本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 5 第三章 声的世界
一、选择题
1.天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是（ ）
A. 声音的反射增强原理 B. 声音在不同介质中的传播速度不同
C. 声音的音调不同 D. 发声的物体在振动
2. 清晨，小红和爸爸正漫步在南山风景区的林荫小道上，突然小红停下来说：“爸爸，你听，那是百灵鸟在歌唱！”小红的判断主要是依据声音的（ ）
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 能量
3.如图，老师讲解声音的特性时，利用电脑生成两段声音（人耳朵可听范围），播放这两段声音，你觉得主要区别是（ ）.
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 都不同
4.关于声现象，下列说法不正确的是（ ）
A. 接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的音调 B. 用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波能传递能量
C. 音乐会上，演员正在吹奏笛子，笛子发声是因为空气柱在振动 D. 考试期间考场周围禁止鸣笛，是在声源处控制噪声的
第三节 超声与次声
本节内容是常识性的内容，对学生的要求不高，重点是记住超声与次声的概念，了解现代技术中声学知识的一些应用，知道超声与次声在各个领域的应用，尤其是声呐在科技、军事等方面的应用，医用B超在诊断病情中的作用。
本节课开始讲述了蝙蝠的故事，目的是从自然现象激起学生的兴趣。接着讲述了超声的应用和次声的产生及危害。本节的重点是记住超声和次声的概念，知道声能传递能量和信息。本节内容虽然不是初中声学部分的重点，但在中考命题中也时常出现考查超声与次声的题目。
本节教学中主要应激发学生对知识的渴望，对新技术应用的兴趣，教学中尽量采用多媒体展示生动、丰富的超声和次声方面的资料，用广博的资料介绍超声的应用，而不应由老师整堂地宣读课本或平淡地讲解。
通过报刊、图书、参观访问或因特网等，收集有关超声与次声的科普资料，并与同学讨论自己在超声与次声方面获得的资料，并进行书面或口头交流，不提倡学生死记硬背有关知识。
知识与技能
1．记住超声与次声的概念。
2．了解超声在生产、生活、科技、军事等各方面的应用。
3．了解次声的产生与危害。
过程与方法
通过图书、报刊或互联网，收集有关超声与次声的资料。
情感、态度与价值观
培养学生对自然和科学技术的兴趣，激发学生对知识的渴望，提高学生搜集整理资料的能力。
重点 超声与次声的概念；超声在各个领域的应用。 难点
区分在声的利用中，是利用声传递能量还是信息。
一、认识超声和次声
1．复习提问：什么是音调？音调是由什么因素决定的？
2．提问引入：人能听到蜜蜂飞行时翅膀振动发出的嗡嗡声，为什么却听不到蝴蝶翅膀振动所发出的声音呢？(看学生的反应及回答)看来我们大家不是很清楚，不过没关系，这就是我们这节课要学习的内容——从音调的角度来研究声音。
3．请大家阅读课本内容并回答下列问题：
(1)物体振动发出的声音我们都能听见吗？正常人的耳朵能听到的声音频率范围是多少？(20
沪科版八年级物理上册教案超声与次声
相关资料
第三节超声与次声教案
一、课前准备
1.人耳听到的声音频率范围有多大？什么是超声和次声？
（答案：人耳听觉频率范围在 20 Hz 至20000 Hz 之间。高于
20000 Hz 以上的声音称为超声，低于 20 Hz 的声音称为次声。）
2.超声和次声各有何特性？
（答案：超声波具有方向性好、穿透力强、对物体有很强的“破碎”能力，易于获得较集中的
声能等；由于次声波的频率很低，因而它显示出了种种奇特的性质，其中最显著的特点是传播的距离远，而且不容易被吸收．）
二、名师解读点拨
知识点 1：超声与次声
高于Hz 以上的声音称为超声，低于Hz 的声音称为次声。人耳听觉频率范围在Hz 之间。
答案：20000 20 20 Hz 至20000
【明确】我们平常听到的各种声音只是声音世界中的一部分，尽管听不到，却很有意义。
知识点 2：超声及其应用
【想一想】超声有哪些的应用？
【点拨】超声波的应用是很广的。定向发射的超声在水中传播的距离比光和无线电信号远得多．模仿蝙蝠使用超声的道理，人类发明了声纳这种装在船只及潜艇上的装置．靠超声在水中传播时碰到物体产生回波，来测定距离，确定位置，能发现对手，或保证航行安全；超声具有很强的穿透能力，超声诊断仪（B 超）可以用来检查、治疗人体疾病，超声探测仪能探测金属内部存在的缺陷；超声对物体有很强的“破碎”能力，能将一般情况下不能混合的液体（如油和水）混合在一起，可用在化学工业上，它还能破坏细菌结构可对医疗器械和食物等进行杀菌消毒。用超声处理过的种子可以缩短发芽时间，提高发芽率。
【注意】超声仍是一种声音，声音的传播需要物质，利用超声来测定距离确定位置时需要有传播的物质。
知识点 3：次声及其应用
【想一想】哪些情况可产生次声？
【点拨】火山爆发、坠人大气层中的流星、极光、地震、海啸、台风、雷暴、龙卷风、电离层扰动，等等．利用人工的方法也能产生次声波，例如核爆炸、火箭发射、化学爆炸，等等．
1 沪科版八年级物理《第三章声的世界》基础知识复习
第一节 科学探究 声音的产生与传播
1、声音是由 产生的，振动停止， 也停止。
2、一切正在发声的物体都在 。
3、能够发声的物体可以是 体、 体、 体，正在发声的物体叫 。
4、二胡、提琴是靠 发声的；笛子是由 发声的；口琴、风琴、钢琴是靠 发声的。
5、声音的传播需要 ，它可以在 中传播，也可以在 和 中传播，声音不能在 中传播。
6、声音在介质中以 的形式传播。
7、声音在不同的介质中的传播速度是 的，一般情况下，声音在液体中的传播速度 声音在固体中的传播速度 声音在气体中的传播速度（大于、小于、等于）。
8、声音在空气中的传播速度还与 和 有关。
9、通常情况下，声音在空气中的传播速度大约是 m/s，合 km/h；即声音在空气中一秒钟传播 。声音随温度的升高而增大，温度每升高1℃，声音在空气中的每秒传播距离增加0.6米。
10、在日常生活中我们听到的声音是通过 传入我们耳朵里的。
11、在关闭门窗的教室内，学生听到操场上的嘈杂声，其速度的变化情况是 。
12、百米赛跑时，裁判员应在 （看到冒烟、听到枪声）开始记时，若听到发令枪的响声记时，他一定 （多、少）记了 秒。
