陆游卜算子咏梅上课公开课[优质PPT]

“扫胡尘”“靖国难”是其平生志事所在。 他是伟大的爱国诗人，他的作品，跟辛弃疾 的一样，是那个时代的最强音。他的诗作近 万首，是我国历史上丰产的诗人。著有《剑 南诗稿》《渭南文集》等。
卜算子·咏梅
陆游 驿外残断破的桥桥边。，寂寞开无无人主过。问。已是黄昏独
指荒僻之地。驿，驿站，古代官状元成才路
道自上设愁有，驿更站，着供风传和递文雨书。的人
卜算子·咏梅
状元成才路 状元成才路
陆游
状元成才路
状元成才路
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是 黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦 争春，一任群芳妒字务观，自号放 翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。28岁试礼 部，名在前列，因触怒秦桧，被黜免。后赐 进士出身。
及官员、行人往来歇息状元成。才路
遭受。
状元成才路 状元成才路
任凭。
轧碎。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾
普通的花卉，此处喻
作尘，只有香如故。指政界中的群小。
驿站外的断桥边，梅花寂寞地 开放。已是黄昏时刻，她孤自愁思， 又遭到风雨摧残。梅花开在百花之 先，并非有意苦苦地争夺春光，任 凭着群芳心生嫉妒。即使零落成泥， 清香却如故。
这是一首咏梅的词，其实也 是陆游自己的咏怀之作。作者 以梅花自喻，借梅花孤高正直、 操节自守、矢志不渝的高尚品 质，抒发自己请缨无路、壮志 难酬的苦闷和炽热的爱国情怀。
这首词上片以象征和拟人手法写梅花的 遭遇，环境被渲染得冷落凄凉！写梅花的遭 遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。
下片以拟人手法写梅花的品格。末句具 有扛鼎之力，它振起全篇，把前面梅花的不 幸处境，风雨侵凌，凋残零落，成泥的凄凉、 衰飒、悲戚，一股脑儿抛到九霄云外去了。 正是“末句想见劲节”状元（成才路 卓人月《词统》）。

感受时代
不同的历史，不同的心情
陆词背景：
作者生活在日益衰败 的南宋时代，一贯主 张收复失地，是坚定 的主战派，屡遭主和 派的打击，因而情绪 愤懑抑郁。通过咏梅 寄托了自己的思想感 情。
毛词背景：
次词写于1961年12 月，当时正值三年自 然灾害时期，国际上
的反华势力也十分猖 獗，新中国面临着严 峻的考验。即使如此， 作者仍然保持了革命 繁荣乐观主义精神和 战胜一切困难的决心 和信心。
更著风和雨。
➢ 无意苦争春，
一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，
只有香如故。
比较阅读：
比较一下这两处梅花在内容 及思想感情表达上有什么异同？
相 同 点
（1）都写出了梅花不畏严寒的特点。 （2）都表现梅花不与群芳争春的特点。 （3）都赞颂了梅花的高洁的品格。
（4）都以梅花自比。
陆 游：寂寞凄凉、饱受摧残，
不 同（1）梅花的 形来自不同象征 屡受排挤的主战派。 毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。
象征革命者的坚贞不屈
点
斗争的精神。
（2）感情基调 陆 游：低沉孤高。
不同
毛泽东：积极乐观，充满信心。
卜算子 咏梅
自我创设：
• 根据自己对这两首词的理解或对梅 花的感情，用自己喜欢的方式，表 达出自己的感受。（方式如：写作、 绘画、背诵、抄录、评价等）
结合写作背景，思考作者写梅花为了表现什么？
模仿秀：
卜算子 咏梅 毛泽东
一九六一年十二月 读陆游咏梅词反其意而用之
风雨送春归 ， 飞雪迎春到 。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。
俏也不争春， 只把春来报 。 待到山花烂漫时 ， 她在丛中笑。
配乐朗读：
卜算子·咏梅

自学指导
• 1、陆游笔下的梅花是什么样的？ 你是从哪里感受到的？
• ２、为什么陆游笔下的梅花是如此 “凄凉、愁苦”呢？
• ３、这首词表达了陆游怎样的思想 感情呢？
卜算子 咏梅 宋·陆游
• （驿）外断桥边，寂寞开无主。 • 已是黄昏独自愁，更（著）风和雨。 • 无意苦争春，一任群芳（妒）。 • 零落成泥（碾）作尘，只有香如故。
整体感知
卜 算 子
咏 梅
词牌名 题目
驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞 地绽开了花，无人过问。
暮色降临，梅花无依无靠，已 经够愁苦了，却又遭到了风雨的 摧残。
梅花并不想费尽心思去争艳斗宠， 对百花的妒忌与排斥毫不在乎。
即使凋零了，被碾作泥土，又化作 尘土了，梅花依然和往常一样散发出 缕缕清香。
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陆游一生主张坚决抗金收复中原但他的北伐主张失败皇帝不信任他投降派打击他大家都孤立他感到悲凉寂寞因此创作本词时陆游正处在人生的低谷我们读他这首词联系他的政治遭遇可以看出这是他的身世的缩影
陆游，字务观，号放翁， 南宋伟大的爱国词人。一 生志在恢复中原，因“喜 论恢复”‘受到投降派忌 恨，受人排挤,结果被黜 免，回乡闲居至死。
陆游是创作力非常旺盛 的诗人，《剑南诗稿》共 收录9300余首诗词，加 上遗稿，有一万多首。诗 中最突出的主题就是爱国 主义精神，唱出了那个时 代的最强音。
朗读欣赏
卜算子·咏梅 陆游
驿外/断桥边， 寂寞/开无主。 已是/黄昏/独自愁， 更著/风和雨。

文本研读
词的上阙主要写了哪些意象？ 给你什么感受？有什么作用?
文本研读
意象 感受
驿外 断桥
烘托愁
困 难 处 境
荒凉 破败
梅花 黄昏 风雨 孤独 寂寞 惆怅 萧瑟 凄凉 惨淡
词的下半阙表达了梅的怎样的品格？ 从哪里体现的？ 只 零
一 任 群 芳 争 妒 春 苦 意
无
有 香 如 故
落 成 泥 碾 作 尘
托物言志
中心思想
作者以梅花自喻， 作者以梅花自喻，借梅花孤高 正直、操节自守、 正直、操节自守、矢志不渝的高尚 品质，抒发自己请缨无路、 品质，抒发自己请缨无路、壮志难 酬的苦闷和炽热的爱国情感， 酬的苦闷和炽热的爱国情感，其实 也正是作者一生标格孤高， 也正是作者一生标格孤高，绝不与 争宠邀媚、 争宠邀媚、阿谀奉迎之徒为伍的品 格和不畏谗毁、 格和不畏谗毁、坚贞不渝的铮铮傲 骨的真实写照。 骨的真实写照。
早 梅 ——张谓
一树寒梅白玉条， 回临村路傍溪桥。 不知近水花先发， 疑是经冬雪未销。 早梅凌寒独开 的丰姿 ,写出 了诗人与寒梅 在精神上的契 合
课堂拓展： 课堂拓展
你还读过哪些咏梅的诗，喜 欢哪一首或哪一句为什么？说 出来并与同学们交流。
梅花 陈亮 一朵忽先变， 百花皆后香。 欲传春消息， 不怕雪埋藏
严冬阻挡不了 春天到来的脚 步，深雪哪能 埋藏梅花的芬 芳气息。颂扬 梅花的坚贞不 屈的精神。
咏梅
—王安石 墙角数枝梅， 以庭院为背景，衬托其丰姿 以庭院为背景， 凌寒独自开。 赞赏梅花不畏严寒 遥知不是雪， 以梅拟雪，赞其高洁 以梅拟雪， 为有暗香来。 喻其志趣品格
矢志 不渝
孤傲 高洁
合作探究
1、词中的“梅”、“群芳”的形象 各自隐喻什么？联系本词的时代背景 谈谈你的看法。