八年级生物下册《人的生殖和胚胎发育》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 了解人类生殖系统的结构和功能，认识睾丸、卵巢、输卵管、子宫和阴道等主要性器官的作用。
2. 掌握人类生殖细胞的发生、成熟和受精过程，理解受精卵的形成是生命开始的标志。
3. 知道胚胎发育的三个阶段：胚胎期、胎儿期和新生儿期，了解各阶段的特点。
4. 了解孕期保健的重要性，掌握一些基本的孕期保健方法。
5. 能够运用生物学术语描述生殖和胚胎发育的过程，提高学生的生物学素养。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生达到教学目标：
1. 利用多媒体课件、实物模型等教学资源，直观地展示生殖系统的结构和胚胎发育过程，帮助学生形象地理解。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，例如：为什么受精卵的形成是生命开始的标志？孕期保健为什么重要？
3. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的合作意识和表达能力。
4. 设计实验实践活动，如观察精子与卵细胞的结合过程，让学生亲身体验科学探究的乐趣。
5. 通过课堂小结、课后作业等形式，巩固所学知识，提高学生的自学能力和思维能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对生命的尊重和热爱，认识到生命是自然界最宝贵的财富。
2. 增强学生的责任感，明白性行为带来的后果，懂得珍惜自己和他人的生命。
3. 激发学生对科学的兴趣，鼓励他们勇于探索生命奥秘，为我国生物科学事业贡献力量。
4. 培养学生关爱他人、关爱社会的情感，关注孕期保健，提高全民健康意识。
5. 增强学生的法制观念，使他们自觉遵守国家法律法规，维护社会和谐稳定。
二、学情分析
八年级的学生正处于青春期，他们对自身的生理变化充满好奇，对生殖和胚胎发育的知识有较高的兴趣。在此基础上，学生对生物学已有一定的了解，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。然而，由于生殖知识的敏感性和复杂性，部分学生可能会存在误解或困惑，需要教师进行耐心引导和解答。此外，学生在学习过程中可能对抽象的胚胎发育过程理解困难，对孕期保健知识的掌握程度参差不齐。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的生命观念，提高生物学素养。同时，注重情感教育，培养学生的责任感和社会意识，为他们的健康成长奠定基础。
人类的生殖和发育
适用年级 八年级
所需时间 共需4课时 ，课内共需3课时，课后需1课时
主题单元学习概述
本章内容是在“绿色开花植物的一生”和“动物的生殖和发育”
的基础上安排的，并和它们构成了完整的体系，也是后面学习“生物
的遗传和变异”等知识的基础。 本章内容包括“婴儿的诞生”“青春期发育”和“计划生育”三节，
中心问题有两个：一是婴儿是如何诞生的；而是青春期发育有哪些突出的特征（包括生理方面和心理方面）。学生学习有关人类生殖和发
育的知识，特别是青春期发育的知识，对于他们健康地成长、生活具
有重要的作用。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能： 1.能概述男性、女性生殖系统的结构和功能；
2.能描述受精过程和胚胎发育的过程。 3.描述青春期的发育特点。
4、知道我国目前人口状况及控制人口增长的措施。
过程与方法：
1、通过课外调查、分析，培养学生独立自主与交流合作相结合的学
习方式；
2、运用观察的方法，识别有关的插图，培养观察读图能力。
情感态度与价值观：
1、通过学习真正让学生理解种族的延续是通过生殖系统来完成的，
欣赏新生命的诞生，养成尊重事实的科学态度；
2、体会父母养育的辛苦，认识生命的宝贵，建立爱惜生命的态度；
3、树立正确的伦理观和价值观。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）
课标要求： 1、描述生殖系统的主要结构及功能。2、描述受精过程及胚胎发育过
程。3、知道我国目前人口状况及控制人口增长的措施。4、根据青春期心理特点，树立远大理想，培养高尚的道德情操。5、认同计划生
育的基本国策。
主题单元问题
设计 1、男、女性生殖系统有哪些器官组成及其主要功
能？ 2、受精过程是如何完成的？胚胎发育过程中的营养
来自于哪里？ 3、进入青春期后，你的生理和心理方面发生了哪些
变化？
4、人口剧增给社会带来了哪些方面的影响？
专题划分 专题一：婴儿的诞生 （ 2课时）
专题二： 青春期发育 （1 课时） 专题三： 计划生育 （1 课时）
八年组生物人的生殖和发育测试题（含答案）
教学目标：
1、阐述男、女生殖系统的主要结构及其主要功能。
2、说出胚胎发育的大体过程及营养的获得途径。
自学指导：
在15分钟内认真阅读课本63-68页，思考并完成下列自学思考题。
自学思考题：
1、生殖是指生物产生 和繁衍 的过程；生长是指生物体的体积 、体重 的变化；发育是指生物体的结构由 到 ，功能活动由 到
的变化。
右图为男性生殖系统简图，据图回答2~4题（[ ]填序号）：
2、图中不属于生殖系统的结构是[ ]和[ ]；男性的主要性器官是[ ]
，能产生
和分泌
。
3、附属性器官中，3 和4 能
分泌黏液；5 是输送 的管道；
6 有储存 的功能。
4、8 内有9 是排出 和 的通道。
右图为女性生殖系统简图，据图回答5~7题（[ ]填序号）：
5、女性的主要性器官是[ ] ，能产
生 和分泌 。
6、附属器官中，[ ] 是输送
的管道，也是 作用的场所；
[ ] 是胚胎发育的场所。
7、②是 ⑤是
④与外界的通道是 。若③堵塞，自然状态下，该女性
（能或不能）怀孕（胚胎在子宫内发育的过程）。
8、受精是指 与 在输卵管内结合成 的过程。
9、胚胎发育的过程开始于 的形成，至胎儿的成熟。胚胎早期发育的营养来自 ，胚胎发育后期则通过 和 从母体内获得各种 和 ，并将代谢废物排入母体血液。胎儿成熟后从阴道产出的过程称为 。
初二生物人的生殖和发育试题
1. 现有甲、乙、丙三个品种的苹果，将甲（接穗）嫁接到乙（砧木）上，接穗成活后，再用丙对其授粉，得到的苹果可食部分的性状相似于（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．甲和丙
【答案】A
【解析】由分析可知嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响．因此甲是接穗，则得到的苹果可食部分的性状就相似于甲；授以丙的花粉，经过受精之后形成受精卵，受精卵发育成种子的胚，因此丙的遗传物质只在种子里，而不在可食用部分，即不在果肉和果皮中，所以可食用部分的性状不相似于丙．故A正确．
【考点】植物的扦插或嫁接；果实和种子的形成
2. 下列属于有性生殖的是
A．草履虫的分裂生殖 B．酵母菌的出芽生殖
C．病毒的增殖 D．小麦用种子繁殖
【答案】D
【解析】有性生殖是指：由两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体，无性生殖是指：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接发育成新个体，二者的根本区别在于是否有受精卵的形成，草履虫的分裂生殖、酵母菌的出芽生殖、病毒的增殖是通过叶片繁殖，没有经过两性生殖细胞的结合过程，属于无性生殖，小麦用种子繁殖，种子中的胚是由受精卵发育成的，经过了两性生殖细胞的结合过程，属于有性生殖，故选D。
【考点】本题考查的是植物的有性生殖，解答此题的关键是理解植物的有性生殖和无性生殖的区别
3. 下列成语所描述的现象中，与昆虫生殖和发育无误的是（ ）
A．老马识途 B．作茧自缚 C．金蝉脱壳 D．蜻蜓点水
【答案】A
【解析】马用肺呼吸，胎生哺乳，“老马识途”，描述的是哺乳动物的学习行为，A正确；“作茧自缚”，描述的是昆虫发育过程中的蛹期，B错误；“金蝉脱壳”，描述的是蝉发育过程中的幼虫蜕皮现象即脱去外骨骼的现象，C错误；“蜻蜓点水”描述的是蜻蜓生殖过程中的产卵现象，D错误。．
