第一节中国地理概况考纲呈现考点解读考情分析1.我国地形、地势的主要特征，以及主要山脉和地形区2．我国气候的主要特征及其影响因素3．外流区和内流区，主要河流及其水文特征，以及黄河治理和长江开发4．我国自然资源的分布、开发利用与保护5．我国工农业的分布及其形成原因6．中国的交通线路及其影响1.我国的地形(重点)2．我国的气候特征及影响(重难点)3．我国河流的水文特征(重难点)以区域分布图或文字材料为背景，结合初、高中知识考查区域重要自然地理特征、人文地理特征，考查主要的人类活动方式、重大工程建设等。
考查频率高，命题方式为选择题或综合题一、我国的疆域和行政区划1．优越的位置(1)纬度位置：大部分位于①北温带，少部分位于热带。
(2)海陆位置：东临②太平洋，背靠亚欧大陆。
2．辽阔的疆域(1)领土：约960万平方千米，最西端—③帕米尔高原(约73°E)，最北端—④漠河以北黑龙江主航道中心线上(约53°N)，最东端—⑤黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处(约135°E)，最南端—⑥曾母暗沙附近(4°N)。
(2)管辖的海域面积：约300万平方千米，自北向南包括渤海，黄海，⑦东海，南海。
3．众多的邻国：14个陆上邻国及6个隔海相望的国家4．行政区划共有34个省级行政单位，其中⑨23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。
二、我国的人口和民族1．众多的人口——13.7亿(第六次人口普查)(1)人口数量：汉族人口最多，约占全国的91.5%，少数民族中⑪壮族人口最多。
(2)民族分布特点：汉族和少数民族⑫大杂居、小聚居。
三、我国的自然环境和自然资源 1．地形、地势(1)特征⎩⎪⎨⎪⎧地势：⑬西高东低，呈阶梯状分布地形：复杂多样，山区面积广大(2)主要山脉断山脉。
(2)地势第二、三阶梯分界线是大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山。
2．气候(1)气候特征：⑭季风气候显著；雨热同期；气候⑮复杂多样。
中国的气候（一）教学设计引入:【图片引入】我们祖国幅员辽阔，景象万千。
从海南岛到漠河会看到那些自然风光呢？我们一起来看一看。
在海南岛的热带沙滩上，我们看到了蓝天透白云，椰林缀斜阳的热带风光！在小桥流水人家的长三角我们体会到了水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇的水乡景象，在祖国的最北端感受到了北国风光，千里冰封，万里雪飘的冰雪世界。
想问大家一个问题，是什么原因造成了我国自然景观的差异呢？（气候）【展示气候分布图】中国气候复杂多样。
气候有两个要素，分别是气温和降水，这节课我们就来学习中国的气温！展示学习目标。
讲授新课：一、中国冬夏季气温分布特点及成因先让学生根据学案复习回顾气温的影响因素和等温线的弯曲规律。
（背诵3分钟）展示一月平均气温分布图。
设计了三个层层递进的问题。
1、描述一月0℃等温线的走向？2、找出气温最高、最低的位置？相差多少度？原因？3、描述我国东部冬季气温分布特点？让学生先思考后讲解这三个问题。
展示7月平均气温分布图。
也设计了三个问题。
1、海南岛和漠河相差多少度？这反应了我国夏季气温的什么特点？2、我国夏季气温最高、最低的位置？影响因素？3、分析我国夏季气温分布特点？原因？合作探究：居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发现，有“百里钢城”之称的攀枝花1月平均气温达13.6℃(昆明为7.7℃，成都为5.5℃)，是长江流域冬季的“温暖之都”。
图1示意攀枝花在我国西南地区的位置，图2示意攀枝花周边地形。
试分析攀枝花1月份平均气温较高的原因。
（8分）过渡：气温不但影响了人们的生活，也影响了农业的发展。
二、中国的温度带及其对农业的影响首先介绍积温的定义。
根据积温的多少，划分出了5个温度带和一个高原气候区。
展示温度带图。
问：1、天山南北是什么温度带？2、山东位于什么温度带？3、亚热带和暖温带的分界线？4、中温带，是温凉型的。
热量条件差。
中国还有一个地区热量条件也差，那就是青藏高原区。
