人教版小学五年级下册语文《口语交际习作三》

综合实践活动课：感恩母亲一、活动主题“百善孝为先”，这是中国两千多年流传下来的良好的传统。

别让中国现在的孩子成为不懂感谢、不愿感谢、不会感动、只知索取的冷漠一代。

所以，设计了该主题活动，让那些被家长们“众星捧月”般的孩子们体会父母养育的艰辛，学会爱家长，爱同学，乃至我们美丽的国家。

让每一个孩子常怀一颗感恩之心，一份感激之情，真诚地回报别人的付出，由此产生成长的动力，健康地成长。

将这种思想深深埋入正处于“成长发育期”的孩子们心中。

让他们通过综合实践课将平时耳濡目染的道理和事情体会升华成意识，规范自己的行为。

将中国的五千年的传统文化更好的传承。

二、活动目标1、让学生了解亲情的无私和伟大，做到热爱自己的父母，明白“可怜天下父母心”。

继承中华民族的传统美德。

2、了解自己母亲，从情感上感悟母亲的爱心和付出，激发学生的爱心，树立关爱他人心中有他人的情感。

3、通过对母亲的感恩，辐射到曾对自己有过协助的人，对身边每个人心存感激，激发感恩的意识。

4、通过实践活动，使学生变得自信、大胆、培养他们组织和参与活动的水平，增强合作精神，锻炼孩子的社会实践水平，培养责任和奉献意识。

三．活动过程教师导入：我们今天上的是一节综合实践课《感恩母亲》。

大屏幕出示图片，同学们，刚才屏幕上出现的照片，是我们被母亲呵护的画面，我们是如此的快乐和幸福！在快乐与幸福的同时，我们是否想到了母亲？许久以来，我们习惯了母亲的关爱，逐步地忘记了感动，忘记了说声谢谢！今天就让我们走近母亲，感受母爱，母爱是我们人生永恒的主题！（一）．歌曲中的母亲。

播放阎维文的《母亲》。

课前同学们都收集了很多歌颂母爱的资料，下面就让我们来展示一下吧！歌曲是人们表达情感的一种方式，好的歌曲久被传唱以致不朽，有那些同学收集到了歌唱母亲，颂扬母爱的歌曲？并说说看，你最喜欢歌曲中的那句词？刚才你们的发言都很精彩，老师这里也有几首歌唱母亲的歌曲。

你们也来听听。

二．名言古诗中的母亲其实古今中外有很多名言也赞颂了我们伟大的母亲，谁准备好了，来说一说？优美的歌曲传颂母爱，名人名言传颂母爱，经典诗歌又有另一番滋味，来，把你们小组收集到的吟诵母爱的诗歌吟诵给大家听一听。

精彩开头任你选
大家好！我今天走上这个讲台，是为了竞选 我们班的班长。我一直相信，凭着我的勇气和才 干，我一定可以夺取班长这光荣的职务。我一直 有个坏毛病，就是胆子太小，所以，我打算利用 当班长这个机会来改正我这个坏毛病。我也可以 在班里树立威信！ 今天，我走上演讲台的唯一目的就是竞选 “班级元首”──班长。 大家晚上（早上、下午）好，我叫**，我今晚 （此刻）站在诸位的面前，是为了竞选班长。
人教版语文五年下册第三单元习作
发言稿
习 作 发 言 稿
发言稿：
是参加会议者为了在会 议上表达自己的意见、看法 或汇报思想、工作情况而事 先准备好的文稿。
竞选班长发言稿 敬爱的老师、同学们： 大家好! 我是六年级一班的学生王亮。我的目标是当班 长。 因为拿破仑有句名言：“不想当将军的士兵不 是好士兵”。我认为，班长不只是个称号，不只 是个光环，它背后有实质性的内容，与同学们息 息相关。所以，假若我当选，我不会让这个“班 长”成为一个虚名。 我有自己的优势：一是我做题准确率高，二是 我敢作敢当，勇于承认错误。
精彩题目早知道
给我一个机会，我给大家一个满意 ──竞选班长发言稿 迎接新的太阳，走向新的辉煌 ──开学典礼发言稿 团结拼博 为校争光 ──运动会代表发言稿 放飞理想 放飞快乐 ──庆祝“六一”儿童节发言稿 把祝福献给我最敬爱的人 ──庆祝教师节大会发言稿
读书汇报会发言稿
亲爱的同学们： 大家好！今天我们在这里举行了“书香伴我成长”的读 书汇报会。看到每一位同学都能认真准备，把近一段时间内的 读书心得向大家汇报，老师感慨良多。通过读书，你们为自己 打开了一扇扇窗，让明媚的阳光播洒进心灵。通过汇报，大家 互通有无，正所谓：“一盏明灯能照亮一间房屋，一本好书能 照亮所有心房。” 孟德斯鸠说：“喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的 时光换成巨大享受的时刻。”“书籍是人类进步的阶梯，更是 孤独长夜里的温暖陪伴。”读书确实是一件愉悦的事，同时又 是一件辛苦的事。因此，韦编三绝、悬梁刺股、凿壁偷光、囊 萤映雪才成了千百年来人们效法的楷模。愿同学们拆解读书过 程中的重重羁绊，以非凡的定力如饥似渴，手不释卷。 时光浮躁，读书洗心，读书的过程就是心灵之旅。愿同 学们以好书为伴，因为好书是伟大心灵的宝贵血脉。另外读书 永远不恨其晚，而是恨其不读。同学们，让我们从这一天开始， 要确立一种信念：“让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风 尚”。

新的学期带给了我们新的希望。我们要努力做到：一、规 范自己的行为；二、尊敬师长，团结同学；三、树立新的学习 目标，端正学习态度；四多读书，读好书，拓宽自己的知识面， 使自己更加优秀。
同学们，我们的每一份进步都凝聚着老师的心血，我们的 每一份成绩都凝聚着老师的智慧，我们的每一点成长都凝聚着 老师的汗水。让我们真诚地道一声：“老师，您辛苦了！
同学们，信任我、支持我，请投我一票，谢谢大家！
竞选班长发言稿 敬爱的老师、同学们：
大家好! 我是六年级一班的学生王亮。我的目标是当班长。 因为拿破仑有句名言：“不想当将军的士兵不是好士
兵”。我认为，班长不只是个称号，不只是个光环，它背后 有实质性的内容，与同学们息息相关。所以，假若我当选， 我不会让这个“班长”成为一个虚名。
放松心情，不要紧张。在赛场上你们也跟我一起跑。在赛后，你们扶着我 在操场上活动筋骨。是你们让我增强了胜利的信心和坚持到底的恒心。
最后我要感谢一直支持我的父母，他们没有觉得这会影响我的学习而
一致反对，这令我感到很高兴，他们对我抱有很大的期望，我一定会努力， 不会辜负他们对我的期望！
这次运动会上我夺得了第一名，在下一次运动会上我还要努力拼搏。 为五〈三〉中队争光，为学校争光。
职位，需要一个有能力有爱心的人来担当，我相信我有这个能力。我
在一二年级都当过班长，大家是不是继续给我这个机会呢？让我童年
的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧！我热情开朗、热
爱集体、团结同学、拥有爱心。我的缺点是看不起差生，不爱听别人
对我的劝告，在未来的日子里，我将改掉这些毛病。
假如我竞选成功当上班长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好
亲爱的同学们，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。奋进的号角已 经吹响，今天我们为作为文化里小学的学生而骄傲，明天母校 一定会因为培育了我们而自豪！

习作要求：1．借助对例文的分析，引导学生通过观察，学会写对话。

2．通过比较，发现提示语位置的变化，学会丰富提示语。

3．根据提供的生活场景，按照要求练习写对话。

习作过程：一、导入同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗？你想让你笔下的人物活起来吗？要写人就离不开人物对话描写。

今天就让我们来学习把人物对话写得更精彩的方法。

二、出示对话，引导发现提示语的变化。

小猴子的妈妈也来了！瞧~这对母子正对话呢！它们在说些什么呢？PPT出示：小猴子说：“妈妈，妈妈，我想吃桃子！”“一天吃三个，够不够呀？”猴妈妈说。

“不够，不够！”小猴子说，“太少！太少！”“三天吃九个。

”猴妈妈说，“够不够呀？”“够了，够了，谢谢妈妈！”1．自由读一读这段对话。

2．读了这段对话，你有什么发现？（1）小作者是怎样把它们的对话写出来的呢？（分段）分段写对话更加清楚明白，读起来也不累。

（2）这段话中提示语的位置发生了变化，你能把它们找出来吗？(提示语能够放在所说话的前面、后面、中间，也能够省略)（3）随着提示语位置的改变，标点符号发生了怎样的变化？（提示语放在说的话的前面，' 说'后面是冒号；放在说的话的后面，' 说'后面是句号；提示语放在说的话的中间，' 说'后面是逗号。

）3．你能像这样，把提示语放在前面、后面、中间说一说吗？想一想。

谁来说？________说（） _______________________________________ ______说（）_________ _______说（）__________4．我们一起来动笔写一写。

学生练写，教师巡视。

（提醒：写完要注意检查一下，提示语后面的标点符号有没有写准确。

）5．交流，评改。

三、对比两段对话, 丰富提示语老师还把这段对话来了一次小变身呢！请同学们继续看：PPT出示：小猴子晃着妈妈的手说：“妈妈，妈妈，我想吃桃子！”“一天吃三个，够不够呀？”猴妈妈微笑着说。