辽宁省普通高中学生综合素质评价手册

织的体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前
六名主力队员;(4) 地（州、市）、师组织的体
育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力
队员；(5)在生活、学习中表现出优秀的心理素
质，在同学中产生积极影响并得到师生公认;(6)
其他。
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（五）运动与健康
3、有下列情况之一者应评为D。(1)非身体伤残 原因经常不参加“两操”等体育活动；(2)非身 体伤残原因达不到《学生体质健康标准》C等要 求；(3)有吸毒、抽烟、酗酒、上网成瘾等不良 嗜好且屡教不改；(4)心理有严重障碍且多次产 生自虐、攻击他人等不良行为。
3、下列情况之一者应评为尚待改进。(1)参与 非法团伙组织；(2)参与打架斗殴、骗取或抢劫 他人财物、破坏公共设施等恶劣行为。
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（三）学习能力
1、符合《细目表》相应要求者可评为B，基本 符合《细目表》相应要求者可评为C。 2、达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A。 (1)在语言与文学、数学、人文与社会、科学等 领域所有模块考试成绩优秀；(2)研究性学习成 果在自治区、兵团级及以上组织的评审中获奖； (3)创新大赛及小创造、小发明、小论文等在自 治区、兵团级及以上组织的评审中获奖；(4)其 他。
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二、评价标准
评定等级指每个基础性发展目标的 评定结果以等级方式呈现，其中“道德 品质”和“公民素养”分为优秀、合格、 尚待改进三个等级，其他四个方面均分 为A、B、C、D四个等级。
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（一）道德品质
1、基本符合《细目表》相应要求者可评为合格。
2、达到合格要求且具备下列条件之一者，可评 为优秀：(1)获校级以上三好学生、优秀学生干 部、优秀共青团员、优秀共青团干部等荣誉； (2)在关心集体、保护环境、民族团结、积极参 加公益活动等方面有突出表现并得到校级以上 有关部门表彰。

辽宁省普通高中学生综合素质评价研究性学习的学
时学分
综合素质评价作为新高考、综合评价等招生模式考察的一个维度，是推
考。

综合素质评价一般包括思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养、社会实践五部分。

每年学生在高一入学时，学校都会要求填写综合素质报告，主要是参加的社会活动、经历、个人特长等等。

这些是需要学生填写，学校审核的。

此后家长和学生需要在高二、高三规定时间内登录本市普通高中综合素质评价系统，上传学生综合素质评价材料，如各种成绩、证明、获奖材料等，高三毕业时生成一份综合素质评价报告。

高三未填写的考生请一定要填写。

高一高二的考生，在学校要求时也一定要填写。

学校要求的请一定要重视。

为什么要填
1、有利于促进学生认识自我、规划人生，积极主动地发展；
2、有利于促进学校把握学生成长规律，切实转变人才培养模式；
3、有利于促进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考。

在多元录取中，充分发挥综合素质评价在招生选拔中的引导作用。

2020年强基计划开始实施，部分高校把综合素质评价材料作为面试的重要参考资料，高校不仅会参考其成绩，更可能会审查其真实性，对学校测试产生重要影响。

普通高中学生综合素质评价手册姓名：性别：学籍号：20 年月日-20 年月日北京师范大学燕化附属中学说明本《手册》为我校学生高中三年学业成绩、思想道德等各方面素质成长历程的综合记录和评价档案。

请相关人员用蓝色或黑色签字笔及时认真填写，并妥善保管。

北京师范大学燕化附属中学2007年11月16日目录第一学年------------------------------------------------------------------------------------------------１第一学期------------------------------------------------------------------------------------------------1 概况------------------------------------------------------------------------------------------1思想道德------------------------------------------------------------------------------------3学业成就------------------------------------------------------------------------------------4学科模块成绩和学分---------------------------------------------------------------------7合作与交流---------------------------------------------------------------------------------8研究性学习---------------------------------------------------------------------------------9社区服务------------------------------------------------------------------------------------10社会实践------------------------------------------------------------------------------------11体质健康评价------------------------------------------------------------------------------12审美与表现---------------------------------------------------------------------------------13 第二学期------------------------------------------------------------------------------------------------14 规划与结果---------------------------------------------------------------------------------14思想道德------------------------------------------------------------------------------------15学业成就------------------------------------------------------------------------------------16学科模块成绩和学分---------------------------------------------------------------------19合作与交流---------------------------------------------------------------------------------20研究性学习---------------------------------------------------------------------------------21社区服务------------------------------------------------------------------------------------22社会实践------------------------------------------------------------------------------------23体质健康评价------------------------------------------------------------------------------24审美与表现---------------------------------------------------------------------------------25 第二学年------------------------------------------------------------------------------------------------26 第一学期------------------------------------------------------------------------------------------------26 规划与结果---------------------------------------------------------------------------------26思想道德------------------------------------------------------------------------------------27学业成就------------------------------------------------------------------------------------28学科模块成绩和学分---------------------------------------------------------------------31合作与交流---------------------------------------------------------------------------------32研究性学习---------------------------------------------------------------------------------33社区服务------------------------------------------------------------------------------------34社会实践------------------------------------------------------------------------------------35体质健康评价------------------------------------------------------------------------------36审美与表现---------------------------------------------------------------------------------37 第二学期------------------------------------------------------------------------------------------------38 规划与结果---------------------------------------------------------------------------------38思想道德------------------------------------------------------------------------------------39学业成就------------------------------------------------------------------------------------40学科模块成绩和学分---------------------------------------------------------------------43合作与交流----------------------------------------------------------------------------------44研究性学习----------------------------------------------------------------------------------45社区服务-------------------------------------------------------------------------------------46社会实践-------------------------------------------------------------------------------------47体质健康评价-------------------------------------------------------------------------------48审美与表现----------------------------------------------------------------------------------49 第三学年-------------------------------------------------------------------------------------------------50 第一学期-------------------------------------------------------------------------------------------------50 规划与结果----------------------------------------------------------------------------------50思想道德-------------------------------------------------------------------------------------51学业成就-------------------------------------------------------------------------------------52学科模块成绩和学分----------------------------------------------------------------------55合作与交流----------------------------------------------------------------------------------56研究性学习----------------------------------------------------------------------------------57社区服务-------------------------------------------------------------------------------------58社会实践-------------------------------------------------------------------------------------59体质健康评价-------------------------------------------------------------------------------60审美与表现----------------------------------------------------------------------------------61 第二学期-------------------------------------------------------------------------------------------------62 规划与结果----------------------------------------------------------------------------------62思想道德-------------------------------------------------------------------------------------63学业成就-------------------------------------------------------------------------------------64学科模块成绩和学分----------------------------------------------------------------------67合作与交流----------------------------------------------------------------------------------68研究性学习----------------------------------------------------------------------------------69社区服务-------------------------------------------------------------------------------------70社会实践-------------------------------------------------------------------------------------71体质健康评价-------------------------------------------------------------------------------72审美与表现----------------------------------------------------------------------------------73 毕业鉴定-------------------------------------------------------------------------------------------------74 附件粘贴栏----------------------------------------------------------------------------------------------75一、我的第一学年第一学期我的第一学年第二学期规划与结果二、我的第二学年第一学期规划与结果我的第二学年第二学期规划与结果。

普通高中学生综合素质评价手册综合素质评价是当前教育领域的热门议题，也是学生个人发展的重要参考依据。

为了更全面准确地评价学生的综合素质，普通高中学生综合素质评价手册应运而生。

本手册旨在为学校、教师和学生提供指导，促进学生全面发展和自我提升。

一、综合素质评价的背景与意义随着教育观念的更新和社会需求的变化，传统的分数评价已经不能完全反映学生的真实能力和潜力。

综合素质评价作为一种多元化的评价方式，更能全面、准确、科学地评价学生在知识、能力、品德和创新等方面的表现。

它关注学生的全面发展，注重个体差异，旨在培养具有创新精神、团队协作能力和终身学习能力的高素质人才。

综合素质评价的意义在于：1. 倡导全面发展：传统评价偏重学术成绩，而综合素质评价将学生的学术能力与品德、健康、艺术等多个方面相结合，促进学生全面发展。

2. 鼓励个性发展：综合素质评价看重学生的个体差异，注重培养学生的个性特长和潜力，增强学生的自信心和自我认知。

3. 培养终身学习能力：综合素质评价不仅关注学生的知识掌握，更注重学生的学习能力和学习态度，培养学生的终身学习意识和学习能力。

二、普通高中学生综合素质评价手册的组成部分1. 总则：包括手册的目的、背景和意义等内容，引导读者正确理解综合素质评价的重要性和作用。

2. 评价指标：根据国家教育政策和学校实际情况，明确学生综合素质评价的指标体系，如学业水平、品德表现、科技创新、体育健康、艺术素养等。

每个指标给出具体的评价要求和标准，使评价更加客观和准确。

3. 考核方法：说明各项评价指标的具体考核方法和评价依据，如课堂表现、学业考试、实践活动、社会实践、综合实践等。

同时，建议学校和教师结合多种评价方式，确保评价结果的客观性和可靠性。

4. 综合评价报告：根据学生的评价结果，将评价数据进行整理和分析，形成学生个体综合评价报告。

报告要突出学生的优势和成长潜力，提供有针对性的发展建议，鼓励学生不断完善自我。

5. 辅助材料：提供评价指标的解释和操作指南、评价结果的呈现方式、学生自我评价的工具和方法等，方便学校和教师在实施过程中的使用。