小学(4-6年级)艺术教材上册概要介绍

戏剧
《桥》的诗朗诵
“做做游戏，练一练”继续通过游戏性的活动，发展学生的多声部节奏、多声部准确歌唱能力。在感知音乐结构、发展创作能力方面，运用一个乐句练习各种变奏手法。
第二单元《泥火传情》
欣赏埙吹奏的《楚歌》，对《泥娃娃》的歌曲进行变奏手法的创作练习。
音乐
学唱歌曲《泥娃娃》欣赏埙曲《楚歌》
准确歌唱《泥娃娃》中的四度、五度、七度大跳音程
通过戏曲唱段的观摩、欣赏、学唱、填词，和有关戏曲的歌谣、绘画、拼贴、锣鼓演奏、自制服装道具、表演等多种活动，调动学生的创作表现和积极参与。
本单元侧重于艺术与生活、与情感、与文化的关联。
音乐
学唱京剧西皮流水板的小段子《煮面条》
学唱豫剧选段《刘大哥讲话理太偏》熟悉戏曲风格欣赏民族管弦乐曲《京调》感知音乐的风格，背唱主要旋律
舞蹈
欣赏藏羚羊的舞蹈
演演自己家乡的动物
戏剧
骆驼的诗歌，表演藏羚羊的故事
第六单元《茶香飘飘》
音乐
学唱歌曲《采茶舞曲》
舞蹈
学跳采茶舞
收集和表演家乡的采茶舞曲
戏剧
结合茶馆吆喝声，创编情境进行表演
第七单元《哭泣不是错》
音乐
学唱歌曲《贝贝猫猫》
学唱歌曲《爱的人间》欣赏歌曲《歌声与微笑》变化音级的准确歌唱
戏剧
对着镜子做各种表情
第二单元《祖国，您好》
本单元着重于感受艺术与生活、与情感的关联。
音乐
学唱歌曲、有深厚情感地演唱《七子之歌——澳门》、《祖国有多美》
舞蹈
自选艺术形式表现庆祝国庆
戏剧
诗朗诵：闻一多《太阳吟》（节选），体验情感
自选艺术形式表现庆祝国庆
第三单元《欢腾的大西北》
本单元着重于感受艺术与生活、与情感的关联。
音乐
结合带有说唱风格的《数花》运用打击乐器设计“固定节奏型”配合演唱学生自己学习视唱《花儿与少年》乐谱
第八单元《艺术家的故事》
音乐
学唱歌曲《春游》
学唱歌曲《儿童在游戏》欣赏德彪西《大海》片段
欣赏康定斯基的音乐标题的绘画
欣赏巴托克钢琴曲《儿童在游戏》概要了解巴托克的创作风格
小学六年级上册教材的主要内容
随着学生艺术体验、经验的积累，第二学段在学生不断扩展对各艺术领域的广泛接触、不断丰富情感体验的同时，引导他们学习、掌握必备的知识技能。这个学段是为学生艺术能力发展打下坚实基础的重要时期。在学习方式上鼓励学生的主动探究，使学生逐渐建立自主学习方式。
查找、交流、了解我国传统戏曲知识了解戏曲音乐中“文场、武场”的特点，认识所使用的乐器
复习已学过的戏曲锣鼓经
舞蹈
欣赏戏曲中的舞蹈表现
戏剧
概要了解我国传统戏曲种类、特点，调查、了解自己家乡的地方戏，和它们的生存、发展状况
欣赏不同剧种的著名艺术家的表演剧照。结合观赏家乡的地方戏，自制服装、道具表演，了解戏曲舞台的写意性表现、虚拟化表演的特点，了解戏曲服装的特点
第二单元《儿童剧场》本单元着重于感受艺术与情感、艺术与文化的关联。
音乐
学唱歌曲《劳动歌》
《我想有个美丽的家》创编歌词、表达情感结合《劳动歌》理解重复方法的运用和表现意义
戏剧
尝试用一句话概括不同戏剧形式的特点
欣赏《白雪公主》片段，选择情节表演，讨论、理解戏剧人物
欣赏新编木偶剧《卖火柴的小女孩》剧照，了解木偶剧表演形式，组织朗读、表演这个故事
音乐欣赏约翰施特劳斯的乐曲《无 Nhomakorabea动》欣赏肖邦的乐曲《小狗圆舞曲》欣赏《江雪》
欣赏杜卡的乐曲《魔法师的弟子》选段
欣赏圣桑的《动物狂欢节》中“大象”结合欣赏作品了解相关知识
戏剧
模仿做做“川剧变脸”
第五单元《啊，人类的朋友》
音乐
学唱歌曲《小小驼铃响叮当》
学唱歌曲《青藏高原》
学唱歌曲《八哥鸟》欣赏歌曲《鳟鱼》
第九单元《艺术家的故事》
音乐
在第一课题中感受乐曲与绘画之间的联系
结合学唱《摇篮曲》收集讨论摇篮曲，分析特点
结合欣赏《渴望春天》体会八六节拍特点
了解《黄河大合唱》的创作故事
舞蹈
结合《河边对口曲》进行歌舞、戏剧表演
小学五年级上册教材的主要内容
第一单元《架起沟通的桥》
结合着“乐谱也是我们通向音乐学习的一座桥”的提出，引导学生练习读谱视唱。
“做做游戏，练一练”的内容中，“节奏型大联欢”是引导学生梳理、归纳常见节奏型，进行集体的创作和表演。“练练八三拍的二声部”是多声部节奏能力提高的练习。“五声调式来排队”是对以前所学五声调式歌曲的复习和梳理。“让我们准确地歌唱，唱出和谐美妙的声音”选择了两种风格的简单二声部合唱曲，锻炼学生的准确歌唱。还有结合本地区民族、民间舞蹈常用道具的练习和表演。结合身边事情的戏剧表演，是鼓励学生能够把自己身边的事情设计成戏剧表演活动，对促进艺术与生活、艺术与情感的关联具有重要意义，也是为学生今后的剧本创作做准备。
第六单元《莱茵河畔》
结合着学生们熟知的童话人物进入德国，介绍了巴赫、舒曼、门德尔松的音乐，学生通过欣赏、讨论、歌唱、舞蹈等形式参与活动。
11、12册是小学最后一学年的教材，一些单元内容具有对以前所学内容的回顾、梳理和初步归纳的目的，使学生完成小学阶段的艺术课程学习。
第一单元《节日庆典》重点引导学生归纳以前学习过的乐器知识、乐谱知识、指挥图示、常用音乐符号等。以设计集体舞的舞蹈动作、设计歌曲中的律动。
本单元在体现过程与方法上，注重调动学生的主动参与，如填写民族乐器、管弦乐器和乐器组名称、查找乐曲的故事、在比较中了解乐谱形式、引导进行音乐知识竞赛、小组内自学识谱等，既要注意降低难度，又使学生轻松愉快地掌握知识。
结合《尼罗河畔的歌声》练习强拍上的半拍休止，准确掌握休止拍节奏、练习感知和把握十六分音符时值节奏的准确结合歌曲学唱提高视谱歌唱能力
概要了解歌剧《阿依达》的演出特点
戏剧
欣赏、了解大型超景观歌剧《阿依达》的舞台表演
第四单元《我们爱和平》
通过本单元为通过欣赏、讨论、绘画、歌唱、制作等形式调动学生的参与、提高艺术表现、创作能力。
查找、识别各种竹乐器
舞蹈
欣赏南方少数民族的竹竿舞、芦笙舞配合黎族、苗族民歌学跳竹竿舞、芦笙舞
戏剧
诗朗诵《翠竹儿》
第六单元《照片里的故事》
本单元体现了艺术与生活、与情感的关联。
音乐
学唱歌曲《金色童年是一首歌》结合学唱歌曲，发现歌曲的节奏特点，分析旋律的重复手法
舞蹈
欣赏表现革命题材的舞蹈作品，讨论形象表现的特点
小学（4－6年级）艺术教材上册概要介绍
2009-12-23 10:45:23|分类：音乐教学|字号订阅
教学内容与能力发展概要
小学四年级上册教材的主要内容
随着学生艺术体验、经验的积累，第二学段需要在学生不断扩展对各艺术领域的广泛接触、不断丰富情感体验的同时，引导他们学习、掌握必备的知识技能。这个学段是为学生艺术能力发展打下坚实基础的重要时期。在学习方式上鼓励学生的主动探究，使学生逐渐建立自主学习方式。
“卡农形式模仿”游戏，提炼、分离过去已掌握歌谣的节奏，进行多声部节奏练习之歌
舞蹈
配合歌曲《种子之歌》自编舞蹈，边唱边舞
经常的练习：学打腰鼓
戏剧表演
诗歌朗诵《在希望的田野上》
在“做做游戏，练一练”的内容中，结合着对音乐结构的感知，进行节奏问答句的即兴创作；卡农式的模仿游戏与歌唱；多声部的节奏配合；多声部的准确歌唱；学打腰鼓和哑剧表演等。
第一单元《希望的田野》
本单元着重于感受艺术与生活、与情感的关联。
音乐
学唱歌曲《我们的田野》，体验歌曲的美感，有感情地演唱。
学唱歌曲《种子之歌》《山娃娃音乐会》
结合单元主体页欣赏歌曲《在希望的田野上》
欣赏丹麦歌曲《丰收》配合歌曲《种子之歌》学习八六拍经常的练习：卡农形式的三声部歌唱
七声音调二声部片段的准确歌唱经常的练习：“节奏的问答句”进行节奏的即兴创编、感受问句与答句
结合《泥娃娃》进行变奏练习
初步了解《楚歌》的表现内容
戏剧
在埙乐曲声中模仿陶乐俑做舞蹈表演
第三单元《明月寄深情》
在音乐的创作能力培养上，鼓励学生的即兴创作，也注重逐渐培养学生的音乐分析能力，从音乐的素材和结构发展手法的实际练习中，培养学生理解音乐并具有基础的音乐创作能力。
本单元介绍了《春江花月夜》中音调“延续”的发展方法。
结合学唱歌曲分析歌曲的调式
感受回族民歌的风格特点
舞蹈
欣赏宁夏地区的舞蹈，感受风格特点配合歌舞曲《花儿与少年》编配舞蹈动作表演，感受不同节拍的情绪表现
配合学唱歌曲表演舞蹈动作
配合《领唱秧歌》学打腰鼓、扭秧歌
第四单元《大自然的小卫士》
结合着两首关于“大嘴先生”的民间歌曲，向学生介绍了五声音阶调式。
音乐
学唱《花蛤蟆》、《数蛤蟆》、《啄木鸟》，结合学唱歌曲学习我国五声音阶调式
第七单元《军旗飘飘》
本单元结合着歌曲引导学生感受、体验进行曲的体裁、风格特点；结合着对《军队和老百姓》歌曲的分析，引导学生了解变化重复的音乐旋律发展手法；
本单元体现了艺术与生活、与情感的关联。
音乐
结合欣赏、学唱歌曲，讨论、分析进行曲体裁特点
结合学唱《军队和老百姓》分析歌曲旋律如何运用重复手法
舞蹈
欣赏舞剧《沂蒙颂》片段，感受军民鱼水情
音乐
学唱《手拉手，地球村》，学唱歌曲《音符》乐曲《北京喜讯到边寨》分析主题音乐的节奏、旋律、情绪特点
欣赏《拉德茨基》进行曲结合歌曲《手拉手，地球村》在休止拍处设计律动。结合歌曲《音符》的节奏练习
游戏：“节奏型大联欢”
八三拍的二声部节奏练习结合歌曲《手拉手，地球村》唱好二声部
结合歌曲《音符》准确唱好半音（小二度音程）
准确歌唱八六拍的二声部歌曲和练习结合欣赏理解重复手法的意义
民族管弦乐队的乐器种类和分组