《黄鹂——病期琐事》孙犁
主题思想、构思特点:
《黄鹂》一文写于1962年4月，却一直到1979年才将其发表，同年收入《晚年集》。作者通过在养病期间对黄鹂鸟的一系列观感的回忆与描叙，表达了对美的事物的倾心与赞美，对无视和残害美的行径的谴责，同时，又体现了作者对美的本质的深切理解。（以上是主题思想）本文先从童年时代的往事娓娓道来，回忆了在战火间隙中第一次见到黄鹂的魅力，虽只有寥寥几笔，但本身隐含了深意。然后，描述了作者养病期间所亲历的几个生活片断。黄鹂的叫声给人带来美的愉悦，而在不具备审美观点的人看来，黄鹂只不过是一种可以捕杀的鸟类。在这一点上病友老史和那位穿皮大衣的中年人没有什么差别，只是作者对病友多了一份宽厚的感激，而对后者的劣行，则在平静的语言中蕴含了极大的愤怒和谴责。最后通过被拴黄鹂的凄惨神情与太湖之滨天阔任飞的极致之美的对照，提示了美只有“在一定的环境里，才能发挥这种极致”的哲理，曲折含蓄地表达了一个知识分子，尤其是从事艺术美创造的作家、艺术家对自由宽松的创作环境的真诚愿望。（以上是构思特点）
艺术特色
作者于平易近人处入手，通过日常生活画面和细节的描写，运用对比、白描和烘托等艺术手法，以或朴素含蓄，或凝练优美的语言，在质朴、自然间蕴含深长的意味。
艺术特色
作者以黄鹂为线索，结合自己的要有关生活经历，写对于美和人生等总是的认识，一步步情随境迁，由浅入深，很有层次，很有神韵。语言及其朴素自然，借助丰富的比喻和生动的联想，把对美的理解讲得清楚明白。
作者简介：
孙犁，原名孙树勋。早年以短篇小说《荷花淀》闻名，50年代后著有长篇小说《风云初记》中篇小说《铁木前传》和散文《秀露集》《晚华集》等。其早期清新质朴、简洁明净，形象鲜明，语言如行云流水，富有独特的艺术魅力；晚年作品多沧桑之感而平淡出之，意蕴幽深。
黄鹂———病期琐事
序 号 课 题 黄鹂——-病期琐事 授课时间 年 月 日
教
学
目
标 知识与技能 阅读理解课文,掌握文中字词，积累四字词语，概括与黄鹂相关的事件
过程与方法 探究文章主题，体会作者所说的美的极致
情感态度与价值观 根据创作背景，理解黄鹂的象征含义，体会作家情感及创作意图
教学重点 品读文章，整体把握文章内容，从形色神态感知黄鹂
教学难点 体会黄鹂的象征含义,作家情感,创作意图
教 学 过 程
教学过程设计 教学法设计 二次备课
一、 组织教学。
二、 导入新课。
今天我们要一起来学习一篇文章，题目叫黄鹂。黄鹂又叫黄莺，是一种常听到、于我们却不常见到的鸟.书下注释怎么向我们介绍黄鹂的?（找同学读，文学作品青睐的对象）也就是说,古今中外，很多文人墨客都喜欢通过对黄鹂形象的塑造来表达自己的观点和见解。那么这种鸟什么样子呢？我们先通过图片感知一下。
三、 尝试学习.
1。为什么开篇不直接写黄鹂？那些鸟的名字怎么读?
2。围绕黄鹂写了几件事？
3.作者是想借此文写出黄鹂的美吗?
4。为什么太湖的环境就适合黄鹂的生存呢?
5.为什么写中年人打海鸥的事件？
6.结尾重在讲述的哲理和黄鹂有什么关系？
四、 内容研讨
幻灯片出示，激
发学习兴趣。
要求学生边
读边思考。
课 堂 教 案 设 计
教学过程设计 教学法设计 二次备课
1.为什么说最后一次才能体现黄鹂的全部美丽呢?全部包括哪些内容?
群莺乱飞 杂花生树 湖光山色 密柳长堤
茂林修竹 桑田苇泊
乍雨乍晴 春雨宿露 朝霞彩虹
这些词语也非常优美,齐读体会24、25、26段。
2.这些词语属于什么描写？
五、 分析情感
1。文章的副标题是病期琐事，作者写作此文时,正值生病期间。病中仍能关注并呼吁人们为黄鹂创设优美的环境，体现了作者怎样的情感?（喜爱黄鹂)
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制作不易 推荐下载 1 略读黄鹂—病期琐事
李仕才
之二略读 黄鹂——病期琐事
黄莺又名“黄鸟”“黄鹂”“黄离留”“黄雀”，它形如雀而黄，故名“黄鸟”，古人又叫它“搏黍”，《诗·周南·葛覃》中有“黄鸟于飞，集于灌木”。其实这种鸟是森林里、灌木丛中的“歌坛圣手”。据说它的叫声因品种、地域、季节的不同，而有所不同。你听“普寥、普寥、普寥”“维啾、维啾、维啾”“恰啼、恰啼、恰恰啼”的迷人歌喉不知醉倒了多少踏青的人们，也不知勾起了多少闺楼、怨妇的离愁别恨，古诗中有“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西”。
美字体 山 气 日 夕 佳 ， 飞 鸟 相 与 还 。
赏美文
小麻雀
老舍
雨后，院里来了个麻雀，刚长全了羽毛。它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来。看它这么飞了两三次，我看出来：它并不会飞得再高一些，它的左翅的几根长翎拧在一处，有一根特别的长，似乎要脱落下来。我试着往前凑，它跳一跳，可是又停住，看着我，小黑豆眼带出点要亲近我又不完全信任的神气。我想到了：这是个熟鸟，也许是自幼便养在笼中的。所以它不十分怕人。可是它的左翅也许是被养着它的或别个孩子给扯坏，所以它爱人，又不完全信任。想到这个，我忽然的很难过。一个飞禽失去翅膀是多么可怜。这个小鸟离了人恐怕不会活，可是人又那么狠心，伤了它的翎羽。它被人毁坏了，而还想依靠人，多么可怜！它的眼带出进退为难的神情，虽然只是那么个小而不美的小鸟，它的举动与表情可露出极大的委屈与为难。它是要保全它那点生命，而不晓得如何是好。对它自己与人都没有信心，而又愿找到些倚靠。它跳一跳，停一停，看着我，又不敢过来。我想拿几个饭粒诱它前来，又不敢离开，我怕小猫来扑它。可是小猫并没在院里，我很快地跑进厨房，抓来了几个饭粒。及至我回来，小鸟已不见了。我向外院跑去，小猫在影壁前的花盆旁蹲着呢。我忙去驱逐它，它只一扑，把小鸟擒住！被人养惯的小麻雀，连挣扎都不会，尾与爪在猫嘴旁搭拉着，和死去差不多。 小中高 精品 教案 试卷
《黄鹂——病期琐事》课文赏析
1．关于《黄鹂——病期琐事》中的形象美
黄鹂是作者着力描写的形象，也是令作者追寻、陶醉的美的“精灵”。作者先写黄鹂的叫声，“尖利的富有召唤性和启发性的啼叫”，有一种先声夺人的艺术效果；次写黄鹂的形态，“迅若流星”地“一闪而过”，留下了“金黄的羽毛上映照着阳光”的美丽瞬间，给人以无限的遐想。第一次写黄鹂仅寥寥几笔就抓住了黄鹂的特征。表现出色彩的美、声音的美和飞动的美，有一种想看而看不到的“诱惑”。“病中观鹂”是作者对黄鹂的描写比较集中、比较详细的一次。这里有正面描写：“天一发亮”就能听到它们清脆的叫声，“打开窗帘”就可以看见它们“互相追逐，互相逗闹”的身影。也有侧面描写：“观赏黄鹂，竟成了我的一种日课”谛听它们的叫声、仰望它们的身影，成了“我”的一种享受，以至担心有一天它们“要离此他去”。第三次描写的黄鹂是在鸟市上看到的黄鹂，那“焦黄的羽毛”，“带有一种凄惨的神气”的嘴眼和爪子，与前几次的描写形成鲜明的对比。第四次描写黄鹂的角度转为对黄鹂生活环境的描写，“湖光山色、密柳长堤、茂林修竹、桑田苇泊”展现了“杂花生树、群莺乱飞”的美好境界和“黄鹂的全部美丽”，把对黄鹂的描写推向了高潮。在这里，黄鹂是一切美的事物的化身，作者描写黄鹂的过程是抒发内心情感的过程，他用充满感情的笔触，一层一层地描绘出黄鹂的美，揭示出黄鹂乃至各种事物的“极致”。从而使作者美好的心灵通过对黄鹂的描绘得到了净化，达到了“极致”，美的形象、美的追求，活灵活现地呈现在人们面前。
（李自庆，节选自《浅析的美学意义》．《作家》2021年第18期）
2．从《黄鹂——病期琐事》中的画面看它的象征意义
《黄鹂》是孙犁于1962年4月将近50岁时写的，可视为具有转折性标志的名篇。在作品中，作者采用隐喻象征的手法，用“黄鹂”的四个生存环境、五种生存状态曲折象征文学乃至文艺的生存发展同社会历史环境的关系，而对这一象征意义的延伸类比理解则是多种多样的。表面上看，它可以象征一切美好事物的生存同周围环境的关系，也可以象征人物（包括作家）的生存发展同社会环境的关系。推而广之地理解，它可以象征社会的和谐发展，象征生态环境，象征文学创作中典型性格同典型环境的关系，等等。所有这些我认为最主要的象征意义是象征文学创作同社会历史环境的关系，理由如下：
