小学英语闽教版四年级下册Unit6Weather《PartB》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语闽教版四年级下册Unit 6 Weather《Part B》公开课优质
课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
◆语言知识目标
1、学习单词sunny,cloudy,windy,初步运用take等单词。
2、继续学习和巩固句子:How is the weather today?
3、学习以辅音字母d结尾的名词,变为复数时加s,读/dz/音。
4、学说童谣:Snow.
5、功能:描述当天天气状况。
◆语言技能目标
1、继续学习有关天气情况的单词,能认读并正确书写单词sunny,cloudy和windy,知道相对应的天气图标。
2、能用英语简单描述一天中的天气情况。
◆情感态度能把对天气的描述与实际生活相联系,学以致用。
◆文化意识感受西方语言文化的魅力,了解简单的习语。
2学情分析
本课的对象是小学四年级学生。他们活泼好动、热情、善于模仿但注意力不够集中、有意注意的时间不够长。他们通过一年多的英语学习,已经掌握积累了一定量的句型和单词,对英语的语感及口语的表达也相对较好。但也有部分学生呈现出学习能力不足,学习习惯有待加强,学习兴趣有待培养的现象。3教学设计理念
新课标指出:教师要关注学生的情感,努力营造宽松、良好和谐的教学氛围,把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习,互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。根据小学生的心理和生理特点,在课堂教学过程中我采用了小组竞赛法、对比学习法、任务型教学法等,同时设计了我会读、我会唱、我会……的教学过程,让学生在猜一猜、演一演、说一说……的过程中自觉主动地学习,积极热情地参与,使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。既体现以学生为本的教学思路,又培养了学生语言交际能力和思维发展能力。
4教学过程
4.1.1教学活动
1 Lesson20 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分通过设置在一个天气凉爽的日子里，Peter和妹妹想和妈妈去动物园以及他们在温暖海洋馆的两个场景，引出会话Mum, it’s cool today. Shall we go to the zoo? 引导学生在真实的语境中运用语句描述天气，能用Shall we…?语句礼貌地提出建议、征求对方意见；能用... like it.表达喜好，并能进行简单的对话交流。
主要目标语言：
It’s warm/cool today.
2. Just read and write
本部分利用小朋友烤火和吹电风扇的图片呈现单词，要求学生能够听、说、读、写warm, cool，并能在四线格中规范书写；进一步学习It’s ... today.句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。
3. Let’s sing
本部分设计了一个节奏欢快的歌曲。通过歌曲的演唱活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性，体现了以学生为主体的教学思路。
二、课前准备
1. 准备一些户外活动的图片，如play football的图片，和天气图片表达fine, nice, cool,
warm的含义。
2. 准备纸质温度计、动物图片、暖水袋、小电扇、句子粘条。
3. 教学音频、教学课件、生词卡片、教学挂图，用于给学生创设情景，学习单词和对话。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up/Revision)
1) 教师带领学生做“听指令做动作”的活动。教师结合学生已学知识和搜集的素材， 快速说出run, jump, go to school, play a guessing game, fly a kite, play with a ball等动词或短语，学生听到后准确地做出动作，最快最准的获胜。
2) 教师做动作，引导学生改编Lesson 19的歌摇，使学生快速进入英语学习状态。
Lesson 11 How's the Weather Today?
一、单词变形我最棒！
例： 1. 2.
sun—sunny ________—________ ________—________
3. 4.
________—________ ________—________
二、判断下列每组单词画线部分读音是(T)否(F)相同。
( ) 1. A. first B. dirty C. bird
( ) 2. A. far B. March C. warm
( ) 3. A. teacher B. dancer C. water
( ) 4. A. food B. cool C. look
( ) 5. A. work B. word C. short
三、给图片选择合适的句子。
1. 2. 3. 4. 5.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
A. It's cloudy.
B. It's windy. It's cool.
C. It's sunny. I feel hot.
D. It's a snowy day. Do you like snow?
E. It's rainy today.
四、我会选。
( ) 1. ________ the weather in Shanghai?
A. Where's B. How's C. What's
( ) 2. —Do you like the rainy day?
—________
A. No, I do. B. Yes, I don't. C. Yes, I do.
( ) 3. The weather is ________ in April in Kunming.
【优质】小学英语人教精通版四年级...
Unit 4 How’s the weather today? Lesson 23
教案
一、教学目标与要求
1. Just speak（知识目标）
本课继续巩固How’s the weather today? It’s ... 这一语言知识，用It’s rainy. 等谈论天气；用Put on your shirt. 发出指令；并用上述语句进行灵活的对话交流。
2. Just read and write（知识目标）
通过生动、活泼的教学活动，学会单词rainy, snowy, shirt（听、说、读、写单词shirt, 听、说、认读单词rainy, snowy）。
3. Let’s play（知识目标）
通过Let’s play 游戏，学说天气用语，巩固主题词汇。
4.德育目标
培养学生在真实体验中运用所学知识做力所能及事情的意识。
二、教学重点
单词rainy, snowy的认读。
三、教学难点
在真实情景中运用所学句型进行交流。
四、课前准备
1. 制作rainy, snowy 两个天气图片，辅助教学。
2. 有关天气预报的报纸或录音
3. 录音机、奖励卡片等必用教具。
五、教学过程
1. 热身、复习 (Warm-up / Revision)
Bingo。学生画好3×3格子，在9个格子中任意写下学过的天气或其他单词。教师任意说出一个单词，学生划去与自己写下相符合的单词。第一个划去一行（横、竖、斜）三个单词的学生站起来说
Bingo，即可获得奖励。 2. 新课讲授 (Presentation)
（1）教师在黑板上画一幅下雨的简笔画（或出示图片），问学生：How’s the weather today? 教师引导学生从学过的 windy, cloudy
推测出：It’s rainy．有关 rain 的童谣：
Rain, rain. Go away. Come again another day. Jim and I want
