高二生物复习的方法

高二生物复习的方法高二生物复习的方法高二生物复习方法：突破知识点学习，学的是知识，虽然说，考试考的是试题，但每道试题都不外乎是某一知识点或几个知识点的体现。

所以在备考复习中，首先要引导学生突破知识点。

对于引导学生突破知识点这一工作，其实我们可以在上新课时就依据《生物教学大纲》，把各知识点逐个突破。

在《教学大纲》中，已经罗列出各知识点的教学要求，a 级为：知道;b级为：识记;c级为：理解，能够解释和说明所学知识的含义;d级为：应用，能够分析知识的联系和区别，在新的情境中综合运用所学知识解决与生物学有关的实际问题。

在备考复习中，我们既要遵循教学大纲，又不拘泥于教学大纲。

可以说，高考试题中的每一道题都再现了某一知识点，分析和突破知识点是解答高考试题的第一步。

下面我们通过一道例题来分析试题中的知识点：例1.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，光能的吸收发生在叶绿体的()a.内膜上b.基质中c.片层膜上d.某个部位上就这道试题而言，它所体现知识点是光合作用，在《生物教学大纲》属于应用级要求。

根据光合作用的相关知识，光能的吸收发生在光反应阶段，能吸收光能靠的是色素，而色素分布在叶绿体的片层膜上。

所以答案为：c就突破知识点这一要求而言，关键是做到两点。

一点是，如何根据某一知识点，编辑出相关的考题，实现从知识到考题的跨越;另一点是，如何在一道试题中寻找出所隐含的知识点，从而能有的放矢地解答，实现试题到知识点的反馈。

高二生物复习方法：落实考点每一年，国家教育部考试中心都编写《考试大纲》，就各学科的试卷结构、命题内容、能力要求等方面都做出了相关说明。

所以，解读当年的《考试大纲》是取得好成绩的一大法宝，特别是了解《考试大纲》中的考试范围，即落实考点，才会使我们在复习中少走弯路，从而腾出更多的时间来复习巩固相关的重点。

在高考试题中，每一道试题都会是考察某一考点或同时考察某几个各考点。

所以在备考复习中，要注意引导学生落实考点。

下面我们通过一道例题来分析试题中所要考察的考点：例2.下列各类人群中，一段时间内人体摄入和排出氮量基本相等的是()a.健康儿童b.重创伤恢复期病人c.健康成年男子d.禁食期病人就这道题而言，它所要考察的考点有动态平衡、蛋白质代谢、排尿。

a答案，由于健康儿童要长身体，需要合成蛋白质，所以氮的摄入量大于排出量;b答案，由于重创伤恢复期的病人要修复相应组织，需合成蛋白质，所以氮的摄入量大于排出量;c答案，健康男成年男子，由于蛋白质代谢处于基本平衡状态，所以氮的摄入量和排出量基本相等;d答案，禁食期病人，由于排出的尿液中含有氨气，所以氮的摄入量小于排出量。

就落实考点这一要求而言，关键是做到两点。

一点是，如何根据某一考点或某几个考点，编辑出相关的考题，实现从考点到考题的跨越;另一点是，如何在一道试题中寻找出所隐含的考点，从而能有的放矢地解答，实现试题到考点的再现。

高二生物复习方法：以试题训练为中心从古代的科举考试到今天的各种各样的考试，从国内到西方发达国家，都没有找出更好的形式来进行人才的选拔，而都是通过各种试题进行考试，进而达到选评定和选拔人才的目的。

一年一度的夏季高考，它是选拔性的考试，从试题上而言，有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

所以，我们在高考生物的备考历程中，一定要以试题训练为中心，从试题的解答中去突破知识点和落实考点，进而提高学生的解题能力。

可以这么说，不以试题训练为中心(即不以考试为中心)的复习和学习都是失败的。

因为它将使学生在考试中一败涂地，这就达不到的教学的目的，违背了教育精神和教育理念。

有些人可能会借口于素质教育，而整天进行枯燥乏味的知识灌输，这是不可取的。

不管是单科的生物高考还是理科综合下生物考题，都不外乎是选择题或非选择题(主要是解答题)。

在备考历程中，要通过试题训练提高其解题技能和解题效率。

高二生物复习方法：以能力提高为重点就生物备考而言，我们要达到的目的是提高学生的答题能力，即提高考生的得分率。

而要想达到提高答题能力的目的，则涉及到学生一系列能力的提高。

这些能力包括阅读能力、理解能力、获取信息和知识的能力、推理能力、分析综合能力、语言表达能力及设计和完成实验的能力等。

上述能力的提高，不是口头上喊出来的，而是做出来的，是一步一步脚印的积累，经过大量的训练，总结得到的。

在备考历程中，我们进行必要的训练，要注意引导学生进行知识的梳理，题型的归类，方法的总结，能力的提高。

在以上能力的整合过程中，我们反对突击式的、填鸭式的、大运动量的、题海战术式的复习备考方法;而应该以考试说明为指导，按考试目标的要求，在素质教育与应试教育的协调中，去提高学生的各种能力和基本素质，达到予之以鱼，不如授之以渔的目的。

高二生物复习方法：翻卷复习法所谓翻卷复习法是指在临考之前，翻阅曾做过的试卷，已达到复习目的复习方法。

在上面的叙述中，我们已知道，备考过程中做的各种试题，都落实了某些知识点，突出某些考点，培养了某方面的解题能力。

采用翻卷复习，能达到了反刍知识点、考点，再现解题能力的效果。

当然，翻卷复习法，决不是随便翻翻，看个答案就行;而是对做过的好题、新题分析，反刍知识点、考点，再现解题能力，从中领悟出试题的命题特征及命题趋势，有的放矢地备考，从而使我们的复习方向与命题目标相吻合。

在我自己备考和指导学生备考的历程中，采用翻卷复习法，都取得了事半功倍的效果。

高二生物复习方法：培养学生具备辩证的逻辑思维能力在中学生物中，有许多地方都涉及到辩证唯物主义观和逻辑思维。

辩证唯物主义观，即为要辩证地对待生物现象，因为生物学是一门研究活体的科学，由于生物具有动态特点，所以许多情况下都须是绝对的。

高二生物复习方法：轻松应考的心理素养高考是我国当今规模最大、参加人数最多的国家级选拔性考试，每年数百万的莘莘学子纷沓而至。

众多的竞考者，人生转折性的考试，令广大考生背上沉重心理负担，显得焦虑与烦躁。

在这种火热的局面下，我们应引导学生去学会去审视自己的灵魂、梳理自己的思想、放松自己劳碌的肢体。

指导学生正确定位自己，如果学生对自己的定位过低，学生会轻而易举地实现而满足于现状，不思进取;定位过高，则又难以实现，对学生学习的积极性起到压抑作用。

在备考复习阶段，绝大多数学生都会觉得有压力，并伴有焦虑、烦躁，心理学家研究表明：人在高度焦虑和充分放松的状态下，思维都会迟钝;保持中度焦虑状态对学习比较有利。

因此，我们应在遵循教育规律的前提下，在适当的时间让学生得到一定的放松，对学生进行心理辅导，不断提高他们的心理素养，引导学生以饱满激昂的心态，投入到紧张的备考复习中去。

在临近高考，要注意把学生的心理负面效应降到最低限度，使其保持良好的竞争势态，这对取得良好的高考成绩是必需的。

对待高考，要教育学生有大将风度，做到胜不骄，败不馁，表现出不管风吹浪打，胜似闲庭信步的良好心理素养。

一旦学生心理素质提高了，承受挫折的能力加强了，那么，在考场上发挥出自己应用的水平，甚至超常发挥，从而取得高考成功的把握，则是意料之中的事。

高二生物复习的其他方法转变生物科的学习观念对于高二学生而言,生物科教学从某种意义上说仍属于"启蒙教育",因为本届高二学生在初中时学习的生物既不属于会考学科,更不属于中考学科,许多初中校的生物课基本属于走过场,往往是在期末考前划出一定的范围或指定几套练习让学生死记硬背.所以在学习高中生物时,要求学生首先要转变观念,要认识到高中生物无论从知识的深度还是广度上来说,都与初中生物有很大的不同.另外,教材里章节之间并不完全是层层递进的关系,因此我们刚开始学习时可能会感到比较抽象,这时一定不能有畏难情绪.想要学好高中生物,我认为就应该抓好预习,听课,复习,作业四个环节.动笔画出不理解的地方高二生物第一章《生命的物质基础》涉及较多的有机化学知识,而此时学生尚未学过有机化学.因此对这部分教学内容做好预习工作尤为重要,以免从一开始就落于人后.预习时要动笔画出不理解的地方,提醒自己明天上课要特别注意内容,使听课更有目的性.三种方法结合进行不断回顾,温故知新.生物教材中有些知识会在前后不同的章节中出现,如关于dna的知识,我们会分别在绪论,组成生物体的化合物,遗传和变异等部分学习到;各种细胞器的功能又多在新陈代谢部分有具体的描述.这些内容在学习后面的知识时应注意不断回顾,将前后知识联系起来进行理解,形成知识网络,做到温故而知新.利用图表,善于归纳.教材中有大量的图表,这些图表在课后复习时应很好地利用.如学完《生命的基本单位——细胞》一章后,可利用"动物细胞亚显微结构模式图","植物细胞亚显微结构模式图"对细胞各部分的结构和功能进行复习.另外许多知识点我们在复习时也可以自己通过列表进行比较,如线粒体与叶绿体的比较,动植物细胞结构的比较,有丝分裂与减数分裂的比较等.联系实际,学以致用.生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学.我们在复习生物学知识时,应该注意理解科学技术和社会(sts)之间的相互关系,理解所学知识的社会价值,并且运用所学的生物学知识去解释一些现象,解决一些问题.近年来高考理科综合生物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大.高二生物关于人体调节的具体介绍 1.如何理解血浆、组织液、淋巴三者之间的关系?我的思路：组织液和血浆之间只隔一层上皮细胞构成的毛细血管壁，毛细血管壁具有较高的渗透性，当血液流经毛细血管时，除血细胞和大分子物质(如血浆蛋白)之外，水和其他小分子的物质(如葡萄糖、无机盐、氧气等)，都可以透过毛细血管壁渗入到组织液间隙中，形成组织液。

组织液与组织细胞进行物质交换以后，大约90%的组织液又可以渗回毛细血管，同时把细胞产生的代谢废物和co2等也渗回血液中，其余大约10%的组织液则渗入到毛细淋巴管内形成淋巴。

毛细淋巴管的一端是盲管，其内的淋巴流动是单向的，淋巴通过淋巴循环，最后在左右锁骨下静脉注入血液循环。

2.细胞是怎样与外界进行物质交换的?我的思路：外界的食物、养料等通过消化系统和呼吸系统进入循环系统(即内环境)，然后进入组织液，由组织液进入到细胞中，在细胞中发生新陈代谢。

新陈代谢产生的废物和co2进入组织液，由组织液进入到循环系统，最后通过呼吸系统、泌尿系统、皮肤等把废物和co2排出体外。

所以,内环境是体内细胞与外界环境之间进行物质和能量交换的中间环节。

3.稳态对生物体有什么意义?我的思路：内环境稳态对维持细胞的形态和保证细胞行使正常的功能具有重要的意义，是机体进行正常生命活动的必要条件。

内环境的调节也是有一定限度的，当内环境的稳态遭到破坏时，就会引起新陈代谢的紊乱，并导致疾病。

4.血糖的来源、利用的途径有哪些?我的思路：血糖来源主要有3种途径：①主要来自于食物中的糖类;②肝糖原的分解;③非糖物质的转化。