银丰学校2010-2011学年度学生综合素质评价表7

学生综合评价表

表一： 姓名：

评价

内容

项目 过程性评价 终结性评价

总评得分 (共100分) 综合 实践分 （30分） 课堂 评价分

（10分） 期中 考成绩

(10分） 期末考 成绩

（50分）

您认为合理的评价

比例分是

您的理由

质性

评价

等级：

家长反馈

意见

学生反馈意见

备注： 1、请老师填：“您认为合理的评价比例分是” 和“您的理由”。下面的三格内容可以不填。

2、如果有的学校没有期中考，可用单元考折算。

3、过程性评价见表二、表三与表四。

过程性评价表

一、综合实践30分，包括两项探究活动共20分和实验操作10分。综合实

践的评价最终以较完善的活动和规范的实验为准。学生对综合实践成绩不满意，

可以申请重新。教师应给予支持和鼓励。

（一）探究活动20分

包括：小制作、调查活动、手抄报、资料分析及书本中探究活动，学生可以

根据实际情况，任选其中的两项本人认为做得最好的让教师登记，每项10分。

表二：

学生姓名： 评 价 内 容 满分 自评 互评 师评

提出

探究

主题 主题的可行性得0.5分；主题新颖的加0.5 1

能否提出假设及具体说明 0.5

任务分工明确 0.5

完成

探究主题

在实施计划前能查阅及有效地了解相关的材料，并有记录或书面材料支持得0.5分 0.5

实施过程中有真实记录的得0.5分 0.5

活动中能发现新问题得0.5分，若能对问题加以分析

解决的得0.5分 1

探究过程具有良好的团队合作精神 1

主题

成

果

交

流 能在小组中完成对主题研究成果的交流活动 0.5

能完成活动报告，即有完整的探究计划（报告）可得2分。(根据报告的质量酌情给分，若有明显抄袭现象

要根据实际情况给与扣分。) 能对活动结果有自己看法或对探究过程进行反思、小结等收获体会加1分。 3

研究成果具有创新水平 1

在校（班级）媒体上发表展示 0.5

得 分 10

总 分

说明：表中总分是自评分、互评分、师评分等三项的总和。

评价日期：姓名性别出生年月

曾用名民族政治面貌文化程度学号所在院校年级班级班级职称

学生自评小组互评家长评考评组评

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

131415有动手和动脑能力劳动表现优秀，符合实际序号

综合评价意见

备注评价项目

道德品质

诚信礼貌

学习能力

交流合作

社会实践具体内容

评价人： （盖章） 日期： 年 月 日课堂表现优秀，高质量完成作业

能尊重并理解他人的观点与处境

能与他人友好相处，互帮互助

能评价和约束自己的行为，处理好关系

学农学军诚实守信，言行一致

孝敬父母，尊重师长，有礼貌

团结友爱，乐于助人

有学习欲望，学习效率高

能积极寻找适合自己的学习方法素质评价记录

考评记录

爱国爱乡爱社会爱人民

严格遵守校纪，无不良行为

爱好环境，遵纪守法综合素质评价表

身份证号/学籍号

XXX学校学生综合素质评价表

姓名______ 班级______

评价

要素 评价内容 学生

自评 学生

互评 教师

评价

道德

品质 热爱祖国，关心集体，谦恭礼让，为人正直。

遵守小学生日常行为规范《守则》。

对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。

热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。

珍视集体荣誉，维护集体利益。

积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。

爱护环境卫生，保持教室内外卫生。

学习

能力 能独立思考，善于提出问题和解决问题。

有自主合作学习的意识

能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。

有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。

具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。

交流

与合作 尊重并理解他人，能合理评价和约束自己的行为。

乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人交流与分享。

运动

与健康 积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操一活动”。

养成良好的饮食习惯，吃饭定时、定量、不偏食、少吃零食。

养成良好的卫生习惯（勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣）。

学习

成绩 语文

数学

英语

科学

品德与社会

音乐

体育

美术

综合实践活动（信息技术）

校本（地方）

说明：80％以上优综合评价为优；70％为良；其余为合格 总评

学校学生综合素质评价表

期均衡的饮食和适量的运动，保持身体健康。能够正确地预防和处理常见的疾病和意外伤害。（）好（）较好 （）一般（）差 5分4分3分2分

XXX小学生综合素质评价表

班级：_____________ 姓名：_____________ 日期：_____________

项目 思想素质 分值 评价内容 评价等级

热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋研究、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、诚实勇敢、富有责任感 （）好（）较好 （）一般（）差 10分 8分 6分 4分

文化素质 知识重点要考察学生在了解知识的发生、发展过程中，有无浓厚的研究兴趣，对字词、概念、法则、原理及一些具体的实践现象是否能够熟练的掌握。（）好（）较好

（）一般（）差 10分 8分 6分 4分 方法重点考察学生在获取知识的过程中，能否主动、自主研究，既敢于想象，又能够大胆提问，更善于质疑；既体现独立思考、探究研究，又体现合作交流、研究性的研究；既尊重他人劳动成果，又敢于坚持自己正确的一面，更愿意改正自己错误的一面。（）好（）较好 （）一般（）差 10分 8分 6分

4分

能力重点考察学生搜集处理信息的能力，分析、解决问题的能力，获取新知识的能力，交流合作的能力。具体考察学生的口头表达能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推理能力、分析与综合能力、实验操作能力、调查研究的能力和社会实践能力等。（）好（）较好 （）一般（）差 10分 8分 6分 4分

学业学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、期未考试成绩和学年末考试成绩与个体学生研究的提高幅度。（）好（）较好 （）一般（）差 10分 8分 6分 4分

健康状况有良好的饮食起居生活惯，注意长期均衡的饮食和适量的运动，保持身体健康。能够正确地预防和处理常见的疾病和意外伤害。（）好（）较好 （）一般（）差 5分 4分 3分 2分 心理情感发展对生活、研究有着积极的情感体验，能积极乐观地对待挫折与困难。能认识到知识是变化发展的，乐于用学到的知识改善生活与研究的方式，关心自己与集体的研究变化，关心人的生存与发展，关心国家社会大事，关心科技新产品的开发，能从社会实践和研究生活中获得美的体验，并运用一定方式赞赏美。（）好（）较好 （）一般（）差 5分 4分 3分 2分