公共教育学期中考试答案及评分标准 A、B卷
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第1页，共4页 第2页，共4页 湛江师范学院2013年-2014学年度第一学期
期中考试试题A卷参考答案及评分标准
考试(查)科目： 公共教育学 命题教师： 白彦茹
一、单选题（每小题1分，共15分）
1、A 2、D 3、B 4、A 5、C 6、D 7、D 8、C 9、D 10、C 11、B
12、D 13、D 14、A 15、B
二、判断题（每小题1分，共10分）
1、√ 2、× 3、× 4、× 5、√ 6、√ 7、× 8、× 9、√ 10、×
三、名词解释题（每小题3分，计15分）
1、学校教育：是一种制度化和专门化活动，具有组织性、计划性、系统性的特点（2分），以教学为主，旨在促进学生身心全面发展的教育实践活动（1分）。
2、教育功能：是指教育活动或教育系统（1分）对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用（2分）。
3、终身教育：是由法国的保罗·朗格朗在1965年提出的（1分），终身教育的核心思想是要求把教育扩展到人的一生，其理论被誉为21世纪教育改革的指导思想（2分）。
4、教育政策：是一个有目的、有组织的动态发展过程，是政党、政府等政治实体在一定历史时期（1分），为了实现一定的教育目标和任务而平衡各方面教育利益，协调教育关系所规定的行动依据和准则（2分）。
5、学校教育制度：简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统（1分），它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们的关系（2分）。
四、辨析题（每小题5分，计10分）
1、这种观点是正确的（2分），受教育程度越高，其生育观会从社会角度思考问题，少生不生节制生育，控制人口数量；同时，人口的教育水准越高，其身体素质、科学素质和思想素质会有所提升，不断提高人口质量。因此，教育可以控制人口的数量和提升人口的质量。（3分）。
2、这种观点是正确的（2分），教育公平包括教育权利平等和教育机会均等，保证和促进教育公平，是现代社会的基本价值，也是社会主义的核心价值。而“择校”、考证、竞赛热严重损害了教育的公益性，不能保障所有公民享有接受良好教育的公平公正平等机会，损害了教育公平（3分）。
五、简答题（每小题5分，计10分）
1、（1）认识教育现象，形成科学的教育观（1分）；
（2）学习教育科学，提升工作的理论性（1分）；
（3）端正教育态度，培植坚定的理想观（1分）；
（4）形成教育思维，提高发展的专业性（1分）；
（5）转变教育角色，成为多元的教育者（1分）。
2、（1）传承文化的功能（1分）；（2）选择文化的功能（1分）；（3）批判文化的功能（1分）；（4）交流文化的功能（1分）；（5)更新文化的功能（1分）。
3、主要特点：（1）强调认知能力的发展（1分）；（2）重视知识结构的学习（1分）；
（3）提倡从发现中学习（1分）；（4）强调儿童早期教育（1分）；（5）注重儿童的兴趣与动机（1分）。
4、政治的核心是如何分配社会资源（2分），主要表现在三个方面：（1）教育具有维系社会稳定的功能（1分）；（2）教育具有培养政治人才的功能（1分）；（3）教育具有促进政治改革的功能（1分）。
六、材料分析题（每小题15分，计30分）
1、观点判定正确5分；有理论依据5分；语言流畅，自圆其说5分。
2、观点判定正确5分；有理论依据5分；语言流畅，自圆其说5分。
第3页，共4页 第4页，共4页 湛江师范学院2013年-2014学年度第一学期
期中考试试题B卷参考答案及评分标准
考试(查)科目： 公共教育学 命题教师： 白彦茹
一、单选题（每小题1分，共15分）
1、A 2、B 3、B 4、C 5、C 6、B 7、C 8、B 9、D 10、A
11、B 12、D 13、C 14、A 15、B
二、判断题（每小题1分，共10分）
1、√ 2、× 3、× 4、√ 5、× 6、× 7、√ 8、 √ 9、× 10、×
三、名词解释题（每小题3分，计15分）
1、教育目的：就是指教育要达到的预期结果（1分），反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求（2分）。
2、教育学：是一门研究教育现象和教育问题（2分），揭示教育规律的科学（1分）。
3、教育法规：是指教育方面的法律、法令、条例、规定、规章等规范性文件的总称（2分），是国家管理教育的基本依据（1分）。
4、人的发展：是指人的个体发展，即随着时间和年龄的递增而发生的个体身心的变化（2分），包括生理发展和心理发展（1分）。
5、产婆术：是由古希腊教育家苏格拉底提出来的（1分），这是一种对话式的问答教学方法（1分），开创了西方启发式教学的源泉（1分）。
四、辨析题（每小题5分，计10分）
1、这种观点不正确（2分），素质教育的根本目的就是全面提高学生的素质，包括身体素质、心理素质和社会素质，学会做事、做人和成才。素质教育的主阵地在课堂，多开展课外活动、多上文体课只是形式，不是目的（3分）。
2、这种观点是不正确的（2分），因为受教育权由政治经济制度决定，由国家政权的法律规定，或由受教育者和其他条件决定。诸如谁有或没有接受学校教育的权利力、谁有接受什么样的学校教育的权利以及学校教育以什么内容和方法来培养人才都是有政治经济制度决定的，不是由经济发展水平所决定（3分）。
五、简答题（每小题5分，计10分）
1、教育有广义与狭义之分，狭义的教育主要是指学校教育，即根据一定的社会要求和学习者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对学生施加影响，以培养一定社会所需要的人的活动（3分）举例2分。
2、原因：（1）经济发展为学校产生提供了可能性（1分）；
（2）政治嬗变提出了进行贵族教育的必要性（1分）；
（3）文化积累为学校的产生创造了有利条件（1分).
意义：促进了教育活动的专业化发展；出现了专门从事教育活动的机构；推动了学科门类知识的形成与发展（2分）。 3、（1）学校教育与社会的联系更加密切（1分）；
（2）学制的弹性化、开放化日趋明显（1分）；
（3）高等教育更发展为大众化普及化（1分）；
（4）普通教育与职业教育越发一体化（1分）；
（5）现代学制逐渐向终身化方向发展（1分）。
4、、教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说（1分）；精神实质：（1）坚持社会主义方向性（1分）；（2）坚持培养劳动者（1分）；（3）坚持人的全面发展（1分）；（4）注重提高全民族素质（1分）。
六、材料分析题（每小题15分，计30分）
1、1、观点判定正确5分；有理论依据5分；语言流畅，自圆其说5分。
2、观点判定正确5分；有理论依据5分；语言流畅，自圆其说5分。
