小学音乐评估标准
- 格式:docx
- 大小:13.00 KB
- 文档页数:2
小学音乐评估标准
小学音乐教学内容包括唱歌、欣赏、识谱、表演、器乐等。因此,教学评估以大纲规定的基本要求为依据,从音乐教育观念,音乐教学策略、方法与流程几方面综合进行,体现形成性与终结性评价并重的原则突出音乐学科的特点,灵活多样的设计方案,公正、合理地对学生进行评定。
一、检测内容:
音乐教学的评定将从唱歌、欣赏、识谱、演奏、表演等方面进行评估。(唱歌——教学歌曲的演唱;欣赏——能准确说出相关年级听赏或插图等作品名称及相关的知识,表达自己的体验;识谱——了解基本音乐知识,听辨音乐节奏、音高;表演——积极参与、大胆表现、敢于创新,结合相关知识、作品,表达自己的体验、自由表演)。演奏——能正确认知教材所需了解的乐器名称,并能掌握一种简易乐器或打击乐器的演奏;
二、检测方法:
根据学生的年龄特点和检测内容可采取个人表演、小组展示、综合试卷等形式进行检测。
三、等级评定:
1、评价等级:优*?优??良?达标?待达标四个等级。
2、特长项:参加各种音乐特长班、文艺演出、音乐比赛等均可加分。
四、各年级具体评价指标
五、综合终结评价表
小学形体评估标准
检测方法:
检测方法应该灵活多样,注重学生自然姿态的展示,应从动作模仿、组合展示等方面进行检测,按照以下的评价表用A、B、C给学生进行形体学科的综合评定
A级:自我编排舞蹈队形,且表现欲望强,形体动作完成好。
B级:学生展示时有一定的表情,动作能基本完成。
C级:在教师引导下完成舞蹈动作,能够接受和完成新的舞蹈动作。
远东小学