《折扣》说课稿
一、说教材
《折扣》是六年级上册数学课本中第四单元的一节课。它是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上来进行教学的，使学生意识到折扣和生活联系紧密，生活中处处是数学。我对教材中的例题设置了一个情境：爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销。这样学生们自然就会去想他们买了什么，花了多少钱，这样基础的应用题。在我讲完折扣的时候，可能就会想到小雨和爸爸买了什么，原价多少钱，打几折，最后花了多少钱这样的应用题了，那么学生对例题的理解会更加深刻。
教学目标
1.知识与技能：理解“打折”的含义，熟练计算折扣和百分数之间的互化。
2.过程与方法：根据实际情况选择最佳解决方案，提高解答有关折扣问题的能力。
3.情感态度与价值观：在解决折扣问题的过程中，感受数学的魅力。
教学重点：理解打折的含义，熟练计算折扣和百分数之间的互化。
教学难点：正确解答折扣应用题。
二、说学生
学生们对百分数的意义理解很好，大多数学生能准确计算百分数和小数、分数之间的互化，学生们对于百分数的应用很感兴趣，学习态度特别端正。我发现学生们喜欢和生活实际联系的事物，所以我尽量多选用学生熟悉的情境，多让学生们小组讨论来进行教学，有利于对知识点的理解，使学生们更加积极的参与到教学中来。 三、说教法
依据教学规律，我采用“引导学生、学生自主思考、学生小组合作交流”的教学方法。突出学生的主体性。
我仅仅是引导学生们：自行车原价180元，现在打八五折，那么这八五折是百分之多少？学生自主思考。折扣和百分数的互化是教学重点，我提问的时候可以看出学生们对于重点理解的怎么样。接着我又引导学生们：你们能否得出数量关系并准确计算出买这辆自行车花了多少钱？学生小组讨论交流。正确解答折扣应用题是难点，主要是看学生能否得出数量关系，数量关系找对了，自然就会列式计算了。
我采用PPT和板书结合的形式进行教学，PPT内容丰富更吸引学生们。板书书写重点知识点，使学生们加深记忆。
百分数的应用 --- 折扣问题
教学内容：国标苏教版小学数学六年级下册第 8 页例 4 及练习三的相 关练习。
教学目标：
1．使学生联系百分数的意义认识 “折扣 ”的含义，了解打折在日常生活 中的应用，沟通 “打折 ”与百分数应用题的联系， 培养学生应用百分数应 用题的知识解决日常生活中的实际问题的能力。
2．使学生在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考、主动 与他人合作交流、自觉检验等习惯，体验成功的乐趣，增强学好数学 的信心。通过学生的合作交流，正确理解购物中的优惠方法，并能根 据实际情况正确理解应用。
3．通过实际应用，使学生体会到数学知识在生活中的重要性，感受学 习数学的价值，从而激发学生学数学的兴趣。
学情分析：
这部分内容是在学生学习了百分数的意义、 “求一个数的百分之几是多 少”以及 “已知一个数的百分之几是多少，求这个数 ”的实际问题的基础 上教学的。“折扣问题 ”的学习，主要结合以前掌握的方法来独立解决问 题，使学生进一步掌握解答相关实际问题的基本思想方法。
设计意图： 打折问题是学生在日常生活中经常听到或看到的问题，但他们还不能
从数学的角度加以分析和理解。本课要引导学生把打折问题同 “求一个 数的百分之几是多少 ”，以及“已知一个数的百分之几是多少， 求这个数 ” 的百分数应用题进行联系。在教学设计上，重点是让学生加深对百分 数应用题数量关系的理解，沟通数学与生活的联系，从学生的生活经 验和已有生活背景出发，引入学生身边发生的实际活动，在学生熟悉 的实践活动中搭起数学学习的桥梁，理解打折问题，然后结合具体的 信息让学生用数学语言进行解释，最后用学到的知识解决生活中的实 际问题。
教学重点：沟通打折与百分数应用题的关系，学会列方程解答 “已知一 个数的百分之几是多少，求这个数 ”的实际问题。
教学难点：正确理解购物中的优惠方法。正确理解折扣中相关数量间 的联系。
六年级上册数学第五单元《折扣》说课稿
六年级上册数学第五单元《折扣》说课稿范文（精选5篇）
六年级上册数学第五单元《折扣》说课稿1
一、说教材
1、教材分析《折扣》是人教版六年级上册数学课本第五单元百分数中的一节课。它是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上进行教学的，主要是让学生进一步掌握“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题，使学生理解折扣的意义，懂得求折扣的应用题的数量关系。
2、学生在日常生活中通过新闻媒体、购物等对折扣多少有所接触、了解。但学生的这种认识还只是凭借生活经验产生的感性认识。所以对折扣知识概念学生并未真正理解。另外，学生很少会将这种生活中的商业折扣、与课本上的百分数数学知识相联系，欠缺知识间沟通互化的意识。因此根据学生现状，需要教师规范、指导形成系统的概念，联系生活实践来展开教学。
3、课标对这部分知识的要求会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。
二、说学生
在教学过程中，我将采用学生熟悉的情境，让学生通过自学、交流、咨询等方式学习这部分知识。这将有利于学生对知识的学习和掌握，同时也能提高学生学习数学的兴趣，使学生能积极参与到教学中来。
三、说学习目标
结合本课知识特点及课程标准的要求，我确定了本课的学习目标：
1、利用身边的一切资源，经历自学、交流、咨询等学习活动理解“打折”的意义，会把折扣化成分数和百分数。
2、运用折扣这部分知识解决实际问题。
四、说教学重难点 本节课的教学重点是理解折扣的含义,并用所学的知识解答有关折扣的实际问题。教学难点是应用所学知识解决生活中的实际问题。
五、说教法学法
新课标指出：“教师应充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在生活中的作用。”根据教材及学生的特点，在教学过程中，我将引导学生通过经历自学、交流、咨询等学习活动理解“打折”的意义和计算方法。让学生在自主学习与交流讨论中学到知识、在练习中巩固知识、应用知识。
《百分数的应用（二）》（教案）六年级上册数学北师大版
教案：《百分数的应用（二）》
教学内容：
今天我将带领大家学习北师大版六年级上册数学的《百分数的应用（二）》。这部分内容主要涉及教材第97页至第99页的章节，我们会探讨如何运用百分数进行折扣计算和增长率的计算。
教学目标：
通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握百分数在实际生活中的应用，特别是折扣计算和增长率计算的方法。
教学难点与重点：
难点在于理解折扣计算和增长率计算的原理，以及如何将理论知识应用到实际问题中。重点则是让学生们通过例题和实践，掌握折扣计算和增长率计算的具体方法。
教具与学具准备：
为了帮助学生们更好地理解和应用知识，我已经准备好了PPT和练习题。
教学过程：
一、引入：我会通过一个简单的实例引入本节课的主题，例如：“某个商品原价为100元，现在打8折出售，那么打折后的价格是多少？”让学生们思考并回答。
三、例题讲解：我会给出几个典型的例题，如：“一件商品原价为200元，现在打7折出售，求折后价格。”我会带领学生们一起解答，并解释每一步的思路和方法。 四、随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们自主解答。例如：“一件商品原价为500元，现在打9折出售，求折后价格。”我会巡回指导，解答学生们的疑问。
板书设计：
在黑板上，我会写下折扣计算和增长率计算的公式，以及一些重要的知识点。
作业设计：
原价为300元，打8.5折出售。
原价为800元，打6折出售。
商品A的价格从100元涨到了120元。
商品B的价格从200元涨到了240元。
课后反思及拓展延伸：
通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握百分数在实际生活中的应用，特别是折扣计算和增长率计算的方法。在课后，学生们可以尝试解决更多的实际问题，如购物时如何计算折扣后的价格，如何计算投资收益的增长率等。同时，我也会在课后反思教学过程中是否存在不足，及时调整教学方法，以提高教学效果。
