Module 5 Unit 1《 There are only nineteen crayons》教案

M5 U1There are only nineteen crayons.教学设计1、认知目标：（1）能听、说、认、读、写新单词：thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen crayon floor give out.（2）运用句型学会句子：能运用句型“there are”描述物品的数量.（3）能听懂、会说、会运用新句型There is… There are ...运用There be 句型来描述图片或事物。

2、能力目标：用There is/are …句型来描述事物。

3、情感目标：德育渗透：让学生懂得：“有志者，事竟成”。

鼓励学生树立远大的志向。

Where there is a will, there is a way.教学重点和难点教学重点：能听、说、认、读、写新单词：thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen crayonfloor give out运用新句型There is… There are …。

教学难点：如何区分运用there is 和there are 来描述单数或复数事物。

教具：课件，教具，单词卡片。

教学过程：一. Greating:师生互相打招呼问好。

Hello, boys and girls. Hello, Ms Zhao.二. Warm-up: Sing a song.十只小手指《Ten little fingers》.One little, two little, three little fingers (手指),four little, five little, six little fingers,seven little, eight little, nine little fingers,ten fingers on your hands (手).Ten little, nine little, eight little fingers,seven little, six little, five little fingers,four little, three little, two little fingers,one finger on your hand.设计意图：为了将学生瞬间带入欢乐的气氛，从而复习和巩固1-10这几个数字，为下面13-19 的新的单词单词讲授做铺垫。

五年级上册英语教学设计-Unit1 There are only nineteencrayons.-外研社（三起）教学目标1.学生能够掌握数字0-20的用法及其语音表达方式。

2.学生能够使用英语简单地表述自己的文具盒和其他学习用品的物品数量。

3.学生能够使用英语向他人询问一些物品的数量。

教学重点1.数字0-20的用法及其语音表达方式。

2.数量的表达方法，如 There are + 数字 + 名词复数。

教学难点1.学生能够灵活运用所学英语知识，自信自如地使用英语和他人进行交流。

教学过程第一课时教学内容•学习数字0-10的用法及其语音表达方式。

•掌握使用 There is 和 There are 表达物品的数量的方法。

教学步骤1.导入：利用课前准备好的图片让学生进行数字猜猜看活动，并引出数字0-10。

2.探究：分组出示物品照片，让学生学会用 There is 和 There are 表示数量的方法。

3.运用：学生上台自我介绍文具盒中的物品，其他学生利用所学语法询问物品数量。

第二课时教学内容•学习数字11-20的用法及其语音表达方式。

•学习使用 Only 和 More 表达数量的少和多。

教学步骤1.导入：利用课前准备好的图片让学生进行数字猜猜看活动，并引出数字11-20。

2.练习：进行口语练习，让学生利用 Only 和 More 表示数量的少和多。

3.互动：进行小组活动，让学生利用所学语法与他人进行交流。

第三课时教学内容•让学生运用所学知识编写对话。

•让学生自我分析自己在对话中的表现。

教学步骤1.导入：通过给出图片，让学生自我发挥创意编写对话。

2.练习：学生互相练习对话，并且自我分析自己在对话中的表现。

3.讨论：进行课堂讨论，让学生相互交流对话中的表现和提出改进意见。

教学体会1.学生在这门课程中需要不断地进行英语交流，因此老师需要创造一种轻松愉快、互动性强的环境，以便让学生放心地尝试着运用新的语法知识。

五年级上册英语教学设计-Module5 Unit1 There are onlynineteen crayons｜外研社（三起）教学目标1.能正确地听、说、读、写本单元的词汇和句子：crayon, magic, sixteen, eighteen, nineteen, How many crayons do you have? I havesixteen/eighteen/nineteen crayons.2.能运用本单元所学知识，描述自己和他人的文具盒中的物品：There are / There aren’t … in his/her pencil case. He/She has …crayons/pencils/rulers/sharpeners/erasers.教学重点1.学会用正确的形容词性物主代词和数词来描述自己和他人拥有的物品，培养准确的表述能力。

2.掌握数字的发音及其在句子中的使用方法。

教学难点1.能够灵活使用There are / There aren’t 句型描述他人文具盒中的物品。

2.能够在听力材料中准确地听出数字的发音。

教学准备1.PPT2.磁带或CD3.文具盒、水彩笔、蜡笔、橡皮、尺子、铅笔等物品教学过程Step1 复习1.用形容词性物主代词描述自己和他人的物品。

2.再次复习上节课所学的数字1-15的发音。

Step2 导入1.教师出示一张含有19支蜡笔的图片，引发学生的注意并引导学生用英语描述图片中的物品。

2.教师出示一张不含有任何文具的图片，引导学生运用There is / Thereare 句型描述图片中的物品。

Step3 制造情境1.教师分别向学生介绍几位同学，描述他们文具盒中的物品。

2.让学生根据教师的描述，猜测同学文具盒中所拥有的物品。

Step4 听力输入1.教师播放Unit1 Part 2的录音，要求学生听录音并在听完后复述相关内容。

2.教师播放Unit1 Part 3的录音，要求学生在听录音时完成相应的题目，并交流答案。

学科
英语
年级
五年级
教师
所在学校
版本、册数
课目名称
外研版三年级起点五年级上There are only nineteen crayons.
教学目标
一、语言知识
1.词汇：全体学生能理解thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen,。eighteen, nineteen，crayon, begin, floor, give out, all right;全体学生能运用crayon, begin, floor以及2个自选数字;
电子白板的使用能够给予学生更多活动空间，能够更多参与课堂活动，隐藏擦除，放大镜，倒计时等功能激发了学生的好奇心，拖动能让他们动起来。比传统课堂和单纯PPT教学有趣活泼。还能根据教学内容设计小组比赛，趣味分类等。不但调动课堂积极性，也使知识形象生动。
最后需要思考的是如何将白板互动功能更好地与英语学科结合起来。
2.小组数数比赛
3.学生观察13-19单词。
学习13-20的单词。发现拼读及书写规律。
克隆功能非常形象自然地引出新词。
计时功能可以营造游戏氛围，吸引学生注意力。
课文学习
1.T: Look，Ms Smart bought some crayons yesterday. Now read and answer“How many crayons did she buy?”
2.小组合作：根据图片内容运用A: How many... are there?
B: There are...
设置情境，教师示范，分层次展示。
学生能够正确使用数字，并运用there be句型说明数量。
电子白板
复习巩固