第六册音乐教案

《摇船调》一、教材分析歌曲《摇船调》是人民音乐出版社，第六册第二课美妙童音中的一首台湾民谣，歌曲采用了问歌的形式，采用四拍子，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅，优美。

全曲共有六个乐句，每句为两小节，歌曲一开始的四个问句采用了第一第二乐句的旋律反复，仅在末尾加以变化，十分生动的表现了孩子们在相互对歌时欢快活泼的情景，紧接着歌曲又加了三小节的衬词和一小节的重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快，紧凑，体现台湾儿童的爽朗活泼的性格特征。

二、教学目标1、通过引导学生跟随歌曲做律动，在音乐的律动中，孩子们能切实感受附点切分节奏。

2、在聆听歌曲的同时，教师通过语言的引导，学生能体会问答式歌曲的特点，并能进行表演唱。

3、感受划船号子的乐趣。

三、教学重难点1、能用优美连贯的声音演唱歌曲。

2、歌曲中的一字多音和附点切分节奏的解决。

3、反复跳跃记号的掌握。

四、教具准备多媒体课件、钢琴、鼓五、教学方法导入法、讲述法、聆听法、示范法、创作法、表演法等。

六、教学过程（一）组织教学：师生问好，节奏模仿师：同学们好，欢迎你们来到熊老师的音乐课堂，请你们拿出双手，跟熊老师一起做动作！评价：你们的模仿能力真强。

（二）律动1.教师随音乐示范律动师：接下来熊老师要将难度升级，请仔细观察，在接下来的音乐中我做了几种不同的动作？（音乐）师：谁是细心的观察员（三种）评价：同意三种的同学请举手。

观察的很仔细。

师：谁来具体说一说，是哪三种动作？（拍手、拍腿、划船）评价：哦，你认为这个动作是在划船，对啦，老师的确是拿着船桨一前一后的在划船。

同学们的观察能力可真强。

师：现在我们就一起来做一做，记住哦，首先是拍手，然后拍腿，最后是划船。

（出示PPT）2.学生随音乐律动，教师加入“嗨哟嗨哟”的口号声。

师：请告诉我，这一次你们在划船的时候熊老师还加入了什么呢？生：嗨哟嗨哟师：对啦，我在划船的时候加入了号子声呢，我们一起来喊一喊。

（师带领学生做划船动作，喊“嗨哟”“嗨哟”）现在我们就再来做一做，这一次我会在你们划船的时候击鼓为你们加油鼓劲儿，你们也别忘了喊出你们的号子哦。

四年级音乐小螺号教案精选8篇幼儿园大班音乐教案《小螺号》篇一教学内容：人音乐版课程标准实验教科书第六册第4课歌曲《小螺号》设计意图：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。

教学目标：(一)情感态度与价值观1、通过表演《小螺号》，体验音乐与自然的交融关系。

2、通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。

(二)过程与方法1、引导学生在充分聆听歌曲范唱的基础上学唱歌曲。

2、采用自主、合作、探究的学习方式。

(三)知识与技能1、学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。

2、通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并尝试用口风琴与部分打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：有感情地表演歌曲。

教学难点：学习歌曲伴奏声部。

教学资源准备：电子琴、录音机、口风琴、打击乐器、多媒体教学流程：一、组织教学：1、师生问好！2、发声练习：用轻柔而明亮的声音演唱，避免喊唱。

3、律动练习：《请你跟我这样做》——海浪、海鸥、吹螺号。

二、情境创设1、同学们，你们知道小螺号吗？小螺号是什么做成的(海螺)小螺号用来干什么？今天我们就来学唱歌曲《小螺号》。

2、板书课题。

三、内容研讨1、教师表演歌曲，让学生感受歌曲的内容与情绪。

(播放伴奏)设问：歌曲讲述了怎样的故事？(用简练的语言描述)感受到怎样的情绪？(欢快、优美)2、请大家带着这种心情一起来听录音范唱轻声哼唱《小螺号》。

3、采用视听结合法学习歌谱，并分析歌曲由几部分组成？提示：A.找规律、相同或相似的乐句。

B.找难点4、重难点指导教学。

“茫茫的海滩……” 讲解波音、上滑音、并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，将其涂上颜色并唱一唱。

5、朗读歌词：有表情地随着歌曲的节奏来朗读歌词。

(有节奏感。

6、词曲结合。

(教师弹琴，学生随琴填唱歌词)7、采用多种形式有表情地演唱歌曲《小螺号》。

《山里的孩子心爱山》教学设计 一、教材分析 本节课选自人民音乐出版社第六册第8课“家乡赞歌”。这是一首赞美家乡的儿童抒情歌曲，它表达了山里孩子热爱家乡的真挚情感。歌曲较多地运用了切分节奏和旋律的三、四度跳进，使得曲调欢快流畅，具有浓郁的民歌风。歌词的质朴，不仅使人闻到了泥土的芬芳，也让人感受到山里孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。 二、课程设计 课型：唱歌课 课时：1课时 年级：三年级 教具：多媒体 钢琴 三、教学目标 1指导学生有感情的演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。 2、认识高音。 四、教学重点 通过歌曲学习，激发学生对家乡，对祖国的热爱之情 。 五、教学难点 注意一字多音与切分音的唱法。 六、教学过程 一、情境导入 你们平时除了学习以外，还有其他什么爱好吗？有没有喜欢旅游摄影的？想欣赏老师的摄影作品吗？（想）请看大屏幕。（播放图片） ……你们觉得山里风景怎么样？说说你觉得那些地方美？ ……奇形怪状的山石，密密的树林，潺潺的溪流，浪漫的嬉戏。 播放《山里的孩子心爱山》伴奏音乐 师：这是一首具有浓郁的民歌风格的歌曲。美丽的山村里生活着幸福的山里孩子，他们在歌唱自己的家乡，歌曲正是描述了这些生活在山村里的孩子们赞美家乡﹑热爱家乡的喜悦之情。 二、寓教于乐 1、导入 我们来听听孩子们的家乡在哪里？ 2、欣赏歌曲 3、复听歌曲 设问：为什么山里的孩子心爱山？ 歌曲的情绪怎么样？ 4、朗读歌曲 5、学习新知识 ⑴．我们已学过哪几个音? ⑵．高音的音符“do”在五线谱上什么位置？其它的音都在什么位置？ ⑶．结合歌曲曲调《山里的孩子心爱山》，认识高音“ do”，顺带进行。 ⑷．复习巩固“ - ”十三个低、中、高音符。 6、跟录音演唱歌曲 7、跟琴哼唱歌曲 8、跟琴演唱 9、解决难点（可以根据学生的学习情况进行调整） 10、完整演唱 三、创造表现 1、启发学生用不同的方式表现歌曲 2、学生自由发言后教师总结：齐唱、独唱、一人领众人和、对唱是民歌常见的演唱形式，下面就让我们分别来体验一下吧。 以组进行 四、小结 我们每个人都有自己的故乡，我们都热爱这片生我养我的土地，请同学们回去了解一下我们的家乡，并找一首能赞美我们家乡的歌曲，我们下节课一起来唱一唱。

2024年音乐课虫儿飞标准教案5篇一、教学内容本教案依据《音乐课程标准》和人音版小学音乐教材第六册，具体涉及第三章“昆虫音乐会”中的《虫儿飞》歌曲。

教学内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏及昆虫生活习性介绍。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《虫儿飞》的旋律、节奏，并学会演唱。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

3. 通过学习，使学生了解昆虫的生活习性，增强对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：歌曲《虫儿飞》的学唱和节奏掌握。

难点：歌曲中节奏变化和旋律的准确表现。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件、黑板。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 播放昆虫鸣叫声，让学生猜一猜是哪些昆虫。

b. 讲述昆虫生活习性，引入课题。

2. 歌曲学唱（15分钟）a. 播放《虫儿飞》歌曲，让学生初步感受。

b. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导节奏和旋律。

c. 分组练习，相互纠正，提高演唱效果。

3. 节奏练习（15分钟）a. 教师示范节奏，学生模仿。

b. 分组进行节奏练习，提高节奏感。

4. 音乐欣赏（10分钟）a. 欣赏《虫儿飞》歌曲的演唱视频，感受不同演唱风格。

b. 学生分享欣赏心得，提高音乐鉴赏能力。

5. 实践环节（10分钟）a. 学生分组，设计一个昆虫角色，用《虫儿飞》的旋律演唱。

b. 各组展示，评选最佳表演奖。

b. 布置作业，拓展学习。

六、板书设计1. 板书《虫儿飞》2. 板书内容：a. 歌曲旋律图示。

b. 节奏练习示例。

c. 昆虫角色设计。

七、作业设计1. 作业题目：以《虫儿飞》为背景音乐，创作一首关于昆虫的诗歌。

2. 答案示例：虫儿飞，虫儿闹，大自然，多奇妙。

蜻蜓点水，蝴蝶翩翩，夏日夜晚，歌声飘。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的学唱和节奏练习较为投入，但在音乐欣赏环节，部分学生积极性不高，需在下次课程中调整教学方法，提高学生参与度。

2. 拓展延伸：a. 邀请学生家长参与课堂，共同学习《虫儿飞》。

音乐教案－小草_小学音乐教案_模板教学目的：1、通过歌曲的教唱，引导学生用绵延的气息，优美抒情的歌声抒发情感。

2、了解大型音乐作品：歌剧，并能够理解歌剧，学习欣赏方法。

教材简析：歌曲为二段体体裁，以悠长的气息，委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂，歌曲为G调。

前一段较抒情，后一段是歌颂。

教学重点：1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。

2、体会歌剧的表现形式。

教学难点：理解歌剧[教学过程（）]一、组织教学二、导入欣赏音乐歌曲《小草》目的：引出课题1、师：课前我们先请大家来欣赏一段音乐，同时要同学们思考以下一个问题：歌曲表达了怎样的情感，它勾起了你怎样的情绪？2、（播放录音）听中学初中第五册《小草》3、学生谈感受生：略4、师小结：同学们讲得非常好，刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情，听了这段音乐，同时也让我们感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，为社会默默贡献。

新授（一）、为教唱歌曲作准备目的：为学生设计唱歌曲的感觉1、师：在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。

出示课前准备的小黑板：发声练习(1) 连音练习1 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1- - ||Lu Lu要求：气息连贯、悠长、柔和。

（2）连音练习1 3 5 3| 1 3 5 3| 1- ||Lu要求：气息连贯、悠长、柔和。

2、在电子琴上选择弦乐合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指导学生发声。

3、师：请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱，给老师感情提示。

（二）、教师范唱《小草》在同学们领唱后再接上。

（三）、教唱歌曲1、让学生看黑板答题在画报上画G调谱表师：请说出它是什么调号的谱表，它的音阶如何写？学生回答板书（略）2、给学生二分钟时间自习视谱[1] [2] 下一页九年义务教育全日制小学(音乐)教学大纲,六年制(五)年级的具体教学要求：1. 唱歌：巩固所学唱歌方法，增强歌唱的表现能力。

2．器乐：巩固所学演奏技能，提高演奏熟练程度，增强演奏表现力。

《森林水车》教学设计《森林水车》选自人教版第六册第三单元的第二课，是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。

主题音乐是四个简短的乐句，G大调，2/4拍的小快板，节奏密集，加上音程之间的大跳，体现了波尔卡舞曲活泼、愉快的特点，表现了作曲家看到森林美丽景色的愉快心情又使人联想到水车飞溅着水花快活旋转的情景。

这个主题在这首乐曲中先后出现三次，在它们之间是两个插部，一个是D大调，情绪欢乐；第二插部是C大调，结构工整，仿佛表现了水车劳作时那认真严谨的态度。

乐曲以序奏+A B A C A+结尾的程式构成。

作品的的序奏部分前面加入了水车摇动的木头声，后面加入了鸟叫声，通过模拟这些大自然的声响，给音乐添加了一种“鲜活”的感觉，加上每一乐句后的长音，以及舒缓的节奏，描绘了一幅宁静、空气清幽的森林。

管乐和弦乐的交织配合，给森林增添了无穷的色彩。

乐曲的结尾速度加快，在愉快而热烈的气氛中结束全曲。

有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个著名的描绘性标题乐曲。

教学目标：1．通过聆听《森林水车》感受大自然的音乐,培养学生乐于聆听音乐的习惯。

2.通过聆听、律动等多种体验方式来感受小水滴从水车上洒落下来的愉快心情，记忆水车快乐转动,水花愉快飞溅的主题旋律。

3. 感受并表现《森林水车》欢快的情绪,掌握顿音的乐理知识，和回旋曲式的特点教学重点：在音乐欣赏中感受音乐所表达的内容，感受并记忆主题旋律的美。

教学难点:1.感受变化音，顿音的音乐力道2.发挥学生想象力，培养学生想象思维和创作能力教学过程：一：导入1、聆听引子部分（感受大森林的的奇妙景象，说说你都听到哪些声音?）2出示水车的图片，让生说说在什么地方见过。

并介绍水车的用途。

（欣赏法）它是一种灌溉工具。

生介绍水车，引入本课。

(谈话法、提问法) 师：同学们，今天我们就来欣赏一首关于水车的音乐，名字叫《森林水车》。

二：主题A （聆听+体验）欣赏《森林水车》1、师：接下来我们听一段音乐师：这首乐曲是由管弦乐器演奏的。

《那不勒斯舞曲》教案孔雀中学杨金娟[教材分析]：本课选自人民音乐出版社第六册第四课。

在本套教材第六册第四课中，呈现了多首歌曲及欣赏的教学内容，涉及多种风格、情绪及不同乐器表现的乐曲、歌曲，开阔学生的音乐视野，从中，我选择了乐曲《那不勒斯舞曲》以音乐会的形式在本节课内进行教学。

小号与乐队《那不勒斯舞曲》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》第三幕中的一首舞曲，以小号为主奏乐器。

乐曲分为两个部分。

第一部分由三个各不相同的乐段组成。

在乐队全奏4小节热烈的引子后出现了由小号以小快板速度演奏的活泼而轻快的第一乐段；第二乐段的节奏及音调与第一乐段相近；第三乐段速度由慢而快，热烈奔放。

第二部分，乐队以全奏形式演奏意大利塔兰泰拉舞曲风格的音乐，速度急促，将全曲推向高潮而结束。

[教学目标]：1、“情感、态度、价值观”目标：通过带领学生欣赏《那不勒斯舞曲》，使他们感受音乐热烈奔放的情绪；感受世界名曲的不朽魅力；培养学生高雅的音乐生活情趣。

2、“过程方法”目标：通过律动参与、听辨游戏、画旋律线、乐器伴奏等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。

3、“知识与技能”目标：让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度和力度上的特点；引导他们初步分辩二部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。

[教学重点]：通过带领学生欣赏《那不勒斯舞曲》，使他们感受音乐热烈奔放的情绪，并能记忆一段乐曲主题；感受世界名曲的不朽魅力，培养学生高雅的音乐生活情趣。

[教学难点]：让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度、力度、节奏上的特点；引导他们初步分辩二部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。

[教学准备]：ppt课件、钢琴、打击乐器若干、粉笔[教学过程]：一、整体欣赏1、导入：“同学们，你们参加过音乐会吗谁能告诉大家在音乐厅里听音乐会时应该注意什么”（学生回答不能随意讲话）师：听音乐时你可以随音乐轻轻摇摆，每个节目演出结束的时候要以热烈的掌声表示对演员的尊敬。

六年级音乐《一把雨伞圆溜溜》教案教学目标1.能够听懂、唱出《一把雨伞圆溜溜》的歌曲，正确掌握调式和节奏；2.能够表演歌曲，自信、自然、流畅；3.能够理解歌曲的歌词意义，培养情感认同和团体精神。

教学内容1.歌曲欣赏：播放《一把雨伞圆溜溜》音频，让学生跟唱；2.节拍教学：授予把子拍与走位（二拍走和四拍走），带领学生跳起相关的舞蹈动作；3.曲调教学：教授音乐暗示的调式和唱法；4.歌曲表演：让学生配合舞蹈、合唱，表演出歌曲。

教学过程1.歌曲欣赏–播放歌曲音频，让学生一起跟唱；–引导学生发现歌曲中的调式和节奏特点；–让学生表达自己对歌曲的感受和想象，帮助学生理解歌曲的情感意义。

2.节拍教学–教授把子拍与走位的概念及如何节奏；–带领学生跳起相关的舞蹈动作：二拍走和四拍走；–通过练习，让学生掌握节奏和舞蹈动作。

3.曲调教学–介绍音乐中调式的知识，分析歌曲中的调式；–教授唱法，让学生练习正确的唱调；–再次播放歌曲音频，让学生跟唱，重点练习调式和唱法。

4.歌曲表演–以合唱的形式，让全班学生唱出歌曲；–组织学生配合舞蹈，表演出歌曲的节奏和情感；–让学生自由发挥，表演出他们对该歌曲的理解和感受。

教学评价1.在欣赏歌曲时，教师可以组织学生表述自己对歌曲的理解和感受，全方位培养学生的音乐素养。

2.节拍教学需要指导学生全面掌握节奏、走位及相关舞蹈动作，确保教学效果。

3.在曲调教学中，关键是让学生掌握正确的调式和唱法，提高学生的音乐技巧和表演能力。

4.歌曲表演是整个教学的关键环节，它需要全班学生积极参与，并在表演过程中展现出自己的艺术素养和才华。

本次《一把雨伞圆溜溜》的教学，通过欣赏歌曲、节拍教学、曲调教学和歌曲表演四个环节，全面提高了学生对音乐的理解和技能水平。

同时，通过表演学生也体会到了集体合作和个人表现的平衡，进一步提高了班级的团队合作精神。

音乐教案－《凤阳花鼓》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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牧童之歌音乐教案【篇一：三年级音乐《牧童之歌》教案】三年级音乐《牧童之歌》教案教学目标：1.学生能感受并表现新疆音乐典型的节奏以及骑马的动作，了解并交流新疆的特产风景等，在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。

2.学生能用愉悦的声音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表现歌曲。

教学重点：1.体会歌曲《牧童之歌》中小牧童的快乐,学会并表演歌曲《牧童之歌》。

2.能明白不同的演唱形式,情绪速度和曲式可以给人带来不同的音乐感受.并进行大胆的尝试.教学难点：《牧童之歌》中连续附点的演唱教材分析：《牧童之歌》是一首欢快活泼的新疆民歌，它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出天真可爱的人物形象。

全曲由四个乐句组成，自然小调式。

前两个乐句节奏平稳，和歌词紧密结合，描绘了大自然的景色。

第三乐句和第四乐句基本上是一气呵成，特别是第三乐句以连续的x x x. x| x x x. x节奏和旋律三度模进，行程紧缩型的短句，于前面有着鲜明的对比，生动地描绘出小主人公骑马奔驰的形象。

教学过程：一、创设情境，感受新疆的音乐风格二、歌曲教学《牧童之歌》1.你能为这首歌起一个恰当的名字吗？2.出示课题《牧童之歌》3. 欣赏天山美景（边讲解边播放多媒体课件）三、节奏练习1.解决节奏难点。

2.初听音乐，跟随音乐合奏。

3.对比节奏。

（1）出示，马蹄和x x x.x| x x x.x节奏型。

（马蹄发生了什么变化？）（2）师：老师告诉你这个就是八分附点音符，用手势提示并弹舌练习。

师：第三x后面的小圆点叫附点。

附点前的要唱的长一些，附点后的要唱的短一些。

4.完整拍出歌曲的节奏型。

三、学唱歌曲1.复听歌曲。

2.出示歌谱。

（1）按节奏读词。

（2）用“啦啦啦”模唱歌曲旋律。

(3)对比八分附点音符和四分音符演唱区别。

四、歌曲表现1.舞蹈创作与表现过渡句：如此美丽的新疆大草原，如此可爱的小牧童，我们单单以歌声来表现还是远远不够的，还可以用舞蹈的形式来表现。