人物外貌描写三年级精ppt课件

谢谢！Βιβλιοθήκη 小学三、四年级人物外貌描写课件分 析 共25页
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿

(活泼、滑稽、逗人) 15
他长得又瘦又 小，手脚跟芦柴 棒似的，只有脑 袋大大的，上边 仅有三根稀稀拉 拉的头发
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小结：
人物外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、善用修辞
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技巧一、写外貌不用“有”
• 作文如何写外貌？
同学们的作文里总会 看到类似这样的句子： “XX可漂亮了，她有一头 卷卷的黄头发，有一双乌 黑的葡萄般的大眼睛，有 一个高高的鼻子，还有一 张樱桃小嘴。”
——莫泊桑《福楼拜家的星期天》
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描写人物外貌时还要合 理安排好描写顺序，一般先 写整体再写局部，局部描写 时按照从上到下的顺序。
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弟弟是个不满七岁的小男孩。他个 子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴 唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上现 出一双深深的酒窝。也许是还没有 上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小 兔子，很少有一时的安静。
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技巧一、写外貌不用“有”
• 如果你试着去掉文中的“有”，把文字重新 串联一遍，会发现作文顺了很多。写上面一 段文字的同学经过老师指导后修改如下：
“XX可漂亮啦。一头卷 卷的黄头发自然地披在肩上。 她的眼睛太吸引人了，乌黑乌 黑葡萄一般。高高的鼻子，和 樱桃小嘴配合起来，有点混血 的味道，同学们可喜欢她啦。” 是不是读起来舒服多了？
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猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的 战袍,头戴金冠,手持从 东海龙宫掠来的金箍 棒,显出一副威武霸气 的样子。一对火眼金 睛炯炯有神,透露出铲 除一切妖魔的决心。 浑身透露出一种天不 怕、地不怕的精神。
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我

• 每天积累一点点。 • 作业：
1.阅读范文择归。 2.回家描写一下爸爸或妈妈的长相,让他们评价你描
写得像不像. 3.下次课有模特表演,你们要穿自己最喜欢的衣服来
上课.或者带一点有个性珠服装和饰物.
人物的服饰描写
乐乐和你一起说:
• 现在老师找几个同学描述一下 自己漂亮的衣服,看看哪位同学 能描述得最好!
人物的肖像描写
乐乐和你一起说:
• 谁能描绘一下老师的身材? • 老师的头发? • 老师的脸形、眼睛、嘴巴呢？ • 我们来找一位同学从头到尾来说一下吧？
怎样对人物的外貌进行描写呢:
• 1.首先要按一定的顺序. • 2.在描写人物的外貌时,一定要抓住人物的
主要特征. • 3.在描写外貌时,一定要真实.
练兵场
肖像描写的本领你学到了吗? 现在大家拿出自己家人的照片,给 同桌描述一下你家人的肖像。
思维拓展:
寻找英雄：同学们，前几天在咱们班里出现了一名英雄， 在公交车上，他（她看到一名小偷在偷别人的钱包，他（她） 不顾自己的危险，大胆地阻止了小偷的行为，乘客的包才幸 免于难。但是这名同学没有留下姓名下车就走了。他（她） 就在我们班中，会是谁呢？你当时就在现场见过这个英雄， 你来说，我们大家一猜，看看能不能通过你的描述，找出这 个英雄。你觉得是谁？就说出谁的样子，不允许说出他（她） 的名字。
写服饰
• 现在动笔把你设计的服饰描述 一下吧，一定要让你的服饰在你笔 下绽放呀！
• 每天积累一点点。 • 作业：
1.回家将自己的服饰介绍给家听； 2.将课件上【范文择归】的文章讲给家人听听； 3.每天保持自己的着装干净整洁.
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个 词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 从哪几个方面 描述呢?快来说一说吧! 一、款式 二、颜色 三、装饰品 四、穿上的感觉是什么样的。

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描写人物外貌时还要合 理安排好描写顺序，一般先 写整体再写局部，局部描写 时按照从上到下的顺序。
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猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛， 长嘴大耳，圆身肥 肚，穿一件青不青、 蓝不蓝的梭布衣服， 提一柄九齿钉耙。
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5
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的战 袍,头戴金冠,手持从东海 龙宫掠来的金箍棒,显出 一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精神。
实战二
妙用 修辞
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22
①他个 儿高高的， 长得很瘦。
②她很 爱笑，一 笑起来就 会露出洁 白的牙齿。
③他的 眼睛很小， 却很有神。
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实战三.
妙用 修辞
23
头发
满头银发 两鬓染霜 头发乌润 蓬松的短发 头发稀疏
满头青丝 披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 披头散发
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24
眼睛
丹凤眼 斗鸡眼 细眯眼 眉清目秀
进行外貌描写时要注意反 映出人物的性格特点。
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说说他们的性格
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见 人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着 人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻
梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个
诊断：外貌描写模式化， 没有突出特征
建议：进行有特点的外貌描写
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抓特征
我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像
父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。 由于读书写字的姿势不正确，我成了近视 眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼 镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容 貌烦恼过。