《同学朋友》教学设计.doc tt

1 《1.我们的好朋友》教学设计

教学目标:

1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。

教学重难点:

1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

教学准备:

教师:课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。

学生:

1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。

2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时 说说我的好朋友

一、听歌谈话，导入课题

1.师播放音乐《找朋友》。

师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。 (播放歌曲《友谊地久天长》)

教师:歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友? 学生交流。

师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人:我们离不开亲人的关怀照顾，离不开老师的关心培养，但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。 (板书课题:我们的好朋友)

二、讲授新课

目标导学一: 说说我的好朋友

2 活动一:猜猜看

在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？

教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。

《我们的好朋友》

一、教学目标:

1、感受友谊的美好，认识到友谊的可贵;

2、学会结交朋友;

3、理解什么是真正的友谊，学做益友;

4、珍惜和维系友谊，不做有损朋友的事。

二、教学重点:理解什么是真正的友谊，学会与朋友真诚相处;

教学难点:掌握交友的技巧;

三、学习方法:游戏、谈话

四、课前准备:PPT课件

五、教学过程

第一部分内容：谈话导入

同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。

歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么? 你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友? 学生交流。刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。

是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人:我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。

第二部分内容：讲授新课

目标导学一: 说说我的好朋友 活动一:猜猜看

在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？

猜一猜

向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜。

当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。

活动二：说成为朋友经过

1.与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的？

交流：

（1）我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。

（2）雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。

（3）兰兰和我一起学书法。

2.在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢?

义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》第一册第一单元《我的同学和老师》

学 案 设 计

课 题 好朋友 设 计 者 汤云惠

学

习

目

标 1.大胆向学生介绍自己，认识新同学。。

2、 培养乐于和同学交往的情感。

课前准备 纸制卡通树一棵、彩色纸、双面胶，剪刀等

学习难点

辅助手段 多媒体课件

板

书

设

计

学生活动 设计意图

第一课时：认识好朋友

导入激情

1、老师：在我们的教室里有一个人，她天天和大家一起学习，游戏；她个子不高，很爱笑，喜欢和小朋友在一起。你们知道她是谁吗？

2、学生：„„老师。

3、老师：你们能猜出这是„„老师，真棒！那是因为大家都认识老师，熟悉老师，所以一下子就能猜到。班上的同学现在你熟悉了吗？想和他们交朋友吗？

二、 自我展示

1、开学已经有一个月了，看看你们认识哪些同学。接下来，我们做个游戏：老师说名字，随便请一个同学去把他找出来。看谁记得同学多！

2、 老师：还有很多同学想认识新朋友对吗？那我们就自由地来介绍，你想认识谁，你就走到他面前去认识他，记住他的名字，以后你们就是好朋友啦。

三、 展示成果

1、 我们现在比一比：谁认识的朋友多？

2、 学生介绍好朋友。

3、 宣布评比结果。

四、 动手制作 通过聆听故事，知道专注的重要性的小道理。

通过小故事，思考故事中蕴含的道理。感受两个孩子为什么 1、老师：班级就象一棵快乐树，我们每个人就是一片绿叶，大家想不想让这棵树长得更加茂盛呢？

2、学生：想。

3、老师：下面大家就制作一片自己的树叶，贴上去。让我们这棵班级树快乐地成长吧！（教师出示卡通班级树）

五、 总结激励

1、今天我们交了很多朋友，大家还自己动手布置了一棵非常漂亮的班级树，相信大家不仅能用手来装饰这棵班级树，更能用行动让他茁壮成长，对吗？ 不一样的道理。

教学

札记

百度文库 - 让每个人平等地提升自我

1 小学 英语 学科第 三 单元电子备课

单位 年级 四 时间

任课教师 第 1 课时 总第 课时

课题 A Let’s learn Let’s find out Read and write

教学目标 1.能听.说.认读long hair,short hair,strong,thin,quit,friends

2.能描述人物的相貌特征

3能听.说.认读书写字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并能听懂会说以这些字母为首的单词

4.能掌握四会单词teacher,student等

5．对学生进行关心朋友,朋友间要互相帮助的思想教育

教学重点 1.句型：Who’s he/she? Who’s your best friend?

2.词汇：hair, thin, strong, quiet

3.学习书写英文字母Ss, Tt, Uu, Vv的大小写和学习拼写单词：teacher,

student

4.大写T,U的笔顺和小写t的书写格式。

教学难点 1.发音：friends, thin

2.单词spoon , van的发音。

3.拼写四会单词：teacher, student

教学准备 1.预习设计、限时作业 2. 教师准备单词卡片、图片、录音机、录音带、多媒体课件

预习提纲 县发预习提纲

教

学

过

程 Step 1. Warm-up

1.创设英语氛围

2.展示预习成果

Step 2 .Presentation and Practice

1.Guess

It’s so big. It has a long nose and a short tail. What

is it?(An elephant)

It’s small. It has two long ears. What is it? ( A

rabbit)

2．复习单词big, small, long, short, tall。