉婷:我对爸爸妈妈的了解太少了,我都不知道他们的生日。

崔一鸣:我的生日每年都是父母给我过的,可我从来没有为父母过过生日。

周凡婷:爸爸妈妈为我们做的太多太多,我们为他们却做得太少太少了。

【设计理念:通过“爱的天平”引起学生的思考,明白父母为我们的关爱远远超过我们对父母的关爱】

3.爱的体验:

(1)师:是呀,无论我们身在何处,总有两个人愿用自己的一生去爱我们,他们让我们肆意索取却不求回报,这就是——(父母)。

一起观看视频《跪羊图》

师:孩子们看后你有什么感受,愿意说说吗?

(孩子们谈感受)略 师:同学们你们在生活中有类似的经历吗?今天我们把爸爸妈妈们请到了现场,你想对他们说些什么呢?请你写在感恩卡上

(2)深情读感恩卡。

【设计理念:孩子们有了心动才会有行动!】

四、延伸爱

1.师;孩子们,让我们把感恩卡送给爸爸妈妈们,并送上我们最真挚的拥抱吧!

(最后以唱感谢之歌结束)

(三)齐唱歌曲《感谢你》。

【设计理念:总结性语言起到了拓展的作用,把感恩教育延伸,对孩子寄予了无限的期望和启迪。课后实践活动,将这节课的主题通过家庭活动得以延续。让孩子们将感恩之心真正内化为行动】