【幼教】中班散文诗说课稿：秋天的颜色(四篇)

中班散文诗《秋天的色彩》说课稿

《中班散文诗〈秋天的色彩〉说课稿》

一、说教材

1.1教材地位与作用

《秋天的色彩》是中班语言领域的一篇散文诗。在中班幼儿的教育课程

中，语言教学是非常重要的一部分。这篇散文诗以优美的语言描绘了秋天丰

富的色彩，不仅能够丰富幼儿的词汇量，提升他们的语言表达能力，还能引

导幼儿感受秋天的美，激发幼儿对大自然的热爱之情。它有助于幼儿在文学

作品的熏陶下，初步培养审美能力，并为幼儿今后的语言学习和文学素养的

发展奠定基础。

1.2教材内容分析

《秋天的色彩》通过不同的角色（如秋风、小松鼠、小喜鹊等）对秋天

色彩的描述，展现了秋天里树叶变黄、枫叶变红、稻田变金黄等多种色彩变

化。散文诗运用了形象生动的比喻手法，如“秋天是一幅美丽的图画，美在

哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。”这样的描述既

充满了童趣，又能够引发幼儿的想象。而且，每一段落都有一定的重复性，

这种结构有助于中班幼儿理解和记忆，方便幼儿进行朗诵和仿编。

二、说学情

2.1年龄特点

中班幼儿正处于语言发展的关键期，他们的词汇量逐渐增加，表达欲望

强烈，但语言表达还不够完整和准确。他们对于形象、生动、富有童趣的事

物容易产生兴趣，并且开始有了初步的想象力和创造力。然而，由于他们的

认知水平有限，对于抽象概念的理解还存在困难。2.2已有知识经验

中班幼儿在日常生活中已经对秋天有了一定的感知，例如他们可能看到

过树叶飘落、感受到天气变凉等现象。但是，他们对于秋天丰富的色彩变化

以及背后的自然现象缺乏深入的理解。在语言学习方面，他们已经有了一些

儿歌、小故事的学习经验，具备了一定的朗诵能力，但在文学作品的欣赏和

仿编方面还需要进一步的引导。

三、说教学目标

3.1知识与技能目标

（1）幼儿能够理解散文诗的内容，感受秋天的色彩美。

（2）幼儿能够准确地朗诵散文诗，提高语言表达能力。

3.2过程与方法目标

（1）通过欣赏、讨论、模仿等活动，培养幼儿的观察力、想象力和创

造力。

幼儿园中班教案《秋天的颜色》（通用14篇）

幼儿园中班教案《秋天的颜色》 篇1

活动目标：

1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”；

2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动；

活动准备：

1、带领幼儿观察秋天的树木及菊花等植物。

2、课件《秋天的颜色》。

3、水彩笔或油画棒一盒。

活动过程：

一、导入部分：

上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗？谁来说一说你找到的秋天是什么样的？（请3_4个幼儿回答）老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看，（和孩子一同欣赏找秋天的图片）小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁？

二、欣赏散文诗

1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色

提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？

2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油

提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。

枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？

香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？ 稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？金灿灿是什么样子呀？

松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？

小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？

3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗

三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动

1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除丽诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色？用好听的词语来说一说。

《秋天的颜色》教案

《秋天的颜色》中班语言教案 篇一

设计意图：

这是一首意境优美的散文诗，重复句式结构适合中班幼儿欣赏。但是处于这一阶段的中班幼儿，本身对于秋天的知识经验比较贫乏。为了让幼儿更好地理解，活动中运用了提问层层推进、图谱逐步展示的方法帮助幼儿逐渐地理解诗歌内容。在此基础上，活动还通过配乐听——视频切入——肢体表现等多种感官让幼儿感受到诗歌的优美意境，并从中体验欣赏散文诗的乐趣。

活动目标：

1、感受理解诗歌内容，感受秋天颜色的美丽意境。

2、尝试表达表现对诗歌的理解。

3、体验欣赏散文诗的乐趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

诗歌Flash、背景音乐、诗歌内容图片。

活动过程：

一、谈话导出，引出主题秋天是一幅美丽的图画，美在哪里呢？

二、欣赏感受，理解内容

（一）结合图片欣赏，初步感知

教师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：诗歌里有谁？

教师配乐朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：小草（枫叶、白菊、松树）说秋天是什么颜色的？

（二）结合视频欣赏感受，进一步理解

1、播放动画至“秋天是绿色的”：小草为什么说秋天是黄色的？（枫叶、白菊、松树同）

2、再次播放动画：小草是怎么告诉我的？（轻轻、沙沙……）

3、幼儿欣赏，并讨论：秋天到底是什么颜色的？

（三）完整欣赏，体验秋天的绚丽多彩。

播放完整动画：大地说秋天是怎么样的？大地是怎么样告诉我的？

三、表达表现，体验乐趣。

1、师幼共同表现诗歌。

2、结束语：秋天的大地妈妈有那么多美丽的颜色，真是绚丽多彩呀！

活动反思：

根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

散文诗说课稿秋天的颜色

（一）教材内容分析

大千世界中的生灵万物，都有颜色。蓝绿色既是物质固有的特征，又与众不同浓郁的情感含义。以色彩自然现象及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间再次发生发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。

儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景亮丽的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知美丽、丰沛的色彩藏在哪里。本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。

（二）幼儿情况分析

在人们的印象中，秋天应当是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。正是由于丰收了，激发幼儿猛烈的好奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事物的，让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性，从而知道春季的颜色多种多样。

（三）活动目标

1、理解散文诗的内容，知道秋天是绝美多彩的。

2、按照散文诗中的内容仿编词语。

（四）活动准备

为了顺利完成以上教学首要目标。我做了以下准备

1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。

2、提供散文诗磁带。

3、准备幼儿用书。 （五）活动教法

幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇散文诗时，主要采用了进行讨论法，联系法、游戏法。

为什么要采用这些方法？

1、讨论法：

因为语言不能代替操作，但操作也不了缺少语言，更何况总而言之散文诗这是语法的范畴。为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已是经验，讨论法是必不可少的。

2、联系法：

图片联系实际，让幼儿教育幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。

3、游戏法：