第一单元第1课繁荣一时的隋朝

七年级下册第一单元的知识点

第1课 隋朝的统一和灭亡

隋朝的特点：589-618年（短暂而繁荣或繁盛一时）

一、 隋朝的统一

1、建立时间：581年；建立者：杨坚（隋文帝）；都城：长安

2、统一南北：589年灭陈统一全国

3、隋朝的统一的意义：

①结束了长期分裂的局面

②顺应了统一多民族历史大趋势

4、隋文帝时期（开皇之治）经济繁荣表现：社会经济迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。

原因：①国家统一、社会安定；

②统治者发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；

③加强中央集权，提高行政效率。

目的：加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治 在位皇帝：隋炀帝

开凿时间：605年

二、大运河的开通 中心：洛阳

起止：北起涿郡（北京），南到余杭（杭州）

四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河

五河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江

意义：促进了南北地区政治，经济和文化交流

评价： （1）加强了南北地区的政治、经济和文化交流。

（2）但也给人民带来了沉重的徭役负担，激化了阶级矛盾，加速了隋朝的灭亡

三、开创科举取士制度：

1、背景：魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第

2、创立：

（1）萌芽：隋文帝初步建立起通过考试选拔人才的制度

（2）确立：隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制度的正式确立

3、意义（影响）：是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力。扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。此后，科举制成为历朝选官的主要制度。

四、隋朝的灭亡

1、原因：（根本原因）隋炀帝的暴政；（直接原因）隋末农民起义

2、结果：618年，隋炀帝在江都被叛军杀死，隋朝灭亡。

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”

一、唐朝的建立与“贞观之治”

第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代

第 1 课 隋朝的统一与灭亡

一、隋朝的建立

1、隋的建立：581 年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。

2、隋的统一：意义：结束了长期分裂，实现了统一，顺应了统一多民族国家的历史发展的大趋势。

3、隋朝经济的繁荣──“开皇之治”隋文帝在位时期。

二、隋朝大运河的开通

1、目的：为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。

2、以洛阳为中心的原因：洛阳是当时的都城，是全国的

政治、经济中心。交通便利，便于对全国的控制。

3、时间、人物：605年、隋炀帝

4、中心、起始点：

以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。

5、长度及地位：

隋朝大运河全长两千多公里，是古代世界最长的运河。

6、四个组成部分（自北向南）：

永济渠、通济渠、邗沟、江南河。

7、连接五条河流（自北向南）：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。

8、作用：加强了南北地区政治、经济和文化交流，有利于维护国家统一。

9、评价：

⑴积极：①经济上：大大促进了南北经济交流；②政治上：有利于维护国家的统一（加强了对南方的控制）

⑵消极：①给人民带来了沉重的徭役负担，加速了隋朝的灭亡。（隋亡的根本原因是隋朝的暴政，大运河的开凿并不能使隋朝因此而亡国）

②总的看来，大运河的开凿，是隋对中国历史的重大贡献。

三、开创科举取士制度 ★★★

1．科举制发展过程：

①隋文帝即位后，废除了前朝推荐的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。

②隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。

③唐太宗时，完善科举制，增加科举考试科目。

④武则天时，开创了殿试和武举。

⑤宋初，大幅增加科举取士的名额。

2．意义：

①科举制的创立，是中国古代选官制度的重大变革，②加强了皇帝在选官和用人上的权力，③扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，④同时也推动了教育的发展。⑤科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了

人教统编部编版初中历史七年级下册第一单元

《隋唐时期：繁荣与开放的时代》全单元教案教学设计

目录

第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》

第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计

第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》教学设计

第3课《盛唐气象》教学设计

第4课《唐朝的中外文化交流》教学设计

第5课《安史之乱与唐朝衰亡》教学设计第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计

教学目标：

1．知识与能力：了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系；

2．过程与方法识读《大运河示意简图》和相关历史材料，获取有效历史信息，正确评价大运河在历史上的作用；阅读相关材料，通过梳理、比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义。

3．情感态度与价值观隋朝的统一，结束了长期以来的分裂的局面，促进了社会经济的发展；大运河的开通。显示了我国劳动人民的智慧和力量。

学情分析七年级的学生学习历史的兴趣较为浓厚，也初步知道大运河、科举取士的相关知识，但知识不够全面，不能够全面分析历史现象、历史人物，从材料中获取历史信息的能力也还有待提升。

教学重难点教学重点：隋朝的统一；隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用；开创科举制度

教学难点：能够辩证地评价大运河的开通；开创科举取士制度

教学课时

1课时

教学过程

导入新课播放《大运河》音乐，配以大运河的图片，以大运河入选世界世界文化遗产名录为话题导入新课。 学习新课

（一）隋朝之文帝篇—建立隋朝出示隋文帝图像，简介隋文帝，引出隋朝建立的相关知识建立时间：581年建立者：杨坚都城：长安

（二）隋朝之文帝篇—统一全国

观察隋朝与陈朝形势图，思考：作为一名有所作为的皇帝应该怎么做？究竟是谁完成统一？原因是什么？

对比南北朝形势图和隋朝疆域图，思考：隋完成统一有何意义？出示东汉至隋朝历史发展简图，师总结隋完成统一的意义。

（三）隋朝之文帝篇—强盛的隋朝

最新精选鲁教版历史六年级下册第一单元繁荣与开放的社会第1课繁荣一时

的隋朝复习巩固四十一

＞第1

题【单选题】

隋统一的历史作用是（）

① 结束长期分裂的局面

② 促进了南北经济文化交流

③ 为唐朝的繁荣奠定了基础

④ 承上启下，继往开来

A

、 ①②④

B

、 ②③④

C

、 ①③④

D

、 ①②③④

【答案】：

C

【解析】：

［分析】根据所学知识可知,隋朝灭掉了南方的陈朝,结束了东汉末年以来近四百年的分裂割据局面,继秦汉之后中国又一次

实现了统一,隋朝的统一有利于社会安定和经济发展，为唐朝的繁荣奠定了基础,具有承上启下的作用。①®®均符合题意.

②属于大运河的作用.故选C.

［点评】本题朝翰一的历史作用。

＞第2

题【单选题】

下图是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的①②③代表相关的历史事件，按事件发生的先后顺序排

（1 ② ③

附朗灭I

十 SXI^r 5X9 «1

列正确的是（）

A

、 ①隋朝建立②隋灭陈，统一全国③开凿大运河

B

、 ①隋灭陈，统一全国②隋朝建立③开凿大运河

C

、 ①开凿大运河②隋朝建立③隋灭陈，统一全国

D

、 ①隋朝建立②开凿大运河③隋灭陈，统一全国6IR

年

【答案】

：A

【解析】：

【分析】本题考查我国隋朝的相关知识,581

年，夕卜戚杨坚建立隋朝，589

年,隋文布在位时实现了南」睡一.为了加强南

北交通,巩固隋王朝对全国的统治，隋场帝从605

年开始开通了—纵贯南北的大运河.故答案选A.

＞第3

题【单选题】

国家统一是中国历史发展的主流。589

年，隋文帝灭掉（）

朝，中国重归统一。

A

、 宋

B

、 梁

C

、 陈

D

、 齐

【答案】：

C

【解析】：

【分析】581

年，他夺耽1

福政权,建立隋朝，定都长安，杨坚就是隋文帝.589

年隋军南下，灭掉了南朝最后一个朝代陈，南

J

匕重归统一.由此可知,ABD

三项不符合题意,故选C.

［点评］本题难度f ,考查的是隋朝统一的知识。

＞第4

题【单选题】

巴拿马运河是通过巴拿马地峡沟通大西洋与太平洋的通航运河，它的开通大大缩短了两大洋之间的航