第八课走进父母的心灵
第一课时学会理解父母
【教学目标】
★情感、态度、价值观
体验、感悟父母对自己的爱，体会父母为抚养自己付出的劳动。
★能力
正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和“换位思考”的能力。
★知识
理解父母的爱
【教学重难点】
教学重点：理解父母对子女的爱
教学难点：当父母与自己发生矛盾与冲突时，换位思考，理解父母。
【教学过程】
导入
播放歌曲《烛光里的妈妈》
今天给大家欣赏的这首歌曲，曾经感动过很多人。同学们能从中体验到怎样的一种感情？
我们能体验到世间最伟大的一种情感：母亲对孩子的深切的爱，以及孩子对母亲的感激，理解和爱。
正如导语所述，人类在漫漫历史长路上跋涉前进，面对遥远的未来，父母塑造了一个接力者这就是你。他们抚养你长大，是你人生的第一个老师也是你最早的朋友。父母之爱是最为大最无私的爱，这种爱是我们用怀感激之心的。
从呱呱坠地的那一天起，我们便和我们的父母共同生活在一起，我们接受着他们无微不至的呵护和苦口婆心的教导。有人说，父爱如上，母爱如灯。山在远处巍峨，灯在近处温暖。作为我们子女，也该试着走进父母的心灵，感受他们的爱。
同学们都长大了，有了自己的想法和观念，同父母一起生活，难免回有误会和摩擦。父母苦口婆心的教导，可能使步入中学的你感到“受不了”，有时甚至出现感情的鸿沟。有句话说得好：用理解拆除心里的樊篱。今天，就让我和同学们一起，探讨“学会理解父母”折椅问题。
引入本课课题：学会理解父母。
教师可设计四个教学环节：“马上测一测”，现场说一说，还位看一看，回家做一做，引导积极参与。
步骤一马上测一侧
指导学生完成教材第一目第一◎有关内容。
人与人之间的美好关系总是从相互了解开始的，我们只有了解了父母，才能更深切的理解他们，才能明白我们该怎样和他们相处。
师生一起观察教材第一目第二◎图画《手套》，请学生围绕三个问题谈论自己的感受：你认为妈妈真的不怕冷吗？你了解妈妈为什么这么做么？你怎样看待妈妈的做法？
步骤二现场说一说
只要你有耳朵有眼睛有心灵，你就能感受到父母对你的爱。请大家用最快的速度搜索一下自己的记忆，能不能说说：父母做过哪些事情最让你感动？让老师和同学都来分享你对父母的感激之情。
父母对我们的爱，相信同学们能够用心体会得到。我很高兴，因为我也能体会到你们对父母的感激和爱。请大家欣赏书上的漫画《音乐考试》，完成相关内容。
步骤二与步骤三的过渡：出于对子女的关爱，父母对我们有很高的期望。望子成龙是普天之下父母的共同心愿。同学们能不能理解爸爸妈妈的这种期望？应该理解，因为他们关心我们的未来发展才会这样。然而，因为望子成龙，我们与父母在现实生活中难免产生摩擦。与父母有了冲突，我们该怎么理解父母呢？
步骤三换位思考
书店有本书《外交家爸爸给儿子的信》，那位爸爸给儿子的忠告之一是：换中眼光，换个位置看问题，你就会豁然开朗、快乐起来！
首先，请同学们说一说自己与父母相处时有哪些烦恼?
1东东的烦恼：妈妈总是对他唠唠叨叨的。
2展示妈妈打探秘密漫画
3情景表演：父母因心情不佳，当中数落你，对你很粗暴。
4指导学生阅读教材第一目第三◎最后一个情景：
学生展开分析讨论
教师及时评价学生解决问题的方法
父母对子女的关爱是多方面的，需要我们用心体会。当我们和父母产生冲突和摩擦的时候，需要我们保持冷静，换位思考，理解他们，并且冲突之后，要善于同父母进行有效的沟通与交流。
步骤四回家做一做
那么我想听听，你们觉得回家之后应该作些什么？
本课小结
今天我们探讨了要多了解我们的父母，有心体会父母对我们的各种形式的关爱，一换位思考的方式以及宽容的心态理解父母的不足，并且树立同父母沟通的意识。
同学们都已经是长大了，应正确认识父母对我们的关爱和教育。我相信你们会以成熟的心智和充分的准备做个好的子女。
第二课时克服逆反心理
【教学目标】
★情感、态度、价值观
克服逆反心理
★能力
掌握调试逆反心理的方法和技巧。
★知识
懂得逆反心理的明显特征和危害。
【教学重难点】
调试逆反心理
【教学过程】
导入
小品导入
内容1、母亲教育孩子：“要做家务劳动……”孩子说：“好嘛！那我不上学了，从早到晚都在家里作家务！”
2、一家长反复提醒孩子注意营养，每天要坚持吃鸡蛋。孩子说：“好嘛，那我每天吃十个鸡蛋！”
3、一家长用命令式的语气让孩子复习功课，结果孩子偏偏要跑出去玩耍，家长无可奈何。
对待家长或老师的抵触、不顺从甚至与抗拒的行为，从心理学上讲都是逆反心理的表现。他的显著特征就是抵触、不服从乃至抗拒。
下面我们就上述问题展开讨论并且就阿绣的事例谈谈自己的看法。
★就是说理
教师引导学生完成教材第二目第一◎有关内容。
同学们对逆反心理的问题都谈了自己的看法。那么，从哪些反面及时调整调试自己的逆反心理呢？作为子女，在与父母相处时，简单地采用逆反地态度是不对地。但也有这样地观点，不能简单认识和对待中学生地逆反行为，有下述两种观点，一种观点认为，中学生应
该逆反，另一种观点认为：中学生不该逆反。下面，针对上述观点，我们来开展一个课堂小辩论。
课堂辩论
小结：正如一个硬币有正反两面，对于中学生地逆反也要全面、辨正的分析。当父母地观点与我们地观点发生冲突时，我们应该理性的分析。如果父母地意见和想法是对的，那么逆反只是一种不成熟懂得表现，有很多危害，如前所述，如果父母地想法是落后地或者狭隘地，那么就需要我们敢于打破传统，敢于坚持我们地积极地想法。这种逆反时允许地，当然，“逆反”已是我们教材所说地逆反心理了。需要提醒地是，就算坚持自己地正面观点，也要理解父母，爱父母，同他们平等地沟通，这将是我们下节课要继续讨论地问题。
第三课时与父母平等沟通
【教学目标】
★情感、态度、价值观
树立同父母平等沟通地意识，加深对父母的理解和爱
★能力
学会与父母平等沟通的方法。
★知识
懂得与父母平等沟通的要求。
【教学重难点】
重点：与父母有效沟通的方法和技巧。
难点：与父母沟通要平等和相互尊重。
【教学过程】
导入
请一个同学宣读这样一份调查：《知心姐姐》杂志创刊不久，便向全国28个省、自治区、直辖市发放了知心调查问卷，就同一类问题，对中小学生和他们的父母分别进行了调查。当面对“在和孩子交谈时，你最爱说的三句话是什么？”这一问题时，一大批从事不同职业、来自不同地区的父母竟然不约而同的在问卷上写道：“听话”、“好好学习”“没出息”
你的感受如何
那么如何平等的与父母沟通呢，这是我们本节课要讨论的话题】
本节课可分为四个板块
