七年级语文下册第五单元检测试卷 答案
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七年级语文下册第五单元检测试卷 答案
1.D解析:A项中,“迸”应读bèng;B项中,“禁”应读jīn;C项中,“笼”应读lǒng,“浆”应读jiāng。
2.A3.A4.D解析:A项缺少宾语中心语,可在句末加“的豪情”;B项中“研究、了解传统文化”语序
不当,应为“了解、研究传统文化”;C项中“非常”与“深”词语赘余,去掉“非常”。5.C解析:A项中,
省略号和“等”不能连用;B项中,书名号应为双引号;D项中,选择疑问句只用句末一个问号。
6.（1）独怆然而涕下 （2）柳暗花明又一村 （3）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
（4）落红不是无情物 化作春泥更护花
7.（1）示例:杜甫的《望岳》:岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾
云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。
（2）示例:应该通过宣传、教育等手段来提高游客的文明意识,提倡文明旅游,必要时也可以
采用惩罚的手段等。（3）示例:美是到处都有的,只是缺少发现,只要我们用心去看,用心去体会,
在熟悉的地方也可以看到美丽的风景。
二、（一）8.神奇秀丽
解析:本题考查对诗歌内容的理解能力,“青未了”写出了泰山巍峨雄伟的气势,“钟神秀”描绘了
泰山神奇秀丽的景色。
9.“阴阳”分别指山的南北两面,山南向阳,天色明亮;山北背阴,天色晦暗。那阳光就像被一把硕
大无比的刀切断了一样,同一时刻却是两个世界。“割”字突出了泰山参天入云的雄伟气势。
解析:本题考查对诗歌用词的品味和鉴赏能力,应该仔细体会词语在诗中的表达效果,结合诗
歌的意境来解答。
10.它不止是诗人要攀登泰山极顶的意愿,也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
解析:本题考查对诗歌主旨的理解能力。诗歌的最后一句,表达了作者努力向上的雄心壮志。
（二）11.日暮时分,群鸦乱叫,叫声嘈杂,极目远望,只有两三户人家。这两句诗写出了梁园萧
条破败的景象。 解析:理解诗人的思想感情,需抓住诗句中“梁园、暮、乱、极目、萧条”等
关键词语,注意不要偏离诗歌的意境。
12.运用拟人和反衬的手法,写庭树不知人去尽,依然繁花盛开,用乐景反衬哀情,形象生动地写
出了诗人凭吊古人的伤痛之情。
解析:联系全文的意境和诗人的情感可知,第三、四句说园子里的树不知人已经去尽了,仍然在
开花,与周围的环境形成鲜明对比,以乐景写哀情,更加突出了作者的怀古伤今之情。
（三）13.第一件事:印度朋友在北大校园看见槐花后非常惊讶。第二件事:“我”在印度看到木
棉花时大为感叹。
14.B解析:本题考查对文中重要句子含义的理解能力。把此句放回到原文,要与上下文衔接才
可以,“它”与B处的“它”是一致的,因此放到B处合适。
15.越是看惯了的东西,便越是习焉不察,美丑都难看出。
解析:本题考查对文中重要词语的含义的理解能力。理解“这种习惯”在文中指代的内容时,要
找到离这个词最近的一句话或几句话,从中找到答案。
16.运用动作描写和神态描写,细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂、看到成片的洋
槐满树繁花时的动作和惊诧的表情。 解析:本题考查对描写方法的理解和分析能力。可以
从人物的外貌、心理、动作、神态、语言等描写角度分析,也可从嗅觉、视觉等感官描写角
度进行分析。
17.（1）同客观存在的东西保持一定的距离,客观地观察。（2）对自己看惯了的东西,要用欣
赏的眼光（或“新的眼光”）看待。 解析:本题考查理解文中重要句子的含义的能力。解答
时,要注意结合对文章主旨的理解,在文中寻找抒发作者感受的句子,如“一定要同客观存在的
东西保持一定的距离,才能客观地去观察”。
三、18.略。
