青春之歌_中考作文.doc

青春之歌_中考作文

本篇中考作文是由范文先生网精心收集，版权归作者所有！

十六岁花季，多么美好啊！我想唱首歌，青春是美丽！

青春是美丽风景线，有人匆匆溜过，一无所获，到老了总是后悔莫及！有人却欣赏到了那只属于他精彩，令人神往，到老了总是回味无穷！这是两种截然不同人，是否也给我们带来一丝感慨？

我想唱首歌，青春是美丽！因为青春充满活力！我们总是孜孜不倦地遨游在知识海洋中，不会累，因为我们是富有生命力小草，坚韧不拔！瞧，志愿者服务队中，总有我们身影，为孤老服务，当小交通员……我们忙得不亦乐乎，虽然有珍珠般汗淌了下来，但那是珍珠啊，多么珍贵！我们要把我们活力注入整个社会中！

我想唱首歌，青春是美丽！因为青春充满智慧！遇到了难题，我们总会迎刃而解，所谓“自古英雄出少年”，我们当然要好好表现一番！在各项竞技场中，我们“初生牛犊不怕虎”！勇摘桂冠，那全是靠我们智慧和奋斗！在科技发明方面，我们也当仁不让，我们细心地联系生活，结合实际，大胆地创造出了一个又一个令成人叹为观止发明！谁说我们是小孩，我们人小志气大！我们要把智慧播散到社会各个角落中去！

我想唱首歌，青春是美丽！因为青春并不会太长！昙花一现是短暂，可谁能说它不美呢？正是因为它短暂，带给人无限留恋！可是昙花一现可有无数次，每个人青春只有一次，何不牢牢把握它呢？

让我们一起高声歌唱：青春是美丽！

（虹口区A类卷）

黑板上赫然写着：离中考还有10天。初三学生们整日生活在一股紧张空气里，“甘草”、“菊花”、“太阳神”流行于六月校园，伴随着我们临近毕业日子。

临近毕业就意味着即将面临中考，每个人都来不及感伤，因为生活需要我们去奋斗，去拼搏！然而，我却心灰意冷栽在了摸底考试失败阴影里。从老师手里接过那张薄薄成绩单，我满腔热情顿时降到了零点。一个月苦战，仅换来了这样一个成绩，太出人意料了。我麻木地苦笑着，忆起往昔点点滴滴：为了我这样一个“重点”，母亲每日起早贪黑地为我做饭，设计菜谱；父亲每晚坚持坐在桌边“陪读”；远在异地亲友隔三差五地打电话，写信关照我学习和身体；老师为了我一个不懂问题，时常花去他休息时间帮我仔细分析讲解；同学好心地与我调座位，怕我因为近视拉下功课……他们付出了这么多，我却以这样成绩回报他们，我有些无地自容了。可是，我并不是不努力啊！多少个寒夜，那盏孤灯下都有我苦读身影。想到这些，我眼泪禁不住伴着委屈簌簌滚落下来。“××，怎么啦？”老师慈祥地看着我。“考差了，心里很难受，是不？”我轻轻点点头。“老师知道你已经尽力了。刚才，我分析了你试卷，你要记住：成败已属于过去，关键是要把握好明天……”老师慢慢地开导着我，我热情在一点点重新填满心房。走进教室，重新打开书，，一张纸条悄然滑落：“不要灰心，拿出信心和勇气，一切都会好”落款处是一长串同学签名。我擦干眼角残留泪水，微笑着复习起来。我是一个要强人，我不能让关心我人失望！

在迎接中考日子里，伴随我有“甘草”、“菊花”、“太阳神”，孤灯下依旧是我苦读身影。在我身后，更有全力支持我老师、同学、家长和亲友们，我将不负众望，顽强地向“终点”冲刺。

浙江省嘉兴市

2004年中考作文题解及例文评析

一、作文试题

阅读下面文字，根据要求作文。

李大钊《“今”》告诉了我们这样一个道理：“过去未来皆是现在。”是啊，把握现在，拥有未来；把握机遇，走向成功；把握原则，赢得尊敬。把握亲情、友情，把握规律、方法，把握进程、分寸……

请以“把握”为话题，写一篇作文。

要求：①题目自拟；②文体自选；③不少于500字；④文中不得出现真实人名、校名、地名。

二、试题指津

从内容看，命题十分注意贴近学生生活、思想和学习实际。学生可以紧扣话题，写自己成长过程中事，也可以写与他人（如集体、同学、父母、老师、邻居、路人）事，范围可选在学校生活、家庭生活、社会生活之中。总之，都能有话可说，写来得心应手。且所给材料能更好引导学生进行思维发散性思考，能让学生有话可说，引导学生表达真情实感、树立正确价值观，人生观。

从形式看，试题淡化文体要求，鼓励创新，具有较强开放性和选拔功能，学生可以记叙经历，可以抒发感情，还可以发表见解，能使各层次学生均有所发挥，且有较大区分度，给考生提供了广阔创造空间，大大激发他们写作欲望，有利于学生思维发散，有利于对创新能力考查。

做题时应仔细品悟作文所给材料，充分拓展自己思维，但不要仅局限材料所给内容，认真挖掘、领悟、遴选生活中素材、题材，立意要新颖，结构安排要合理，遣词造句要有文采，整体要有美感，这样作文很容易赢得评卷老师青睐。

同时，不管选什么材料和形式，都得紧扣“把握”这个中心，要写出如何“把握”、“把握”过程、对“把握”体悟等等，这样才算紧扣了文题，否则就是离题了。

三、佳作简评 【例文一】

贝多芬告诉我……

无数次驻足，无数次徘徊，我实在不愿去窥探您耳聋时最初心境，也不愿去撩起那段我认为痛苦记忆……

于是，我只是悄悄地、悄悄地谛听，谛听您《命运》、《田园》、《第九交响曲》；只是默默地品味，品味《名人传》上有关您文字。但是您却毫无保留地告诉我：命运，掌握在自己手里！

命运，掌握在自己手里？我有些迷茫：您双耳失聪，感情破裂，生活悲苦，以及当时轻佻乐风……命运，还掌握在自己手里吗？

您似乎看到了我不解，于是，告诉我……

您虽然患有耳疾，但却拥有音乐——一个可以让您思想、情感任意奔驰海洋。您在这片浩淼无垠海洋中遨游，撷取晶莹浪花。于是，一曲《第九交响曲》横空出世了。它出现，似乎孕育着革命，引起了前所未有轰动，您也获得了释放，将音乐掌握在自己手里。

您虽然生活贫困，悲苦，但却有一颗高昂头颅。永远都无法忘怀，那次您与歌德在大街上漫步，忽然遇到一支贵族队伍。歌德脱帽致礼，而您站立在那儿，让那些贵族向您致礼！您可知道，这一举动震撼了多少人心扉？！不向权贵低头，您将自己人格永远掌握在自己手里。

您虽然失去了一切“欢乐”，但您却给世人留下了无数欢乐。您以一个失去欢乐而创造欢乐人身份告诉我：命运掌握在自己手里！

命运掌握在自己手里！我懂了！

创造命运不是上帝，而是自己。很多时候，我们都不得不面对许多灾难，那时，我们常常怨天尤人，慨叹上苍不公，现在想想那实在没有必要，因为我们自己才是命运缔造者：

我们无法左右天气，却可以改变心情；

我们无法改变上苍给我们“厚礼”，却可以调整自己处世态度；

我们无法决定生命长度，却可以拓展生命宽度；

我们无法改变出身，却可以控制人格；

……

命运，掌握在自己手里，我们每个人都应该用自己面对坎坷从容和身为万物之灵睿智去把持自己，驾好自己人生之船。

【简评】

这篇作文于大气中显示才情，作者由自己熟谙贝多芬事例作发挥，依据旧题材翻出新意味，扣题严密，视野开阔、思想活跃、思路灵活、文采飞扬、浑然天成，表现出敏锐目光与独到构思。全文紧紧围绕“把握命运”这个主旨，既举了实例，又讲了道理，可谓充分透彻，发人深省。

【例文二】

梧桐细语

秋，梧桐叶落季节。站在街道中央，看两旁一片片飘落梧桐树叶，倾听它们细语，“虽然凋零命运我们无法摆脱，但在落下一刹那我们是自由，我们会跳出美丽舞蹈，这是我们所能掌握。”

是吗？我走到梧桐树下，仰望，一片叶子打着旋儿，像在跳芭蕾，随风飘摇，像天鹅羽毛，那是四小天鹅吗？这变幻舞姿让我惊叹，这软弱、枯黄、易碎生命演出了最美一场舞蹈。那柔情中也蕴含着刚强，像是在极力让我相信，这样优美，它是办得到，这种辉煌是掌握在自己手中。这一叶叶、一声声，终于让我不再怀疑：即使失去再多，但有一点是我们可以掌握，那就是自己价值。

每每诵读唐诗宋词都有一种大彻大悟感觉，但每当读到李清照，婉约派代表人物，那位著名女词人，就别是一番滋味在心头了。生命中，她失去了很多，丈夫、亲人、朋友……她背负着国亡痛与一些本不该受到谴责默默地走着，她无法改变苦难，于是，她开始创造辉煌。她相信，人格、精神是永远掌握在自己手中，于是有了“生当作人杰，死亦为鬼雄”领悟，有了“帘卷西风，人比黄花瘦”感叹，有了“凄凄惨惨戚戚”凄美……她用自己掌握，展示了自己人格和才情，添进了自己柔情与刚直，装饰了宋词，也如梧桐叶一般在失落时证明了自己价值。

这一瞬间联想让我陷入了沉思。生活是多彩，种种诱惑常常会让我们失去了尊严、人格，而这些本来对我们来说，却是相当重要，出身有卑微、娇贵，但人格是可以由自己掌握，若这些失去了，那么手上将会空空如也，人与一般动物又有何差异？“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这表现又岂止是一种英雄豪情，简直是人与命运抗争一曲壮歌！

不知何时，手心多了一片梧桐树叶，我凝视着它，它不再是单薄、弱小、脆弱叶子了，那枯黄早已闪烁出夺目光芒。瞬间，我又听到了它细语：“跳出最美舞，这是我们所能掌握……”

手上突然觉得好重好重。

【简评】

该文构思巧妙，不落窠臼。小作者用“梧桐细语”来倾诉自己对如何把握人生价值思考与感悟，以“一叶”而明主旨；文笔飘逸清新、优美流畅，特别是第三节中对李清照词感受，描写与抒情相结合，比喻、引用等修辞手法灵活运用，使文章充满文化底蕴，富有感染力。—个初中生能有如此敏锐观察力和创新笔法，确值得称道。

文题回放

题目：心中彩虹

提示：你见过天上彩虹吗？每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷天桥架在空中，那便是彩虹。她艳丽，她娇美，引发了我们多少美妙遐想。你心中也会有美丽“彩虹”吧？如果有话，她会是什么呢？是你一种美好回忆，还是你一种珍贵体验？是你一种坚定信念，还是你一种向往境界？是你一种青春企盼，还是你一种不懈追求？……

无论她是什么，她都是伴随你年轻生命走向成熟一种精神食粮、一种精神支柱、一种精神力量。你曾经为她激动，为她付出，请你以满怀深情和流畅文字，把此时此刻所思所想写出来吧。

要求：①根据文章要写内容和表达特点，选择恰当文体（诗歌、戏剧除外）；

②不少于600字；

③文中请回避与你相关人名、校名、地名等。

试题解析

这是天津市中考继2006年中考命题作文后又一道命题作文试题，它是由题目、提示语、要求三个部分组成。这道文题，既限定了题目及写作范围，有效地预防了宿构现象，又因其内涵丰富，涉及层面宽泛，有着比较广阔写作空间，利于考生充分展示自