(完整)小学语文教研活动总结6篇,推荐文档
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语文教研工作总结14篇语文教研工作总结篇1(约1713字)本学年继续研究有效教学,抓核心知识进行教学,深化“以学生为中心,以知识点为主线”的学习型课堂研究,并结合学校“同课异构”教学研究。
教学研究重点在:1、继续深化以“学生”为中心,以“知识”为主线,构建学习型课堂的教学研究及评价2. “同课异构”课型模式及评价在全体语文老师的努力下,通过家长开放日的演练,得到较好的成果,现小结如下:一、认真学习理论知识,提高教师教学技能1.通过外出学习,带来教学新理念,提高老师的教学技能。
通过观摩优秀课例光盘《作文指导》切合校本教研主题;通过走出去观摩大课堂优秀课例,大家获益良多,为提高人文素养奠定了良好基础。
2. “同课异构”课例研讨本学期,围绕学校开展“同课异构”课题研究;在家长开放日课例中,有不少年级,进行“同课异构”教学课题研究;二年级、四年级、五年级,分别开展集体备课,在教学实施中,展现自己个性教学风格。
3.积极参与天河区网络研讨本学期,各年级积极参与天河区研究“以学生为中心,以知识为主线,构建学习型课堂”的研讨;同时观摩体育东小学的课题研究优秀课例。
4.青年老师勇于承担教研,积极尝试“同课异构”课题研究本学期,积极为青年老师创设展现的平台,一年级吴晶、二年级黄红梅、熊艳、三年级王嘉妮、四年级李杨萍、何国英、五年级黄芳、李玉容,六年级翁艾玲,展现自己的教学技能,秀出新理念的教学风采。
二、家长开放研讨课,促教师教学技能提升1.本学期,实行全校性家长开放日,通过展示可行研讨,促进老师对新课标进一步的认识,提高全体语文老师教学技能,并积极参与学校教学评比。
通过部分科目,互相学习,从而促进教师教学技能的提高。
2.落实学校制定的课堂教学评价及教学质量评价标准同时,在学校创设的教学评比平台里,让老师们在参照评价标准中,获得更多新的教学理念,提高教学成效。
期末认认真真做好培优补差的工作,因此本学期各年级语文期末成绩合格率达90%以上。
小学语文教研工作总结(13篇)小学语文教研工作总结篇1时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从课题入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革。
具体如下:一、规范管理,全面提高“六认真”水准,提高教学质量1、教师继续学习学科课程标准,领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵。
2、继续加强集体备课力度。
以阅读、写作教学为重点。
要求各自在备课的基础上进行说课定稿,形成集体备课教案。
3、围绕六认真工作执行细则,及时做好了检查、督促、考核工作。
本学期配合学校教导处对位老师的背备课情况进行了比较全面的检查。
并在教研组内对检查情况进行及时反馈。
4、立足课堂,抓好常规,通过随堂听课等方式,促使我组语文教学改革的深入开展,努力创新。
充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。
配合学校各个班级进行了调研,对检测结果进行分析。
以此促进我组语文教学质量的全面提高。
二、加强对青年教师的.培养力度,早出成绩,出好成绩。
1、 35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量,是校语文工作的生力军。
为切实加强每位教师的课堂教学水平,提高教学质量,我们每位语文教师积极参加教学研究活动。
2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养。
共同探讨加快青年教师的成长过程。
三、不断充实自我,以更胜语文教学工作。
我们语文组教师都十分注重自我提高,大家工作一丝不苟,不但能无私地传授教学经验,还能虚心向其他老师学习,精神可佳。
大家都积极参加各级教研活动,课余认真研读课标,浏览推荐书目,自读汉语词典,上网等积极学习理论知识,对网上的教案敢于提出自己的见解,去粗取精,提高自己的业务水平。
平时组内团结合作,共同探讨有关教学问题,谁有困难,大家热情帮忙。
大家都意识到,只有真正提高自身素质,才能更好地从事教学工作。
小学三年级语文教师教学工作总结真是光阴似箭,一学期很快又过去了。
回顾本学期的教学工作,感到很辛苦,同时也感到很欣慰。
因为我的学生在本学期无论是阅读能力,还是写作能力都上了一个台阶,同时,他们的基础知识也都学得很扎实。
现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结:一、努力提高课堂教学的时效性开学初,教导处就要求各年级组开展联合体教研活动,并把如何提高课堂教学的时效性作为一个研究课题。
我组在第一周的教研活动中就针对此课题进行了论坛。
在论坛之前我也上网查阅了相关材料,从中有许多收获,在论坛中通过听同事的介绍,又有了一些新的收获。
此次活动结束后,我就开始尝试改革自己的课堂教学结构,现在把自己在本学期是如何做的简单介绍如下:1、强化预习,提高第一课时的课堂教学时效性学习新课之前,我都要布置学生进行预习,以往的预习作业对学习不自觉的学生来说,是可完成可不完成的,因为那时我没有进行检测,使得许多学生钻了空子。
本学期我改变了做法,在第一课时,我重在检测学生的预习效果。
上课后,我首先出示要求认识的字,开火车轮读,谁读不出来,就说明回家没有好好预习,就要受到批评,回家作业也要比别的同学多做。
此外,我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况,多采用提问的方式。
对于要求会写的字,我让学生交流完组词情况后,一般做一个两分钟记字游戏,就是让学生快速记忆字形,然后马上听写,学生挺喜欢这种小游戏的,记字效果也很好。
这样一来,第一课时就节省出不少时间来,学生就可以做一些巩固性练习。
对于内容简单的课文,有时一课时就可以结束。
检查读书情况,我主要利用早读检查,采用指名读的方式,有时读一个自然段,有时读几句话。
2、在第二课时的教学中,努力挖掘训练点,培养学生的阅读能力和表达能力。
在备课时,我都反复研读教材,寻找阅读训练点和写作训练点。
有的课文开头和结尾很典型,我就训练学生仿写开头和结尾。
如《北京亮起来了》和《日月潭》一课,是典型的写景文章的开头和结尾,我不仅要求学生背下来,还要求学生仿照课文给《夸夸我的家乡》写个开头和结尾。
小学语文教师习作教学研讨活动总结5篇篇1日期:XXXX年XX月XX日地点:XXX小学会议室参与人员:小学语文教师共计XX人本次研讨活动旨在提高小学语文教师的习作教学水平,促进教师之间的交流与学习,进一步提升学生的写作能力和教学质量。
经过一天的研讨,各位教师积极参与,深入探讨,取得了丰硕的成果。
活动开始,由资深教师XXX为大家带来了一堂生动的习作教学示范课。
她的课堂充满活力,注重引导学生自主思考和表达,让学生在教学过程中充分发挥主体作用。
通过实际案例分析,教师们学习到了如何引导学生观察生活、挖掘素材,以及如何运用生动的语言激发学生的学习兴趣。
接下来,各位教师结合自身的教学实践,纷纷分享了自己在习作教学过程中的心得体会。
教师们纷纷表示,通过这次研讨活动,他们不仅学到了新的教学方法和技巧,更重要的是,他们感受到了习作教学的魅力和乐趣。
同时,教师们也提出了一些亟待解决的问题和困惑,如如何更好地激发学生的写作兴趣,如何帮助学生克服写作难题等。
针对这些问题,专家们给出了专业的建议和指导。
他们强调,习作教学要注重培养学生的观察力、想象力和表达能力,要鼓励学生多读书、多观察、多思考。
同时,教师们也要不断学习和探索新的教学方法和手段,以适应时代的发展和学生的需求。
此次研讨活动不仅丰富了教师的教学理论和实践经验,更激发了教师们对习作教学的热情和动力。
大家纷纷表示,在未来的教学中,他们会更加注重学生的个体差异和需求,努力营造轻松、愉悦的写作氛围,让学生爱上写作,享受写作带来的乐趣。
此外,学校也将继续加大对习作教学的投入和支持力度,为教师们提供更多的学习和培训机会。
同时,学校也将定期组织习作教学交流活动,促进教师之间的互动和合作,共同推动学校习作教学水平的提高。
总之,本次小学语文教师习作教学研讨活动取得了圆满的成功。
通过这次活动,教师们不仅学到了新的教学方法和技巧,更重要的是,他们感受到了习作教学的魅力和乐趣。
我们相信,在未来的教学中,教师们一定会再接再厉,不断探索和创新,为提高学生的写作能力和教学质量做出更大的贡献。
小学语文教师经验总结6篇小学语文教师经验总结 (1) 校本研究既是学校的一种研究制度,也是教师的一种研究方式。
校本研究是以学校为研究的基地,以教师为研究的主体,以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。
为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学工作服务,根据学校的工作实际、自身的发展要求,特制定校本研修个人工作计划。
一、研修目标1、通过学习,提高自身的师德修养。
2、通过学习,提高自身的业务水平。
3、通过学习,促进自己对新课标的理解。
4、树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容;(一)多读对自己有用的书,进行读书研习。
广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。
同时,注意多钻研、勤思考,在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内,我计划精读一些有关教育教学方面的书刊,及时更新教育理念。
工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。
(二)在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。
我将继续积积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同级教师交流学习。
(三)做创新型的教师,在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思,争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。
同时,还要坚持每天都有点滴收获,及时归纳、及时总结。
并一如既往地准时参加校内外培训活动,提升教学研究能力。
(四)在备课管理上,朝着打造高效课堂目标奋斗,在原来的基础上向前一步。
三、具体实施方案1、勤于学习,树立终身学习的观念。
(1)坚持不懈地学。
活到老,学到老,树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。
做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。
2023年小学语文教研活动总结(通用7篇)小学语文教研活动总结1昨晚的雪花还是羞羞答答的不肯露面,到了后半夜却撒了欢儿似的从天而降,早上5点多就接到王校长关于学生停课的通知,学生不用到校了,我们就可以静下心来做一些自己的工作了。
下午窗外漫天的雪花还在飞舞,整个学校都变成了粉妆玉砌的世界,寒冷的天气里,我们的教室里却是一片火热的场景,全校语文教师齐聚一堂,围绕“减负、增效、高效复习”期末复习进行了大教研活动,各个年级代表分别针对本年级的情况进行了复习方法的分享。
总结起来主要有以下几点是我们应该注意的:(一)归类知识,突出重点。
抓重点、抓关键点、抓融会贯通点。
要扎扎实实夯实基础知识。
对字词句篇标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚,严格落实《语文课程标准》中的要求。
(二)“大语文观”引领。
做到语文与生活相结合,语文与阅读相结合,语文与写作相结合,阅读与写作相结合。
复习要以课文复习为主,并做适当的扩展。
以课文为主,通过复习让学生做到温故而知新;通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。
复习课文要给学生新鲜感,在方法上:一、迁移重点训练项目;二、变换课文类型的训练。
如把略读课文变为精读课文,把精读课文变为略读课文。
(三)以学生为本,注意劳逸结合,控制作业量,关注差生成长。
1、洞察学生心理。
复习阶段作业量多,学生感觉很累,心中难免抱怨,及时有效地减轻他们的压力,是很有必要的。
教师要采用一些学生感兴趣的形式开展复习,不要整天要么就是讲,要么就是单一的练习。
要根据学生复习过程中的心理情况随时调整自己的复习计划和设计相应的复习内容与形式。
2、变换教学方式。
在复习的过程中教师的“教”是至关重要的。
这里的教不是单一的老师的讲,而是学生在教师不断变化的教学组织形式的过程中提高学习效率,内化知识,进一步提升语文能力。
3、发挥学生主动性。
只有学生的主动性得到充分的发挥,才能使复习省时高效,收到最佳的复习效果。
应努力求“活”,就是在复习中引导学生把知识学活。
小学语文教研工作总结8篇篇1本学期,我校小学语文教研工作在上级领导的指导下,在学校领导的关心下,在全体语文教师的共同努力下,取得了显著的成效。
现将本学期的工作总结如下:一、加强学习,提升理念随着课程改革的不断深入,新的教育理念不断涌现。
为了适应这一发展趋势,本学期,我校小学语文教研组把学习放在了首位。
通过集体学习和个人自学的方式,使全体语文教师树立了新的教育理念,明确了教育的目标,并在教育教学过程中努力实现这一目标。
二、注重实践,提高能力本学期,我校小学语文教研组注重实践,通过开展各种活动,提高教师的教育教学能力。
1. 开展了“同课异构”活动。
通过这一活动,让教师们在不同的教学设计中,展示自己的教学风格和教学方法,从而取长补短,共同提高。
2. 开展了“观摩课”活动。
通过观摩其他优秀教师的课堂,让教师们学习到先进的教学方法和教学理念,并在自己的课堂上进行实践和运用。
3. 开展了“公开课”活动。
通过公开课活动,让教师们展示自己的教学成果,并听取其他教师的意见和建议,不断完善自己的教学方法和手段。
三、加强管理,提高效率本学期,我校小学语文教研组注重加强管理,通过制定科学合理的教学计划、安排好教学进度、做好备课和听课记录等方式,提高教师的教学效率和质量。
同时,教研组还定期组织教师进行集体备课和评课活动,让教师们在相互交流和学习中不断提高自己的教学水平。
四、注重评价,促进发展本学期,我校小学语文教研组注重评价工作。
通过对学生学业成绩的评定、对教师教学工作的评估以及对学校教育教学工作的考核等方式,及时了解教育教学工作的进展情况,发现问题并及时进行改进。
同时,教研组还鼓励教师积极参与各种教学竞赛和论文评比活动,促进教师的专业发展。
五、存在问题和改进措施虽然本学期我校小学语文教研工作取得了显著成效,但仍存在一些问题需要改进。
例如,部分教师的教育理念还需进一步更新、教学方法还需进一步完善等。
针对这些问题,我们将采取以下措施进行改进:1. 继续加强学习培训力度,让教师们不断更新教育理念和方法。
五年级语文教研工作总结(精选5篇)五年级语文教研工作总结(篇1)一学期来,我们五年级语文教研组的六位老师,团结协作,真抓实干,兢兢业业,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,扎扎实实地开展语文教学工作。
一、以学校的教研工作为依托,提升教师的科研水平,提高学生的学习成绩。
学期初,根据教研处的工作安排,本教研组经过组员的讨论,根据本年级学生的学习状况,我们制定出切实可行的教研计划,用以指导本学期的教学工作。
在作家进校园活动中,我们引导学生阅读了马克吐温的小说,并延伸到他的系列小说。
学期初,在教导处的协调下,我们更换了学校大门口宣传栏的学生作品展示;组织每班学生在学校阅览室进行了大阅读,各班老师精心挑选适合本班学生阅读的书籍,学生感受阅读的氛围,享受到阅读的乐趣。
根据学校的安排,我们还组织了月检测,注重考查学生对基础知识的掌握,对于成绩不满80分的后进生,我们会再次让他们做一遍,再一次的巩固复习,进一步加强了后进生对基础知识的掌握,效果还是不错的。
本学期,我们充分的利用学校的校本写字教材,周一下午的写字课,我们统一写字内容,统一指导内容,注重学生的书写姿势和书写质量,经过一学期的训练,学生的书写水平有了很大的提高。
五月份,我们组织学生举行了作文比赛,老师们轮换监场,最后并根据成绩找到自己班的差距,找到努力的方向。
二、抓好组内教研,提高教师的教学效率,丰富学生的知识水平。
学期初,我们组织学生提前购买了《小学语文知识大全》,利用早晨、中午的时间引导学生朗读、背诵,提前为升入六年级做好铺垫。
面对我们五年级学生普遍阅读水平不高,作文水平不够高的现状,学期初,我们在教研计划里就把阅读和习作作为本学期教学的重难点。
在阅读上,我们根据《阅读考级手册》上的推荐的阅读书目,引导学生大量阅读,指导学生摘抄,写读书笔记,进一步提高学生的阅读水平。
我们又有效的把课内外结合起来,学了《冬阳童年骆驼队》,我们让学生读《城南旧事》,学了《祖父的园子》,读《呼兰河传》,学了《半截蜡烛》,我们又找出课文让学生阅读;学了《刷子李》,我们找到《俗世奇人》的*,读给学生听;学了《金钱的魔力》,让学生读《百万英镑》。
小学语文教研组期末工作总结2022年小学语文教研组期末工作总结(通用6篇)时光荏苒,白驹过隙,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间的工作,理论知识和业务水平都得到了很大提高,是不是该好好写一份工作总结记录一下呢?怎样写工作总结才更能吸引眼球呢?以下是小编帮大家整理的2022年小学语文教研组期末工作总结(通用6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
小学语文教研组期末工作总结1本学年,我们五年级语文备课组在教导处的领导、关心下,立足岗位、勤奋敬业、团结协作,一个学年以来,共完成备课活动多次,较好地完成了学年初制定的各项计划。
在学年即将结束之际,我将对本组工作作一回顾、总结,从中汲取经验,找出不足,以便今后能更好地开展工作。
一、坚持教学工作认认真真,把教学过程的每个环节教都落实到实处。
1.认真备课。
(1)做到四个精心。
每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。
(2)统一备课规范。
按课时备课,每课时都有教材分析、教学目标,重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。
认真钻研大纲、教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。
(3)加强各课组工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
(4)备课时,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合。
2.认真上课。
全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。
做到四为主:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。
做到四突出:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。
3.认真布置及批改作业:根据教材的特点,认真布置和批改作业。
在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,根据学生的实际情况,因人而异,不搞题海战术。
语文教研组教研活动总结(八篇)第一篇:语文教研组教研活动总结2023年1月17日,我校语文教学团队齐聚一堂,结合本学期学生学业情况反思教学,总结一学期工作,共话美好未来。
为落实“双减”政策,一年级语文教研组以“学为基点课堂构建——学业评价研究”为主题开展教研活动,提升老师教学水平。
同时开展科学有效进行幼小衔接研究,通过丰富多彩的“每时、每日、每周、每月、每季”活动巩固学生的基础知识。
“减”而不减,“语”众不同,二年级语文组对本学期丰富多彩的教学、教研活动从研、磨、学、思四个方面进行了汇报总结。
新学期将继续稳扎稳打,抓书写、重运用,全面落实高效课堂。
三年级语文组着眼“提质增效”从年级特点、学生学业情况、教学优势和存在的问题以及下一步改进措施这六大方面进行了细致透彻的分析。
四年级语文组针对学生学习中存在的问题,寻找学生能力训练的短板,定制提升质量的对策和措施。
引导学生扎实而灵活的掌握基础知识,紧扣课程标准落实单元要素,从问题出发,反思教学。
五年级语文组持续关注学生学科素养的培养,围绕阅读、练字、关注时事、语言表达等多方面开展了丰富多彩的语文学科实践活动,孩子们读写结合的活动中受益匪浅。
六年级语文组以“我们一起去追光”为主题总结了学期工作,老师们在努力在落实双减政策的同时,减量不减质,开展习字、阅读、写作和口语交际相结合的综合实践,从学期贯穿到假期,从课内联系到生活。
丰富多彩的学科活动,保证减量不减质,争取实现双减后的教育理想最大化。
我校语文组在反思中提升教学能力,在总结中梳理优秀经验,凝心聚力共同展望美好未来!我们一直在努力!第二篇:语文教研组教研活动总结四季轮回更迭,无数个40分钟从我们身边悄然滑过;无数个40分钟我们白沙小学语文组的成员们一起学习着,一起讨论着,一起劳累着,一起感动着,一起幸福着。
引领:率先垂范以身作则陈映群校长在百忙之中挤出时间参加语文组的教研活动,给所有老师树立良好的榜样。
陈校长认为,教研活动是教师专业成长的必要途径,希望大家排除干扰,积极参加教研活动,认真学习,深刻反思,锻炼能力,提升素养,对教研多一些热爱,让工作更加快乐。
小学语文教研活动总结 一、加强校本培训,促进教师专业发展 作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。 1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。 二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平 1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课,教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期,每月布置“语文大世界”。 三、教学常规检查常抓不懈,落实到位 为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。 本学期我们进行了一年级拼音检测,二年级写字检测,四年级阅读检测,五、六年级作文检测。 四、积极开展课题研究 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标,个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度,做好随机的监测、统计等资料的积累工作,集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量,积极撰写教科论文。 五、教研组工作存在的不足: 1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的 3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。 六、下一步工作的四点措施: 1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。 3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。 总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。 小学语文教研活动总结 一、以课改为核心,加强校本培训新理念的学习。 先进的新理念要走进课堂,教师是关键。教师是新课程的执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此,要加强教师新理念的学习,促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。 1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。因此,我们切实认真组织教师开展了校本培训工作,每单周进行一次以校辅导,双周以组辅导的培训学习活动。有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极学习新课程,从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容,先后学习了《语文课程标准》、《小学语文教学法》等有关著述,不断提高认识,深化和发展,积极投入教学实践当中,体现课改的新理念;同时,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的发展。 2、认真学习钻研教材,研究教法。课程改革,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力,更加突出教学观念,方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心,切实抓好教材研究分析工作。尤其对实验年级的教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言,积极探讨学习,对教材要有选择、加工的能力。这样,促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力,从而团结一致,同心协力,形成教育的合力。 3、重视课改教研活动。在加强理论学习中,本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。组织开展了教学案例分析工作,着重分析成功之举和败笔之处,鼓励教师认真做好教学反思,每月一次及时总结、交流。按照认知规律,实践—认识—再实践—再认识,逐步反思实践中的得失,不断地总结经验、不断提升自我。对于优秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣传学习。此外,我们组织教师出外听课学习,学习别人先进的教学方法和手段。之后,我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受,切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为,要充分应用多媒体教学,重视学生自主探索,合作交流的能力培养。要善于创设情境,激发学生学习的情趣。 二、积极推进课程改革,全面提高教学质量。 课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而,我们非常重视课堂教学的研究,不断实施新课程改革。 1、组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结,着重谈做法,讲经验,提问题,出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析,认真分析,找原因,找差距,定措施,并和教师进行学术讲活,真心交流、协商、学习,共同提高促进。同时,创建了老教师和年青教师搭对互帮小组,从而使我校的教学质量有所提高。 2、认真做好“二期课堂教学质量工程”活动。开展进行了课堂教学大联评活动。要求教师教学中必须体现课改的新理念,创建自己的教学模式。首先,教师人人登台,人人参与,每位教师都认真准备了一节高质量的课,由评价组听课评议,从中评选出优质课。其次,对评选出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用,宣传推广好的教学方法,创建新课程教学模式,促进本校的教学水平的提高。先后听了罗老师和明校长的公开课,这两节课都体现了课改的新理念,以人为本,重视学生自主探索,合作交流的能力培养。同时注重评价激励,注重练习形式的多样性,层次性,趣味性的设计。最后,再次对年青教师的教学进行追踪、调查、指导、评价,使其不断提高教学水平。 3、认真抓好教研专题的研讨,校本培训的工作,促进教学方法的改革,充分体现课改的新思想,以人为本,培养学生合作交流,自主探索,参与教学的能力。学校领导非常重视亲自组织进行校本培训,研讨,采取定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台。人人确定专题,参与研讨,从而不断在教学中大胆研究、创新。在教研中校长,主任,教研组长首先进行了专题讲座研讨;其次,各位老师分别进行了专题讲座,课程总结等形式的校本培训。大家齐聚一堂,畅所欲言,积极探究,形成了一个良好的教研氛围。这样有利于不断借鉴、实践、创新,形成自己的教学艺术。 三、认真开展好各项活动。 1、定期组织了教学检查工作。每月一次人人参与评价,及时小结反馈。这样可以加强教师之间学术对话、交流、学习,不断提高教师业务文化素质。 2、组织进行了一至六年级的数学竞赛活动。重视学生个性的发展。在竞赛的内容上我们首先由各位教师自己出一份试卷,然后再由教研组审议,补充,最后集中测试评卷。同时做好表彰评价工作,对期中,期末考试我们认真组织评卷,交流。并协助学校对考试中年级前十名学生和进步突出的学生都进行了奖励。这样更好地调动学生学习的积极性,激发学习的竞争意识,形成一个你追我赶的竞争氛围。 3、组织进行了期末复习计划以及经验交流活动。十二月中旬我们进行了复习计划交流,各位老师都能结合实际,制订出切实可行的计划同时提出了非常好的复习措施。这样使教师之间互相学习,借鉴,提高。之后,我们又组织了复习经验交流,让有经验的老教师谈出自己好的做法,这样为年青教师提供了学习的机会,更加促进教师间的学习,提高教育教学质量,提高自身的业务素质。对于统考年级,学校领导非常重视,积极为其出谋划策,出外购买复习资料,创造一切便利的条件,共同提高学校的教学质量。 综上所述,这一学期,我们着重以课改为中心,认真做好课堂教学工作,积极实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程,我们任重道远;面对新挑战,我们要迎难而上;面对新机遇,我们要全面更新自身的知识结构、能力结构,用发展的眼光审视未来,在发展中不断地发展自我。只有这样,才能适应改革,适应社会,才能在新课程实施中有所作为。