高校校园垃圾回收利用的调查分析

高校校园垃圾回收利用的调查分析作者：宋婧陈锦龙张净管超张天丽杨晓君来源：《新西部下半月》2015年第01期【摘要】本文对校园垃圾现状做了调查，分析了高校校园中主要存在的垃圾种类，论证了校园垃圾分类回收的可行性，提出了相关建议。

要健全垃圾分类回收制度；确定目标，加强宣传；合理设置分类垃圾桶；构建校园二手货交易平台。

【关键词】高校；校园垃圾；回收处理；措施地球是我们人类的家。

人类的一切生产活动的开展都是依赖地球环境提供的资源进行的，一旦地球环境被破坏对人类的发展将造成巨大的影响。

我们既要合理利用自然资源，又要很好地保护环境，使它永远生机勃勃，同人类和谐发展。

根据有关调查，人类产生新垃圾的平均速度为490万吨/天，将近人类地球可再生资源的6倍[1]，这些垃圾侵占了人类生存的土地空间[2]，污染了人类生存的环境，影响着人类的环境卫生。

高校校园也是一个产生垃圾的地方，如果我们将校园垃圾分类处理加以回收利用，把垃圾当成资源，这样在大大节省垃圾侵占人类生存的土地空间，缓解环境污染，营造卫生安全的生活环境的同时，还可以在这个过程中让学生养成良好的环保习惯。

可以让校园的景观更美化，校园环境质量进一步提升。

一、高校校园中主要存在的垃圾种类对照国家有关规定的标准，高校校园中主要存在的垃圾可以分为三大类，可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。

1、可回收垃圾可回收垃圾是指适宜回收循环使用和资源利用的垃圾。

主要包括以下几类：（1）各种废旧纸类。

在高校校园中未严重玷污的各类文字用纸、包装纸和其他纸制品等。

比如报纸、各种包装纸和办公用纸等。

（2）各种废旧塑料类。

在高校校园中的废容器塑料、包装塑料等塑料制品。

包括各种塑料袋、塑料瓶和泡沫塑料等。

（3）各种废旧金属类。

常见的有易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮和废电池等。

（4）各种废旧玻璃类。

包括有色和无色废玻璃制品等。

（5）各类废旧纺织物类。

包括各类旧纺织衣物和纺织制品。

2、不可回收垃圾不可回收垃圾是指在自然条件下相对容易进行分解的各类垃圾。

比如各种果皮、菜叶、剩菜剩饭和树叶等。

3、有毒有害垃圾有毒有害垃圾是指那些对人类机体的健康或者是人类生存环境造成现实危害或者存在潜在危害的废弃物。

这一类垃圾主要存在一些医学院校或是理工类院校中较多。

对于一些医学院校来说，学生做完实验后会产生部分医疗废物，是接触了动物或病人血液的污染性垃圾，包括使用过的棉棒、废水、一次性的实验器具、过期的药品等。

二、校园垃圾现状调查1、调查方法2013年10月至2013年12月，以海南某高校为对象，每月进行调查2次，调查的场所为教学楼、实验楼和宿舍区，从调查中获得垃圾的产生量及观察垃圾的成分构成。

通过连续三个月的调查和收集数据得出海南某高校校园生活垃圾组成类别（如下图）。

通过此图可以看出，其最主要的校园垃圾为废书废纸及做实验所产生的污染性垃圾，这两项所占比例最高，其次是电子设备、废金属以及废塑料。

2、校园垃圾处理存在的问题（1）垃圾桶分布、使用不合理。

校园内产生的垃圾有着它独特的特点，比如产生量大、不同区域垃圾种类不同且各区域产生垃圾种类集中。

例如：大学生在食堂就餐，不需要自己做饭，所以学生宿舍的垃圾大多是纸张、包装袋、饮料瓶、餐盒、电池等。

校区宿舍、教学楼每栋每层都设有一个大型垃圾桶，校园主要干道两边隔一定距离都设有绿色小型垃圾桶，食堂的垃圾桶数量相对较少。

其实校内垃圾桶总量不少，主要垃圾产生区都有分布，这说明学校在这方面的投入还是很大的，但是部分垃圾桶设置得并不合理。

比如，篮球场是大多数学生活动的场所，但这里道路两侧却没有垃圾桶，这造成了很大的不便；校园里没有设置垃圾桶的地方甚至在垃圾桶旁总还是有零散的或大量成堆的垃圾。

此外，校园内只有传统的垃圾箱，无法达到垃圾分类回收的目的。

而学生们当身边有废弃物时，想要去将其分类再利用可是却并不知道该怎样处理，从而实现有效的循环利用，于是最终只能按照传统的方式将其丢进垃圾桶内。

（2）学生缺乏环保意识。

食堂里的桌面每天都被同学们吃饭所留的残余物弄得很狼藉，教室里的座位抽屉经常被零食袋、早餐残余物、废纸巾占满，楼道上垃圾桶里的垃圾总是满得堆出来。

一些学生不懂得维护校园的环境，致使校园垃圾不断增多，一定程度上影响到了校园的形象。

高校是培养人才的场所，大学生在高校中受教育，社会各界关注较多。

大学生毕业工作后，会在不同的地方发挥着自己作用的同时也在影响着这个地方的发展，因此培养大学生环保意识，让大学生养成良好的环保行为习惯对国家未来的发展有着至关重要的影响。

（3）学校宣传教育力度不够。

针对校园生活垃圾资源化回收，学校的宣传力度还不够，还没有形成长效的宣传教育机制，这导致师生缺乏分类回收生活垃圾的基本知识，也造成了他们参与垃圾回收的意识淡薄。

校园内垃圾均由清洁人员进行清理，他们用人力推车运往校园中转站，清洁人员劳动强度很高，清洁人员在打扫教学楼各个教室时，工作量也很大，体现出学生自觉维护校园环境意识不高，故学校应加强“环保”宣传和建立长效的宣传教育机制。

3、校周边垃圾投放现状校园周边地区以餐饮业居多，没有基本的垃圾桶或是大型垃圾箱等卫生设施。

部分餐饮店垃圾由工作人员清扫，其它由各店自行倒在路边待清洁工人清理；学校附近小吃街的垃圾多扔在店面附近或堆在人行道上，不堪入目，造成了严重的污染。

三、校园垃圾分类回收的可行性分析1、校园内可进行分类回收的垃圾（1）各类废纸、旧物的回收与再利用。

高校中广大师生由于学习生活最容易产生各类废纸，比如学习资料、复习题、试卷、杂志等以及生活消费中的各种包装废旧纸张等。

可回收利用的旧物有旧手机、旧耳机和旧mp3等电子产品。

对于即将毕业离开校园的同学而言，将沉重的书籍教材或电脑、自行车转手出去会减轻不少的负担和烦恼。

我们可以用智慧变废为宝。

学生不用的东西比较多，本身而言，学生是一个很大的消费空间，追求时尚，走在更新换代的前列。

因而，想要处理的东西也比较多。

据统计，回收废纸的再利用率为80%，1吨废纸再利用可产出好纸 0.8吨，相当于挽救了17棵大树，同时节省了3m3的垃圾填埋占用空间，还可以降低造纸的污染排放75%，节省木材 2m3～3m3，水100 m3，化工原料0.3吨，煤1.2吨，电 600 kWh[3]。

所以废纸回收再利用不仅可以减少环境污染，还可以保护森林资源，减少对生态环境的破坏。

（2）废塑料的回收利用。

我们经过走访等调查发现，无论是在老师的办公楼、教学楼还是学生公寓里面都存在很多塑料垃圾。

很多废塑料可以还原为再生塑料。

比如一次性餐盒、废塑料瓶、食品包装袋、编织袋、软包装盒等都可以回炼为燃油。

1吨废塑料至少能回炼600 kg 汽油[4]。

因而回收废塑料制品可变废为宝，化腐朽为神奇。

既能清除“白色污染”，又可以节约资源，可谓一举多得。

（3）废旧电池的回收利用。

据统计，高校大学生电池使用率较高，在学习生活中都可能用到，大约占全国的电池使用量的 1/8 以上[5]。

使用过的废旧电池没有分类回收，几乎全部混入其他垃圾中，废旧电池中含有大量的重金属，如锌、铅、镉、汞、锰等。

据专家测试，一粒纽扣电池能污染600 m3水。

旧电池不进行分类回收，电池腐烂后，其中的汞、镉、铅、镍等重金属溶出会污染地下水和土壤，再进入鱼类和农作物中，造成人类生存环境的破坏，同时还威胁人类的身体健康。

因此，对废电池进行回收再利用，可以有效避免重金属污染，实现经济效益、环境效益双丰收。

2、学校缺乏相应垃圾分类回收措施（1）学校缺乏固定的垃圾回收点。

经调查、走访等发现，学校大多数师生支持校园垃圾的分类回收和循环再利用工作，但校园内或者校园附近却并没有相应的废品回收机构，在学校的教学楼以及学生公寓楼里面每层楼的楼梯口都会有垃圾桶，但是里面可谓无奇不有，衣服、废旧书纸、饮料瓶、塑料袋、电池……甚至还会有大家倒掉的剩饭剩菜。

虽然每天都会有工作人员进行清理，但楼梯口周围依旧会充斥着各种垃圾，一个垃圾桶却远远不能解决问题。

如果学校有固定的垃圾回收点，鼓励师生主动把自己身边的垃圾废品进行分类并送到校园固定的垃圾回收机构，保护环境节约能源，同时还可以培养学生的环保意识。

（2）垃圾处理模式陈旧。

高校中校园垃圾的处理依旧是采用传统的收集处理模式，用垃圾桶收集日常垃圾，然后交由相关环卫部门集中处置，并且在收集垃圾过程中使用大量的塑料垃圾袋，造成了二次污染，对于建设环境友好型社会很不利。

四、校园垃圾分类回收的建议垃圾分类收集，不仅能提高垃圾资源化价值，同时还能使大量有害物质如干电池等得到合理处置。

我们可以将校园垃圾的分类回收大致分为三个部分：校内垃圾的分类、校内垃圾的收集以及回收后的再生。

高等院校应该依据一定的分类标准，制定一套可行的分类方法对垃圾进行具体分类，合理的垃圾分类标准能正确地引导学生将垃圾分类投放。

我们通过此次大学生创业活动的调查与总结，对校园垃圾的分类回收提出如下建议：1、健全垃圾分类回收制度各高校应明确目标，将垃圾分类回收作为学校管理的一部分，制定垃圾分类回收管理办法，成立专门的垃圾分类回收机构，重视废旧电池等危险废物的分类收集工作。

同时，学校应提供垃圾分类收集所需要的资金投入和专用的设施设备。

2、确定目标，加强宣传学校可以借助学校广播站、校内报刊等进行垃圾分类的专题报道，报道内容应包括校园垃圾的基本情况、垃圾分类的标准和方法、分类收集设施的情况、垃圾造成的环境污染、垃圾的资源化程度等。

还可以通过学校的环保协会组织大家进行垃圾分类知识宣讲并开展有奖问答、知识竞赛等活动，提高学生对垃圾分类知识的兴趣从而获取更多相关知识。

以增进学生对垃圾分类的了解，增强学生的环保意识。

另外，学校还可以组织开展环境保护月活动，让大家参与到活动中，加强环境保护意识。

以高校为试点，以点带面，逐步推进。

3、合理设置分类垃圾桶高校分类垃圾桶的设置一定要合理，要充分考虑某一所高校的垃圾种类和产生垃圾的数量来设置分类垃圾桶，同时桶疏密程度设置要合理。

垃圾箱上除了书写“可回收”和“不可回收”等字样外，还应分别画上常见典型垃圾，让大家知道哪些是可回收的，哪些是不可回收的。

这样可以让同学们养成良好的分类投放垃圾的习惯，同时也进一步强化同学们的环保意识。

同时还需要安排工作人员对分类垃圾桶进行定期的清理，还可以成立大学生志愿者团队，对校园内的垃圾分类回收状况进行监督。

4、构建校园二手货交易平台经调查发现，高校大学生大多希望购买一定数量的二手商品，再加上教育模式的自主性转变，学生在学习生活选择上具有更大的自主性，以及建立“环境友好型、资源节约型社会”和资源再利用的可持续发展观念越来越受到学生的重视和认可，使得二手货具有巨大的买方市场。

另外，高校大学生尤其是即将毕业的学生有大量二手物品需要处理，所以二手货同时存在巨大的卖方市场。